Разработка «Игра-путешествие» В гостях у А. С. Пушкина

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа - интернат №4 для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми.

«В гостях у А.С.Пушкина»

Игра-путешествие для учащихся 5-6классов

коррекционных школ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Работа выполнена

Анфаловой Верой Владимировной

воспитатель высшей категории,

учитель-логопед

ОИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

На произведениях А.С.Пушкина выросло не одно поколение, но, тем не менее, эта тема всегда интересна ребятам. В нашей школе существует традиция - каждый год в октябре - в день лицеиста – проводятся различные мероприятия по произведениям А. С.Пушкина. Моё занятие как раз приурочено к данному празднику. В конкурсе «Внимательный читатель» звучит актерское чтение отрывков из сказок Пушкина. Одно из них “Пролог” к поэме А.С.Пушкина “Руслан и Людмила” (“Лукоморье”). В связи с тем, что электронные презентации для участия в конкурсе не должны превышать 500 КБ, то мне пришлось из всей презентации оставить лишь слайды «Наш город и А.С.Пушкин»

ИГРА «Муха»
Основная идея занятия - это игра в игре. Она представляет собой подлинную коррекционную игру в "Муху". Закрепляет навык учащихся ориентировки на листе бумаги, развивает интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции и сообразительность. Сценарий игры-путешествия может использоваться в качестве массового внеклассного мероприятия.

В занятие - игре используются знания учащихся по биографии и творчеству поэта, приобретенные школьниками на уроках литературы в 5-6 классах МС(К)ОУ «Школа-интернат №4 VI вида» . Так же повторяются и закрепляются знания учащихся по произведениям А.С.Пушкина: сказки « Сказка о золотом петушке», « Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», рассказы «Метель», Станционный смотритель», стихи: «Няне», «Унылая пора! Очей очарованье», «Зимнее утро», «Пущину».

Уровень образования школьников позволяет принять активное участие в подготовке, проведении и театрализации действия в ходе игры. Коллективное творчество учителя с учащимися позволяет участие в проведении мероприятия школьникам разных возрастных и индивидуальных возможностей.

Подготовка и проведение данного занятия дают возможность творческому развитию каждому участнику и повышают мотивацию к учению, вызывая интерес предмету, формирует статус ученика-читателя.

Оригинальность данного занятия заключается в том, что использованы ИКТ, благодаря этому удалось предоставить большое количество демонстрационного материала, что не позволяет сделать учебник.

Форма занятия – игра-путешествие является интересным для учащихся данного возраста. Это занятие является своеобразным прощанием с А.С.Пушкиным - сказочником и знакомство с А.С.Пушкиным – автором серьёзных произведений.

При подготовке к этому занятию была проведена большая предварительная работа, погружение в тему, что говорит о системном подходе.

Рефлексия показала, что данное занятие ребятам понравилось. Прошло живо, все задачи, поставленные в начале занятия, удалось решить.

«В гостях у А.С.Пушкина».

“Гений, слава и гордость России” (И.А. Гончаров)

«Что за прелесть - эти сказки!

Каждая – есть поэма!»

(А.С.Пушкин).

«Сказка – ложь, да в ней намёк»

Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, ширма с маршрутом путешествия, детские работы по произведениям А.С.Пушкина, Портрет, скульптура А.С.Пушкина, иллюстрации сказок.

Предварительная работа: Формирование команд, Задание командам (название, эмблема, девиз), изготовление атрибутов для команд, чтение стихов и сказок А.С.Пушкина, решение кроссворда, проведение конкурса рисунков по произведениям А.С.Пушкина, просмотр фильма «Барышня-крестьянка», прослушивание аудиосказок А.С.Пушкина, домашнее задание: узнать у родителей места г. Перми, связанные с именем А.С.Пушкина.

Цель: Формирование интереса к родному слову, положительного образа «Я» - любящего свою родную литературу, интересный собеседник.

Закрепление интереса к творчеству А.С. Пушкина.

Задачи:

Познавательные:

Закрепить знания, полученные на уроках и воспитательных часах.

Умение слушать вопросы и отвечать на них, желание размышлять над словом.

Воспитательные:

Расширять эмоциональную активность в умении наслаждаться и откликаться на поэтическое слово.

Развитие личностной свободы, уверенности в себе.

Умение работать в команде.

Коррекционная:

Расширение понятийного пространства, понимание условности речи, переносного смысла, гибкого образного мышления.

Снятие отрицательной энергии.

Развитие кинестетики, артистичных способностей, умения творческого переосмысления и выразительно изображать слово, развитие образного мышления.

Умение ориентироваться в пространстве, преобразовывать зрительную информацию, развитие произвольного внимания.

Ход занятия:

Ведущий:Здравствуйте, ребята и гости!

Мы чтить тебя привыкли с детских лет,
И дорог нам твой образ благородный.
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрешь, возлюбленный поэт!

Ребята, как вы думаете, какому поэту посвящены эти строки? Конечно же, вы сразу догадались, что эти строки посвящены А.С.Пушкину.

ПЕРВЫЙ СЛАЙД сопровождается музыкой «В гостях у сказки)

А.С. Пушкин - великий русский национальный поэт. Он стоит в ряду таких гениальных художников слова, как Шекспир, Лев Толстой. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по творчеству великого поэта. Но нам нужен помощник. А кто им будет, вы сейчас угадаете?

Шарада: Вдоль по проволоке мчусь ночи я и дни, А с конца меня прочтут – тигру я сродни (ТОК – КОТ)

ПЕРВЫЙ СЛАЙД (по щелчку – кот)

Ведущий: Давайте вместе пройдёмся по лабиринтам памяти. Кто может немного рассказать о биографии. Пушкина.

Учащийся: Пушкин родился 6 июня (по новому стилю) 1799 года. В семье Пушкиных было 3 детей. Александр был средним. Младшего. В детстве Александр Сергеевич был маленьким, родители не предвидели в нем никакого особого таланта. Напротив, им казалось, что из него ничего в жизни не выйдет. Он был грузным, полным мальчиком, неповоротливым и безынициативным. До 12 лет он воспитывался дома. В детстве Пушкин говорил по-русски хуже, чем на французском. Его первым учителем русского языка была бабушка Мария Алексеевна. Она была превосходной сказительницей интересных историй, любила их рассказывать, а Пушкин обожал их слушать.

Однако учиться он никак не хотел. У него была прекрасная память, и он пытался хитрить: старался запомнить уроки в тот момент, когда его сестра отвечала их учителю. Арифметика казалась для него недоступной, и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами.

Начиная с 9 лет, Саша стал много читать. Он тайком забирался в библиотеку отца и читал часами напролет. С 8 лет он стал писать стихи, разумеется, по-французски.

ВТОРОЙ СЛАЙД – маршрут путешествия

Ведущий: Ребята, перед вами маршрут нашего путешествия. Я предлагаю вашему вниманию 7 конкурсов. В каждом конкурсе чётное количество вопросов. После жеребьёвки представитель команды зачитывает название конкурса и отвечает на первый вопрос . На дальнейшие вопросы команды отвечают по очереди.. При правильном ответе команда получает жетон. Если ответа нет, то вопрос переходит к команде соперников . Конкурс выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов. После каждого конкурса мы будем сами подводить итоги. За соблюдением правил игры будет наблюдать группа независимых наблюдателей.(жюри)

Первый квадратик я открою сама, а далее маршрут вы будете выбирать сами. Я ещё не выбрала какой. Например: Я выбираю во втором столбике третий . Вы тоже должны сначала точно указать расположение выбранного квадратика. (на основе игры «Муха»)

(предлагаются задания на выбор)

Ведущий: Ребята, Мне выпало задание по биографии поэта. То есть мы продолжим начатый разговор.

А теперь проверим ваши знания.

КОНКУРС 1. Жил – был (5 слайдов – последний Арина Родионовна)

В каком городе родился А.С. Пушкин? (г. Москва) Слайд Москва

Родился в Москве на улице Немецкой.

Любимое время года поэта (осень). Слайд «Времена года»

На слайде представлены картины Саврасов, «Грачи прилетели», И.И. Шишкин «Зима в лесу», И.И.Шишкин «Лес», Левитан «Золотая осень»

Из всех времён года Пушкин обожал осень. Он писал «Из всех времён я рад лишь ей одной». Он посвятил этому времени года много стихов.

Как называется учебное заведение, в котором обучался Пушкин? Слайд «Лицей»

Ведущий:Куда бы нас ни бросила судьбина, И счастье куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина. Отечество нам царское село!

Царскосельский лицей был открыт по приказу императора Александра 1 19 октября 1811 г. В первом лицейском наборе было 30 мальчиков. В лицее Пушкиным было написано 130 стихов.

4. Кто был лучшим лицейским другом ПушкинаСлайд «Пущин»

Ведущий : История, которую я расскажу, - это история одного класса. Обычный класс - 30 человек;
обыкновенные мальчики, проучившиеся вместе с 12 до 18 лет и после никогда о том не забывшие.

Обсуждение ситуации нравственного выбора, словарная работа «каламбур»:

Сценка ( участвуют двое учащихся, одетых как лицеисты) 

Иван: Ты чудак, Александр. Они и думать забыли, что ты обидел их своими насмешками
Александр: Ты полагаешь, Жано?
Иван: Не полагаю - уверен.
Александр: Ты счастливец, Жано. Тебя все любят. А я... у меня несносный характер. И зачем я только придумал им обидные прозвища: Антона _- Тосенькой, Вольховского – Суворочкой. Ну, я не виноват, что он похож на дочь Суворова. Ваня, а ты не обижаешься, что я тебя зову Жано?

Иван: Нет, конечно! Ведь это французское имя , соответствующее русскому “Ваня”.

Александр: Нет, всё же на этот раз я перестарался, переборщил. Зачем я Мясоедова – Мясожёровым назвал. (Хватается за голову). Ещё этот глупый каламбур придумал.

Вы, щенки, за мной ступайте! Будет вам по калачу, Да смотрите же, не болтайте, А не то поколочу. (А.Пушкин)

Каламбур (от франц. calembour) — игра слов; шутка, основанная на одинаковом звучании, но различном значении слов. Часто эти слова по-разному записываются.

Каламбуры широко используются писателями и поэтами, напр.

Порой ленив, порой упрям,
Порой лукав, порою прям,
Порой смирен, порой мятежен,
Порой печален, молчалив,
Порой сердечно говорлив. ( Садится на стул)

Что мне делать, Ваня?
Ведущий:Такой разговор произошел однажды между Александром Пушкиным и Иваном Пущиным. Дело в том, что Пушкин не сразу сошелся с товарищами. Характер у него был неровный,
настроение часто менялось. Ум, добродушие, веселость уживались в нем с насмешливостью, обидчивостью, вспыльчивостью.

Ведущий: Ребята, что бы Вы посоветовали Александру? А Вы попадали в подобную ситуацию? (ответы ребят)

То, что Пушкин осознал , понял и переживает из-за своего острого язычка – это уже говорит о том, что он будет стараться следить за своими словами. Ведь недаром говорят: Слово может и лечить, но слово может и убить

Ведущий: В детстве рядом с ним были простые люди. Это дядька Никеша, Никита Козлов и няня будущего поэта

Как звали няню будущего поэта? Слайд «Арина Родионовна»

Ведущий: Матвеева Арина Родионовна, крепостная семья Пушкиных, получившая вольную, но из-за любви к детям оставшаяся дома.

Арина Родионовна “мастерски говорила сказки, знала народные поверья и сыпала пословицами, поговорками”. Пушкин слушал в ее исполнении и народные песни.

Он записал от Арины Родионовны 50 текстов русских народных песен .

“Не гаснул долго огонек
В уютной няниной избушке…
И слушал-слушал няню Пушкин.
Катилась сказка, как клубок,
Смеялся Пушкин, говоря:
“Какая прелесть эти сказки”.

Конкурс «Чёрный ящик» (1 слайд – 5 предметов)

Ведущий: У меня ящик есть
в нём вещей не перечесть
тяжел он и велик, вес его полпуда,
поспешите угадать,
что в нем и откуда?

А) зеркальце (о мёртвой царевне и семи богатырях)

Б) яблоко ( о семи богатыря)

В) Монетки (о попе)

г) Колпак звездочёта ( О золотом петушке)

д) орех (сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь)

Конкурс «Внимательный читатель» (4 слайда- 4 сказки - последняя «О золотом петушке»)

Ведущий: В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем сказке: “Заходи”.

Мораль _- за неисполнение обещанного царь оказался наказан.. Дал слово- держи.

Конкурс «Блиц – турнир» (4 вопроса - 1 слайд) – конкурс капитанов.

Ведущий: Молодцы, капитаны. Разминка прошла успешно. А теперь вам по необходимо дать большее количество правильных ответов за минимальный промежуток времени.

1 капитан: 2 капитан:

Конкурс «Кто я?» (1 слайд – 4 образа)

А) за морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит,

А сама-то величава, выплывает будто пала, А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит

(царевна Лебедь)

Б) Вдруг шатёр распахнулся и девица, вся сияя как заря, тихо встретила царя ((шамаханская царица)

В) Я стройная, бледная, семнадцатилетняя девица, воспитанная на французских романах и, следовательно, влюблена. Кто Я? (Марья Гавриловна “Метель”)

Г) Я несчастный одинокий пожилой человек, а когда – то я был очень счастлив человек лет пятидесяти, свежий и бодрый, в сюртуке, с тремя медалями; ведь со мной была моя Дуня. (Станционный смотритель-Самсон Вырин)

Дополнительный - КОНКУРС "ИЗ ОДНОЙ ЛИ МЫ СКАЗКИ?"(для зрителей)
Предлагается ответить за одну минуту на шесть вопросов. Каждые десять секунд Кот называет вопрос, участники записывают ответы индивидуально на листок бумаги (да - нет).
Царь Дадон и шамаханская царица? (Да)
Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет)
Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да)
Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет)
Попадья и золотая рыбка? (Нет)
Царь Салтан и тридцать три богатыря? (Да)

Перечислите все чудеса, с которыми встретились герои “Сказки о царе Салтане…”

Ответ: остров, белочка, 33 богатыря, царевна-лебедь, превращения князя Гвидона.

После трёх конкурсов физкультминутка (с участниками и зрителями)

Мы можем весело шагать по тропе волшебной,
На двух ногах и на одной стоять ,
Руками весело махать,
По сторонам смотреть кругом,
С друзьями пробегать бегом и отдыхать потом.

(Дети декламируют стихотворение и выполняют упражнения.)

Ведущий :
Морозным днем 27 января 1837 года к кондитерской Вольфа, что на Невском проспекте, подъехали сани. Поэт выпил стакан лимонада, вышел на улицу, закутался в медвежью шубу…. И здесь мы с вами простимся с Пушкиным. Он ехал не только на свой поединок, он ехал в бессмертие.

У каждого свой Пушкин. Он входит в нашу жизнь в самом начале и уже не покидает ее. В нашемг городе есть нес5колько мест, связанных с именем А.С. Пушкина.

Знаете ли хоть одно из них ? Это ваше домашнее задание. Слайды «Пушкин и Пермь»

В заключение ведущий: СОВЕТ ПОТОМКАМ:

Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло.
Все мгновенно, все пройдет;
Что пройдет, то будет мило. (А.С. Пушкин)

Слайд « Прощание с котом» сопровождается музыкой из передачи «В гостях у сказки»)

Ведущий: Пока жюри подводит итоги. Я хотела бы вам задать вопрос:

Рефлексия: А зачем мы сегодня с вами говорили о сказках? Вы уже взрослые люди, а я с вами о сказках говорю. Если вы затрудняетесь ответить сразу, то на доске есть ответ на этот вопрос. «Сказка - ложь да в ней намёк» (ответы ребят)

Ведь мудрость сказки в том, что она передавала из поколений в поколения очень важные знания об устройстве мира, и законах взаимодействия людей и природы. Даже, будучи неграмотными, наши предки владели знаниями, которые и сегодня мы добываем по крупицам, порой набивая шишки и спотыкаясь.

По сути своей сказка – это ложь, выдумка. Но в ней есть важный намек на очень важные жизненные обстоятельства. Сказка - это действительно ложь, но только для мира явного, проявленного, физического, в котором сейчас пребывает наше сознание. Для мира невидимого, духовного сказка является учебником. Взрослый ты или ребёнок каждый открывает что-то для себя . Ведь Пушкин, когда писал сказки, то был уже взрослым человеком..

Во всех русских сказках есть зашифрованы сокровенные знания, которые нам еще предстоит понять…

А теперь давайте все вместе ответим на вопрос: «Мне было интересно потому, что…»: «Мне было не интересно потому что…»

Ведущий: Итоги подведены, победители награждены. Нам остаётся только сказать друг другу до свиданья и спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211455-razrabotka-igra-puteshestvie-v-gostjah-u-aspu