Календарно-тематическое планирование по географии для 5 класса

Тематическое планирование для 5 класса по биологии разработано на основе рабочей программы

для общеобразовательных учреждений

География 5-9 классы, Дрофа – 2015.

Учебник: «География. Землеведение. 5-6 классы

В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, Дрофа – 2015г.

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

Введение. Географическое познание нашей планеты (3 ч)

Урок 1

Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления.

1

2.09-7.09

Рабочая тетрадь «Дневник географа следопыта», глобус физический, модель Гномона, физическая карта полушарий, компас.

Наблюдать за географическими объектами своей местности.

Изучать правила работы с «Дневником географа-следопыта».

Собирать модели и проводить опыты, показывающие шарообразность Земли Изготавливать модель гномона.

Подготовка «Дневника географа-следопыта» дляпроведения наблюдения за изменением направления и длины тени гномона в течение некоторого времени.

Урок 2

Уникальные географические объекты. Зарождение древней географии.

1

9.09-14.09

Урок 3

Наблюдение – метод географической науки

1

16.09-21.09

Земля как планета Солнечной системы (5 ч)

Планета Земля (5 ч) в т.ч. 1 час резерв

Урок 4

Земля среди других планет Солнечной системы

1

23.09-28.09

Рабочая тетрадь «Дневник географа следопыта», глобус физический, Теллурий (Модель Солнце – Земля – Луна»), Физическая карта полушарий, комплект таблиц

Измерять«земные окружности» (экватор, два противоположных меридиана) по глобусу, чтобы убедиться в том, что глобус — наиболее точная модель Земли

Организация проведения осенних фенологических наблюдений.

Готовить «Календарь природы

Урок 5

Земная ось и географические полюсы.

1

30.09-5.09

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

Урок 6

Географические следствия движения Земли вокруг Солнца.

1

7.10-12.10

«Земля как планета. Земля как система», видеофильм «Планета Земля»

Изучать модель «Земля — Луна — Солнце».

Демонстрировать движение Земли по околосолнечной орбите и вращение вокруг земной оси.

Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли

Урок 7

Суточное вращение Земли

Практическая работа №1

«Демонстрация характерных особенностей положения земной оси и освещенности Земли».

1

14.10-19.10

Урок 8

Обобщающее повторение по разделу «Земля как планета Солнечной системы»

1

21.10-26.10

Геосферы Земли (27 ч)

Литосфера (8 ч)

Урок 9

Слои «твёрдой» Земли

1

28.10-2.11

Рабочая тетрадь «Дневник географа следопыта», глобус физический, модель «Строение Земли»,

Строитьмодель «твёрдой» Земли

Создавать модели литосферных плит. Работать с конструктором литосферных плит.

Определятьположение Тихоокеанского огненного кольца.

Обозначать на схеме действующие вулканы

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения изучения горных пород своей местности и сбора образцов.

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-

во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

Урок 10

Вулканы Земли

1

11.11-16.11

Модель вулкана, модель зон разлома («Сдвиги земной коры»), коллекция «Минералы и горные породы», коллекция «Полезные ископаемые»,

Физическая карта мира, карта «Строение земной коры», карта тектоническая, карта

Изготавливать самодельный нивелир во внеурочное время.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения относительной высоты холма с использованием самодельного нивелира на местности. Определять относительную высоту холма с использованием самодельного нивелира на местности

Работать с топонимическим словарём. Определятьпроисхождение названий географических объектов. Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов.

«Строение земной коры, полезные ископаемые», таблицы демонстрационные «Рельеф», видеофильм «Океан и Земля. Ступени познания»,

Урок 11

Вещества земной коры: минералы и горные породы.

1

18.11-23.11

Урок 12

Магматические, осадочные и метаморфические горные породы

1

25.11-30.11

Урок 13

Строение земной коры. Землетрясения

1

2.12-7.12

Урок 14

Рельеф земной поверхности. Формы рельефа.

1

9.12-14.12

Урок 15

Относительная высота форм рельефа. Способы определения относительной высоты.

Практическая работа №2

1

16.12-21.12

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

«Определение относительной высоты холма с использованием нивелира»

электронное пособие «Минералы и горные породы».

Урок 16

Человек и литосфера. Полезные ископаемые.

1

23.12-28.12

Атмосфера (4 ч)

Урок 17

Воздушная оболочка Земли.

1

13.01-18.01

Рабочая тетрадь «Дневник географа следопыта», глобус физический, термометр с фиксацией максимального и минимального значений, школьная метеостанция с будкой, флюгер демонстрационный, школьная метеостанция с будкой, барометр БР-52, климатическая карта, мультимедийная презентация «Опасные явления в атмосфере».

Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления.

Изготавливать самодельный барометр и измерять атмосферное давление.

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения атмосферного давления самодельным барометром

Изготавливать самодельные измерители направления и скорости ветра (флюгер), количества осадков (дождемер), изменения температуры воздуха (термометр).

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерений атмосферных величин

Урок 18

Погода и метеорологические наблюдения

Практическая работа №3

«Проведение метеорологических наблюдений»

1

20.01-25.01

Урок 19

Заочная экскурсия в музей «Метеорологическая станция Симбирская»

1

27.01-1.02

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-

во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

Урок 20

Человек и атмосфера

1

3.02-8.02

Составлять прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года.

Водная оболочка Земли (7 ч)

Урок 21

Гидросфера и её части. Вещественный состав гидросферы.

Практическая работа №4

«Исследование свойств воды»

1

10.02-15.02

Рабочая тетрадь «Дневник географа

следопыта», карта океанов, физическая карта материков и океанов, мультимедийные презентации «Опасные явления в гидросфере», «Поверхностные воды Земли», «Подземные воды Земли».

Изучать и описывать свойства воды.

Подготовить «Дневник географа

-следопыта»для проведения опытов по изучению свойств воды

Определять происхождение названий географических объектов.

Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов.

Создавать игру «Знатоки морских названий».

Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

Проводить воображаемые путешествия по Волге и Тереку. Выявлять основные различия горных и равнинных рек

Подготовить «Дневник географа-следопыта» для

Урок 22

Круговорот воды на Земле

1

17.02-22.02

Урок 23

Мировой океан — главная часть гидросферы

1

24.02-1.03

Урок 24

Вводы суши. Реки.

1

3.03-8.03

Урок 25

Озёра. Вода в «земных кладовых»

1

10.03-15.03

Урок 26

Подземные воды

1

17.03-22.03

Урок 27

Человек и гидросфера

1

31.03-5.04

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

факт

факт

факт

факт

проведения опыта, показывающего, что вода просачивается в различных горных породах с разной скоростью.

Проводить опыт для определения скорости просачивания воды через образцы пород (глина, песок, суглинок).

Создавать и работать с самодельной моделью родника

Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвящённых объектам гидросферы.

Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы

Биосфера (7 ч) в т.ч 1час резерв

Урок 28

Биосфера. Вещественный состав и границы биосферы.

1

7.04-12.04

Рабочая тетрадь «Дневник географа следопыта», физическая карта материков и океанов, карта климатические пояса и области, раздаточные таблицы «Природа материков и

Работать с изображениями и описаниями ископаемых остатков организмов

Составлять и описывать коллекции комнатных растений по географическому принципу.

Определять правила ухода за комнатными растениями с учётом природных условий их

Урок 29

Жизнь в тропическом поясе..

1

14.04-19.04

Урок 30

Растительный и животный мир умеренных поясов

1

21.04-26.04

Урок 31

Жизнь в полярных поясах и в океане

1

28.04-3.05

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

океанов», «Уникальные природные объекты России», мультимедийные презентации «Появление и развитие жизни на Земле», «Растительный и животный мир климатических поясов Земли».

произрастания

Создавать игры биогеографического содержания

Изучатьвиртуально морских животных с путеводителем «Жизнь в морских глубинах».

Работать с определителем морских животных

Совершать виртуальное путешествие по экологической тропе Лапландского заповедника.

Составлять в «Дневнике географа-следопыта» схемы экологической тропы.

факт

факт

факт

факт

Урок 32

Природное окружение человека. Природные особо охраняемые территории

1

5.05-10.05

Урок 33

Заочное знакомство с Лапландским заповедником

Практическая работа №5

«Составление схемы экологической тропы»

1

12.05-17.05

Урок 34

Обобщающее повторение по «Начальному курсу географии»

1

19.05-24.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211308-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-geog