Имя существительное

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность детей

1

Организационный момент

-Здравствуйте, я рада видеть всех на нашем уроке русского языка. Сегодня он будет необычным, и надеюсь, интересным и полезным. Внимание на экран. Здесь стихотворение. Я прочитаю, а вы скажите о ком это стихотворение.

Чтение стихотворения о защитниках

Есть у нас ракеты, танки,

Кораблей могучий строй,

Самолёты спозаранку

Берегут земли покой.

Под водою, в небе синем,

В чистом поле и в лесу

Верно воины России

Службу нужную несут. (слайд-1)

(«Офицеры» В.Кузьминов)

-о ком это стихотворение?

- -Правильно, о воинах. Сегодня мы будем путешествовать на военном корабле. Каждый корабль имеет название, а название нашего корабля мы узнаем, когда преодолеем все препятствия, в преодолении которых вам помогут знания по теме « Имя существительное». За каждое пройденное препятствие буду открывать буквы, из которых вы сами составите название корабля.

(о воинах)

Запись в тетради

Открываем тетради, пишем число и тему.

- В данном стихотворении присутствуют имена существительные. Что такое имя существительное? Назовите имена существительные из стихотворения.

Имя существительное-это часть речи, обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Ракеты

Танки

Корабли

Самолёты

Воины

Россия

Итак, отправляемся в путешествие по морю.

Музыкальная пауза. Дети обнимаются за плечи и покачиваются влево - вправо. Показываем этими движениями, что наш корабль плывёт, а волны раскачивают наш корабль.

4

Дидактическая игра «Загадочная крепость»

Первое препятствие. «В чудесном мешочке» лежат предметы. На ощупь узнать предмет и назвать, какого он рода.

Давайте вспомним, какого рода бывают имена существительные?

Вывод: значит имена - существительные, какого рода бывают?

Молодцы! Вы справились с препятствием «загадочная крепость». Появляются буквы «И» «К». Наш корабль плывёт дальше.

Музыкальная пауза.

Имена существительные бывают мужского,

женского и среднего рода.

Блокнот

Ручка

Яблоко

Ложка

Имена существительные бывают мужского,

женского и среднего рода.

5

Препятствие «Подводные скалы».

Задание «Исключи лишнее слово»

Следующее препятствие «Подводные скалы». Чтобы удачно проплыть через подводные скалы, и не повредить наш корабль, вы должны выполнить следующее задание «Исключи лишнее слово».(слайд-2)

На экране даны имена существительные. Прочитаем и скажем в каждой строчке слов лишнее. Запишем эти существительные в тетрадь.

В каждой строчке найдите лишнее слово и подчеркните.

Теперь проверим.

Вывод: Одушевлённые существительные отвечают на вопрос?...Неодушевлённые на вопрос ?...Препятствия преодолели, появляются буквы «Щ» «И» .

Плывём дальше.

Музыкальная пауза.

Моряк, корабль, скала.

Море,чайка, волна.

Шторм,капитан,

лодка.

Моряк, чайка, капитан -отвечают на вопрос кто? Другие слова отвечают на вопрос что?

На вопрос кто? отвечают одушевлённые имена существительные. На вопрос что? отвечают неодушевлённые имена существительные.

6

Работа у доски.

Препятствие «Изменчивый шторм»

Нам встречается препятствие

«Изменчивый шторм». Как изменяются существительные? Назовите число имён существительных?

Задание: даны существительные на экране. Прочитать. Определите число данных существительных. Запишем в тетрадь, но вначале разделите страничку условно на две равные половинки. Первый столбик будут имена существительные в ед. ч., второй столбик-мн. ч. Рядом напишите эти существительные во мн.ч.

Вывод: существительные бывают ед.ч. и мн.ч. Прикрепить буквы «Т» «Н». Плывём дальше.

Музыкальная пауза.

По числам. Единственное число

Множественное число.

Существительные ед.ч.

Капитан

Матрос

Парус

Каюта

7

Работа с карточками. «Условные знаки»

Следующее препятствие «Условные знаки». Что за знаки появились у нас в следующем препятствии? Здесь они в виде букв. Они обозначают стороны света. И моряк в море должен уметь ими пользоваться. У вас на партах есть карточки. На этих карточках написаны тоже буквы и вопросы к ним. Что же они могут обозначать? Нам обязательно нужно разобраться в них, чтобы снова наш корабль приплыл к берегу.

-Что же могут обозначать эти буквы?

- Назовите падежи с вопросами.

В тетрадях пишем предложение под диктовку. По синему морю плывёт военный корабль.

Найдите существительные. Определите падеж. Карточки вам будут подсказкой.

Вывод: существительные изменяются по падежам.

Прикрепить буквы «З» «А»

Названия падежей

И.п. кто? что?

Р.п. кого? чего?

Д.п. кому? чему?

В.п. кого? что?

Т.п. кем? чем?

П.п. о ком? о чём?

Падежи у имён существительных

По синему (по чему?) морю плывёт военный (что?) корабль.

8

Итог по уроку.

Итак, преодолели все препятствия. Наш корабль удачно приплыл к берегу. Вы хорошо справились с препятствиями, с которыми встретились в ходе путешествия.

-А теперь составим название нашего корабля.

Выполним разбор имени существительного - защитник.

Кто такой защитник?

Каким он должен быть?

У защитников нашей Родины бывает праздник. Когда он бывает?

-В память о нашем сегодняшнем уроке и в честь праздника 23 февраля всем дарю сувенир в виде открытки. Девочки его могут подарить своим папам, дедушкам или братьям.

Все работали активно. За работу на уроке оценки...

Тема урока «Имя существительное».

Имя существительное- это часть речи, обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?

Защитник – кто? Сущ., м.р., ед.ч, И.п.

Защитник- это воин, солдат, который защищает Родину.

Он должен быть смелым, храбрым, умным, внимательным.

В будущем наши мальчики будут не только защитниками Родины, но защитником своей семьи, родных и близких людей.