Методическая разработка рабочей программы по технологии 6 класса. Автор Хохлова М. В

Краснодарский край, город Сочи, Лазаревский район

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 79 г. Сочи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2 вида

по технологии, ОБЖ

Ступень обучения – основное общее образование , 6 класс

Количество часов – 70Уровень – базовый

Учитель:Устян Татьяна Ивановна

Программа разработана на основепрограммы по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г. и учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа первого вида составлена на основепрограммы по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г. и учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Главнаяцельобучения предмету - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

и) формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни.

В рабочей программе произведенакорректировка авторской в плане изменения последовательности изложения тем и перераспределения часов, отводимых на изучение тем, по причине того, что в школе нет условий для изучения в полном объеме разделов «Создание изделий из конструктивных и поделочных материалов» и «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

С целью реализации учебного плана школы на 2013-2014 учебный год в программу включенытемы курса ОБЖ:

Опасные ситуации в природных условиях.

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

3. Здоровье человека и факторы, на него влияющие.

Таблица тематического распределения количества часов

2. Содержание программы

1. Вводный урок (1ч).

Теоретические сведения.Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Организация учебного процесса.

Практические работы.Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

2. Растениеводство.

Основы аграрной технологии (осенние работы) (16 ч.)

Теоретические сведения Понятия “сорт” и “селекция”. Требования к качеству сортов. Хозяйственно-биологические признаки сортов. Влияние экологической обстановки, климатических условий, вредителей и болезней на состояние растений. Виды овощей семейства пасленовые. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «семеноводство». Получение семян овощных культур. Виды овощей семейства тыквенные. Их пищевая ценность. Понятие «полевой опыт» Виды полевых опытов. Определение средней массы выращенных овощей. Виды капустных овощей. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «полевой опыт». Виды полевых опытов. Виды сооружений защищенного грунта. Способы размножений многолетних цветочных растений. Сбор и хранение семян. Наличие на растениях вредителей и способы борьбы с ними. Модификация препаратов.

Практические работы: изучение сортов капусты белокочанной,уход за фруктовыми деревьями, подготовка участка под посадку растений в зиму. Определение сроков посадки цветочных культур. Работа в теплице. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений

ОБЖ: Опасные ситуации природного характера: погодные условия и безопасность человека.

3. Черчение и графика (2 ч).

Теоретические сведения. Чертеж детали. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила изображения. Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Чтение чертежа.

Практические работы. Графическое изображение деталей. Выполнение эскизов. Чтение чертежа.

4. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (8 ч)

Декоративно – прикладное творчество:

Теоретические сведения: Декоративно-прикладные изделия из древесины. История создания художественных изделий. Применяемые породы древесины.

Определение мозаики. Способы получения мозаичного рисунка. Разновидности мозаики. Особенности технологий создания мозаичных наборов. Способы получения мозаичных рисунков. Подготовка основы.

Художественное теснение по фольге с разработкой и нанесением рисунка. Изготовление художественного изделия из проволоки.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.

Практические работы: выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия, выполнение и склеивание мозаичного набора, отделка мозаичного набора.

ОБЖ: Первая медицинская помощь при неотложных состояниях: оказание первой медицинской помощи при травмах.

5. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (14 ч.)

Швейные материалы (2 ч.):

Теоретические сведения Натуральные волокна животного происхождения: шерсть, шелк. Способы их получения. Виды шерстяных и шелковых тканей. Механические, гигиенические и технологические свойства натуральных тканей. Клеевые прокладочные материалы. Состав деятельности по соединению их с тканью. Понятие «фурнитура». Виды фурнитуры.

Практические работы определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств.

Пошив изделия (4 ч.):

Теоретические сведения: Выполнение ручных операций: перенос линий выкройки стежками; выметывание; обметывание прорези петли петельными стежками. Способы контроля качества.

Практическая работа: выполнение образцов: переноса линий выкройки на детали роя копировальными стежками, выметывание, обметывание прорези петли. Критерии оценки изделия. Выявление дефектов.

Декоративно – прикладное творчество (8 ч.)

Теоретические сведения: Народная вышивка счетными швами. Современные центры народных промыслов по вышивке счетными швами. Материалы и инструменты для вышивки счетными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приемы выполнения счетных швов. Изготовление схем для вышивки по авторскому замыслу. Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов.

Практические работы: освоение приемов вышивки, выполнение эскиза модели изделия, изготовление декоративных изделий.

6. Кулинария (2 ч.)

Теоретические сведения: Значение овощей в питании человека. Правила сохранения витаминов в процессе хранения и обработки овощей. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Критерии определения качества овощей. Пищевая ценность рыбы. Признаки доброкачественности рыбы. Пищевая ценность круп и макаронных изделий. Виды круп. Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов.

7. Технологии ведения дома (4 ч).

7.1. Уход за одеждой иобувью (1 ч).

Теоретические сведения.Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Практические работы.Расшифровка символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти.

7.2. Интерьер жилых помещений (1 ч).

Теоретические сведения.Роль освещения в интерьере. Искусственное и естественное освещение. Общее, местное, комбинированное и декоративное освещение. Типы светильников. Энергосберегающие лампы.

Практические работы. Подбор освещения для жилой комнаты.

7.3. Санитарно-технические работы (1 ч).

Теоретические сведения: Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство простейшего водопроводного крана. Устройство вентильной головки. Профессии, связанные с обслуживанием и ремонтом сантехнического оборудования.

Практические работы: Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

7.4. Ремонтно-отделочные работы (1 ч).

Теоретические сведения:Характеристика технологий ремонта. Виды ремонта. Использование основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологически безопасные материалы и технологии выполнения ремонтно-отделочных работ. Соблюдение правил безопасности и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение средств индивидуальной защиты и гигиены.

Практические работы: Планирование ремонтно-отделочных работ с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат. Разработка проекта косметического ремонта жилого помещения.

ОБЖ:Здоровье человека и факторы, на него влияющие: здоровый образ жизни и профилактика утомления.

8. Растениеводство.

Основы аграрной технологии (весенние работы) (12 часов):

Теоретические сведения: Устройство «русского парника». Понятия «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращивания рассады овощных культур. Понятие «пикировка». Технология пикировки сеянцев. Способы размножений многолетних цветочных растений. Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками.

Практические работы: пикировка сеянцев. Выращивание сельскохозяйственных культур в парниках и пленочных теплицах. Правила безопасной работы на участке.Планирование весенних работ на пришкольном участке, составление перечня цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, защита от болезней и вредителей.

9. Проектная деятельность (11 ч).

Теоретические сведения.Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Технология изготовления проекта. Требования к готовому изделию. Расчет себестоимости проекта. Реклама проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Изготовление проектного изделия. Защита проекта.

3. Требования подготовки учащихся по предмету

В результате изучения раздела: « Растениеводство. Основы аграрной технологии» учащиеся должны:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче­ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо­бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос­новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона, понятие ландшафтный дизай;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже­ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо­да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по­мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич­ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

В результате изучения раздела: «Черчение и графика» учащиеся должны:

знать/пониматьтехнологические понятия: чертеж; эскиз, технический рисунок;

уметьвыполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов и компьютерной техники; чтение и выполнение чертежей, эскизов, схем изделий.

В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» учащиеся должны:

знать/понимать методы защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия; выполнять разметку деталей на основе технологической документации; осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при­кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» учащиеся должны:

знать/понимать назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления в моде; виды традиционных народных промыслов;

уметь выбирать вид тканей для определения типов швейных изделий; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для изготовления или ремонта изделий из текстильных и поделочных материа­лов; вы­полнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Кулинария» учащиеся должны:

знать/пониматьвлияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к обработке пищевых продуктов; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

уметь выбирать пищевых продукты для удовлетворения организма в потребностях белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; оказывать первую медицинскую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: соблюдения правил этикета за столом; сервировки стола.

В результате изучения раздела «Технологии ведения дома»учащиеся должны:

знать/понимать характеристики основных функциональ­ных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; мате­риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани­ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за­трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования совре­менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа­лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

Для учителя:

Программа по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г.

Учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Проектная деятельность на уроках. Технология 5-11 классы, автор Пономарева Н.А. – В.: Учитель, 2012 г.

ЦОР (1-4) по перечню в преподавании технологии и сайты:

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/

http://www.openclass.ru

http://fcior.edu.ru/

http://ntf.vspu.ac.ru/

Для учащихся:

1.. Технология. Технический труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2011.

2. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211569-metodicheskaja-razrabotka-rabochej-programmy-