Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы Тема «Прогулка в лес»

Конспект образовательной деятельности

С детьми подготовительной к школе группы № 82

Мадюковой Марина Анатольевна

Тема « Прогулка в лес»

Задачи:

Образовательная область « Речевое развитие»

-способствовать развитию речи, умению рассуждать;

-развивать интерес к обогащению своего словаря;

закреплять навыки чтения, умение подбирать определения и сравнения, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе;

закреплять умение пересказывать литературный текст от третьего лица;

обогащать лексику родственными словами, признаками и действиями к слову «лес»;

закреплять навыки регулирования темпа речи и силы голоса.

Образовательная область « Социально - коммуникативное развитие»

-развивать умение взаимодействовать в команде, стимулировать умение обсуждать проблему, вести диалог, учитывая мнение партнёра;

-пробуждать чувство стыда за плохой поступок;

-упражнять в умении высказывать свои предложения, советы в тактичной форме;

-воспитывать добрые чувства и бережное, заботливое отношение к живой природе.

Образовательная область «Познавательное развитие»

-формировать стремления расширять представления о лесе, о животном и растительном мире;

- уточнять представления детей в понимании условных символов.

Образовательная область «Физическое развитие»

- формировать положительное отношение к физминутке, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей ;развивать координацию ,выразительность движений.

Формы организации совместной деятельности

Материалы: карточки со словами для игры « Лишнее слово»,карточки с пустыми клетками для записи, картинки- ребусы, аудиозаписи « Звуки леса», « Песня соловья»,мяч, картинки к рассказу ,животные леса

Логика совместной деятельности педагога и детей

Методы и приёмы:

1.Мотивация. Воспитатель включает аудиозапись « Звуки леса»

- Ребята ,где можно услышать эти звуки? ( правильно в лесу). Послушайте и отгадайте загадки:

Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает.(Лес)

Я живу в глухой избушке,

Знаю каждую опушку,

Каждый холмик и нору,

Ведь работаю в бору.( Лесник)

- Сегодня мы отправимся на прогулку в лес.

2.- Подберите родственные слова к слову «лес» (лесок ,лесочек, лесник, лесничий, лесовод, лесовичок, перелесок ,подлесок ,лесоруб, прилесье).

3.Беседа о лесе.

- Кто из вас был в лесу? Понравилось ли вам в лесу? Чем отличается лес от парка? Как дышится в лесу? Зачем нужен лес людям? Что даёт лес человеку? Животным и птицам? ( Людям лес даёт чистый воздух, спасает от жары ,даёт тень и прохладу, грибы, ягоды, дрова. Зверям и птицам корм и жилище).

4.Физминутка. Коммуникативная игра « Сороконожка»

Бежали сороконожки, бежали они по дорожке.

Слишком много ножек, У этих сороконожек.

Встают друг за другом, держась за впереди стоящего. По команде ведущего выполняют задания. Задача- не разорвать единую «цепь».

5. Ребус « Кто спрятался в лесу?» ( дети парами отгадывают ребус, обводят силуэты животных, называют их)

6. Д /и « Один- много» ( заяц- зайцев-зайчат)

7.Чтение рассказа В. Сухомлинского « Стыдно перед соловушкой»

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей .Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

- Зачем ты берёшь с собой мусор? –сказала Оля. – Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

- Стыдно….. перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

- Кто пошёл в лес? Для чего они пошли в лес? Что они услышали? Как поступила Оля с мусором? А Лида? Почему рассказ так называется? Чей поступок вам понравился и почему? Что значит слово « очарованные»? ( удивлены, поражены). Что такое стыд? ( это чувство смущения, неловкости осознания своего поступка, поведения).

8. Физминутка. П/и « Гриб –дерево- ягодка»

Дети врассыпную бегают по комнате. По сигналу : « Гриб»- дети приседают; « Дерево»-замирают, подняв руки вверх; « Ягодка»- встают на колени и поднимают сцепленные в замок руки вверх.

- Давайте и мы послушаем и оценим пение соловья. Вам понравилась песня соловушки? Действительно, очень красиво он поёт, очаровывает.

9.– А сейчас послушайте ещё раз очень внимательно, потому что будете пересказывать текст. Пересказывать будете парами , один начинает, другой продолжает, по цепочке.

10.Предлагаю поиграть в игру с мячом « Какой лес?» (подбор признаков)

- В этом лесу растут только сосны – сосновый бор, только берёзы- берёзовая роща, дубы- дубовый – дубрава; растут деревья с иголками- хвойный лес ,деревья с листьями- лиственный ,в нём хвойные и лиственные- смешанный лес….

11.Д /и « Лишнее слово».

- Ворона, голубь, воробей, синица, грач.

Заяц, ёж, лиса, собака, волк.

Предлагаю детям вписать лишнее слово в карточку с клеточками ( работа в парах).

12.Схема « Правила поведения в лесу». – Какие правила надо соблюдать в лесу? (дети читают схему, рассказывают)

- Что может случиться, если погибнет лес? ( всё живое погибнет от удушья, от зноя и жажды, от голода и холода).

13.Рефлексия деятельности детей, умения сотрудничать, подчеркнуть позитивные моменты.

- Вот и закончилась наша прогулка. Давайте вспомним интересные моменты нашей прогулки. Какой вывод мы сделаем?

- Лес - наше богатство, наша жизнь и здоровье. Лес живой, его надо беречь, охранять от пожаров.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211191-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-detmi-