Методическая разработка рабочей программы по технологии 7 класса. Автор Хохлова М. В

Краснодарский край, город Сочи, Лазаревский район

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 79 г. Сочи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2 вида

по технологии, ОБЖ

Ступень обучения – основное общее образование , 7 класс

Количество часов – 70Уровень – базовый

Учитель:Магомедова Светлана Станиславовна

Программа разработана на основепрограммы по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г. и учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа первого вида составлена на основепрограммы по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г. и учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Главнаяцельобучения предмету - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

и) формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни.

В рабочей программе произведенакорректировка авторской программы в плане изменения последовательности изложения тем и перераспределения часов, отводимых на изучение тем, по причине того, что в школе нет условий для изучения в полном объеме разделов «Создание изделий из конструктивных и поделочных материалов» и «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

С целью реализации учебного плана школы на 2012-2013 учебный год в программу включенытемы курса ОБЖ:

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Таблица тематического распределения количества часов

2. Содержание программы

1. Вводный урок (1ч).

Теоретические сведения.Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Организация учебного процесса.

Практические работы.Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

2. Растениеводство.

Основы аграрной технологии (осенние работы) (16 ч.)

Теоретические сведения: Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России, Краснодарского края. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подготовительные работы, разметка территории. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов, овощей, корнеплодов: температура хранения, влажность воздуха, газовый состав.Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасности при уходе за плодовыми деревьями. Применение сельскохозяйственной техники в растениеводстве: минитрактор, мотоблок. Экологический аспект применения сельскохозяйственной техники. Охрана почв.

Практические работы: изучение на образцах семечковых и косточковых культур. Обрезка кустов, посадка плодовых деревьев. Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников, уход и подготовка к зиме.: очистка штамба, перекопка с внесением удобрения, влагозарядный полив. Обработка почвы с помощью мотоблоков.

ОБЖ: Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера: общая характеристика природных явлений, опасные ситуации природного характера.

3. Черчение и графика (2 ч).

Теоретические сведения: Понятие конструкторской и технологической документации. Детали формы вращения, их конструктивные элементы.

Практическая работа: графическое изображение изделий. Выполнение эскизов. Чтение чертежа.

4. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (8 ч)

Декоративно – прикладное творчество:

Теоретические сведения:Традиционные виды декоративно-прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в Краснодарском крае. История создания и стили художественных изделий из древесины. Виды резьбы и технологии их выполнения. Разметка рисунка. Профессии, связанные с технологиями обработки конструкционных материалов.

Практическая работа: выполнение эскиза модели изделия для резьбы по древесине вручную. Изготовление декоративного изделия.

5. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (15 ч.)

Швейные материалы (2ч.):

Теоретические сведения: Технология производства химических волокон. Виды и свойства технических волокон. Сравнительная характеристика свойств тканей из волокон различного происхождения. Нетканые материалы из химических волокон. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор ткани и фурнитуры для изготовления швейных изделий.

Практические работы: Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств

Пошив изделий (4ч.) : Использование выкроек из журналов мод. Способы корректировки выкройки в зависимости от индивидуальных особенностей фигуры. Способы контроля качества выкройки.

Практические работы: снятие мерок для изготовления изделия, расчет количества ткани для изготовления изделия.

Декоративно – прикладное творчество (8ч.)

: Материалы и инструменты для вязания крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в употреблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения. Условные обозначения петель. Схемы для вязания. Плотность вязания. Закрепление вязания. Плотное и ажурное вязание по кругу. Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов.

Практические работы: выполнение эскиза модели изделия, изготовление декоративных изделий.

6. Кулинария (2 ч.)

Теоретические сведения: Значение овощей в питании человека. Правила сохранения витаминов в процессе хранения и обработки овощей. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Критерии определения качества овощей. Пищевая ценность рыбы. Признаки доброкачественности рыбы. Пищевая ценность круп и макаронных изделий. Виды круп. Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов.

7. Технологии ведения дома (4 ч).

7.1. Уход за одеждой иобувью (1 ч).

Теоретические сведения.Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Практические работы.Расшифровка символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти.

7.2. Интерьер жилых помещений (1 ч).

Теоретические сведения.Роль освещения в интерьере. Искусственное и естественное освещение. Общее, местное, комбинированное и декоративное освещение. Типы светильников. Энергосберегающие лампы.

Практические работы. Подбор освещения для жилой комнаты.

7.4. Ремонтно-отделочные работы (1 ч).

Теоретические сведения7.3. Санитарно-технические работы (1 ч).

Теоретические сведения: Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство простейшего водопроводного крана. Устройство вентильной головки. Профессии, связанные с обслуживанием и ремонтом сантехнического оборудования.

Практические работы: Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

:Характеристика технологий ремонта. Виды ремонта. Использование основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологически безопасные материалы и технологии выполнения ремонтно-отделочных работ. Соблюдение правил безопасности и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение средств индивидуальной защиты и гигиены.

Практические работы: Планирование ремонтно-отделочных работ с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат. Разработка проекта косметического ремонта жилого помещения.

ОБЖ:Здоровье человека и факторы, на него влияющие: здоровый образ жизни и профилактика утомления.

8. Растениеводство.

Основы аграрной технологии (весенние работы) (12 часов):

Теоретические сведения: Устройство «русского парника». Понятия «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращивания рассады овощных культур. Понятие «пикировка». Технология пикировки сеянцев. Способы размножений многолетних цветочных растений. Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками.

Практические работы: пикировка сеянцев. Выращивание сельскохозяйственных культур в парниках и пленочных теплицах. Правила безопасной работы на участке.Планирование весенних работ на пришкольном участке, составление перечня цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, защита от болезней и вредителй.

9. Проектная деятельность (11 ч).

Теоретические сведения.Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Технология изготовления проекта. Требования к готовому изделию. Расчет себестоимости проекта. Реклама проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Изготовление проектного изделия. Защита проекта.

3. Требования подготовки учащихся по предмету

В результате изучения раздела: « Растениеводство. Основы аграрной технологии» учащиеся должны:

знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче­ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо­бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос­новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона, понятие ландшафтный дизай;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже­ний защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо­да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по­мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич­ных средств защиты растений от вредителей и болезней.

В результате изучения раздела: «Черчение и графика» учащиеся должны:

знать/пониматьтехнологические понятия: чертеж; эскиз, технический рисунок;

уметьвыполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов и компьютерной техники; чтение и выполнение чертежей, эскизов, схем изделий.

В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» учащиеся должны:

знать/понимать методы защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия; выполнять разметку деталей на основе технологической документации; осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при­кладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» учащиеся должны:

знать/понимать назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления в моде; виды традиционных народных промыслов;

уметь выбирать вид тканей для определения типов швейных изделий; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:для изготовления или ремонта изделий из текстильных и поделочных материа­лов; вы­полнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «Кулинария» учащиеся должны:

знать/пониматьвлияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к обработке пищевых продуктов; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

уметь выбирать пищевых продукты для удовлетворения организма в потребностях белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; оказывать первую медицинскую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: соблюдения правил этикета за столом; сервировки стола.

В результате изучения раздела «Технологии ведения дома»учащиеся должны:

знать/понимать характеристики основных функциональ­ных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; мате­риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани­ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за­трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования совре­менной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа­лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

Для учителя:

Программа по технологии для 5-9 классов, авторы Хохлова М.В., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Симоненко В.Д. - М.: Вентана-Граф, 2008 г.

Учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов, под редакцией Смирнова А.Т. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Проектная деятельность на уроках. Технология 5-11 классы, автор Пономарева Н.А. – В.: Учитель, 2012 г.

ЦОР (1-4) по перечню в преподавании технологии и сайты:

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/

http://www.openclass.ru

http://fcior.edu.ru/

http://ntf.vspu.ac.ru/

Для учащихся:

1.. Технология. Технический труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2011.

2. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211568-metodicheskaja-razrabotka-rabochej-programmy-