Организация комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОО

Организация комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОО.

Зафесова Ю.Н. педагог-психолог МБДОО №7 «Радуга» ст. Гиагинской

Цель создания ПМП консилиума в МБДОО: обеспечение комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста, раннее выявление недостатков развития, оказание комплексной лечебно-оздоровительной и коррекционной помощи, создание социально-психологических условий для успешного развития каждого ребёнка в конкретной социальной среде.

     Создание консилиума позволит решить следующие задачи:

выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии воспитанников;

профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок;

выявление резервных возможностей развития;

определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи;

проектирование оптимального образовательного маршрута сопровождения, который позволяет  скорректировать развитие ребёнка, либо наиболее полно развить его способности;

отслеживание динамики в психофизическом развитии детей; перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценка ее эффективности,

консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения;

организация взаимодействия между педагогами, специалистами, участвующими в деятельности консилиума и родителями воспитанников.

В основе деятельности психолого-медико-педагогического консилиума лежат следующие нормативные документы:

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон РФ "Об образовании".

3. Письмо Министерства образования РФ "Организация работы психолого-медико-педагогического консилиума в образовательных учреждениях" от 27.03.2000 №27/901 - 6.

4. Положение о ПМП консилиуме.

5. Устав учреждения.

     С целью обеспечения комплексного сопровождения детей, в состав консилиума входят: заведующая МБДОО, педагог-психолог, учитель-логопед, медицинская сестра, воспитатели групп, представляющие воспитанника на ПМПк.  

На консилиум направляются дети, имеющие сложные нарушения в речевом и психофизическом развитии. Обследование ребёнка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) воспитанников. В случае отсутствия родителей на заседании консилиума заполняется их письменное согласие на обследование ребёнка и прилагается к Карте развития ребёнка. При не согласии родителей (законных представителей) с ними проводиться работа по созданию адекватного понимания проблемы.

      При обследовании ребёнка на консилиуме педагоги и медицинский персонал ДОО предоставляют следующий пакет документов:

выписку из истории развития (анамнез);

психологическое представление;

логопедическое представление;

педагогическую характеристику на ребенка;  

Существуют этапы создания и организации деятельности ПМПк ДОО.

Организационный этап: издание приказа по МБДОО о создании ПМПк, утверждение положения о ПМПк и графика работы ПМПк.

Подготовительный этап: составление договора между МБДОО (в лице заведующей) и родителями (законными представителями) воспитанника МБДОО, заполнение журнала записи детей на ПМПк, назначение председателя ПМПк МБДОО. Председатель консилиума, руководит коррекционно-педагогической работой коллектива, обеспечивает преемственность в работе всех специалистов МБДОО, организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

Основной этап: индивидуальные обследования детей специалистами консилиума, уточнение и дополнение анамнестических сведений. Документация данного этапа – это индивидуальный план обследования ребёнка:

Педагогическое обследование ребёнка проводят воспитатели и составляют на детей, имеющих отклонения в развитии, педагогическую характеристику, где отражают трудности, которые испытывает воспитанник в различных ситуациях; индивидуальные особенности развития, обучения и воспитания.

Психологическое обследование проводит педагог-психолог. На основе результатов диагностики выявляет детей с уровнем психического развития, не соответствующего возрастной норме. Далее с ним проводится углубленная диагностика психической сферы (памяти, внимания, восприятия, мышления), развития эмоционально-личностной, мотивационно-волевой сфер.

Логопедическое обследование проводит учитель-логопед. Он выявляет дошкольников со сложными речевыми нарушениями.

За медицинское обследование отвечает медицинский работник. Он представляет информационную справку о состоянии здоровья дошкольников и выписку из истории развития.

Обследование ребенка до консилиума проводится каждым специалистом ДОО индивидуально. Ответственные за обследование ребёнка являются все специалисты консилиума. Затем организовывается заседание консилиума с целью: выработать единое представление о характере и особенностях развития ребёнка; определить общий прогноз его развития; определить комплекс коррекционно-развивающих мероприятий; выбрать образовательный маршрут. По результатам обследований, на основании представлений специалистов, коллегиально выявляется актуальная проблема развития ребенка, составляется заключение консилиума, в котором  указывается какие нарушения имеют место; и разрабатывается индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут сопровождения ребенка, в котором каждый участник консилиума даёт рекомендации педагогам и родителям по коррекции и развитию ребёнка.

В сентябре на подготовительном заседании ПМПк оформляются бланки первичных документов. С каждым из их родителей подписывается договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) воспитанника ДОО о его психолого-медико-педагогическом обследовании и сопровождении. Заполняется заявление на согласие обследования ребенка. Согласно подписанному договору информируют родителей воспитанника об условиях его психолого-медико-педагогического обследования и сопровождения специалистами консилиума.

На первом заседании также оформляется:

Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов ПМПк, который заполняется на каждом заседании и динамики развития воспитанников, который заполняется перед проведением повторного обследования на ПМПк

Учитель-логопед и педагог-психолог знакомят членов консилиума с планами работы с детьми, имеющими особенности речевого и психофизического развития. Совместно составляются план работы ПМПк, график заседаний, рассматривается комплексная система коррекционной работы в ДОО.

Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут сопровождения ребенка представляет собой комплекс мероприятий: логопедическую коррекцию коммуникативно-речевого развития ребенка, психологическое сопровождение, оздоровительную и лечебно-профилактическую коррекционную работу, коррекцию физического развития, коррекционно-развивающую работу воспитателей, коррекционно-развивающую деятельность родителей.

Результаты диагностического обследования выносятся на консилиум, куда приглашаются родитель с ребёнком. Данный разговор необходим для того, чтобы согласовать действия специалистов по коррекционной работе, выработать план работы с ребенком на год, обратить внимание родителей на проблемы развития, заручиться их поддержкой, подсказать комплекс мероприятий в домашних условиях. Консилиум позволяет решать вопросы с родителями о консультации других специалистов, вырабатывать общую педагогическую стратегию развития, обучения и воспитания каждого ребенка с учетом данных диагностики и систематических наблюдений.

После обсуждения и анализа представленной информации заполняется коллегиальное заключение ПМПк, которое содержит обобщенную характеристику структуры нарушения развития ребенка с указанием и (без указания диагноза) с общими рекомендациями. Затем дети прошедшие ПМП консилиум направляются на районную ПМПК.

Основными функциями ПМПк являются диагностическая и методическая (консультационная).

Диагностическая функция предполагает своевременную диагностику отклонений в развитии, а также выявление резервных возможностей развития. Кроме того, ПМПк отслеживает динамику развития детей с отклонениями в течение всего учебного года, осуществляя промежуточную и итоговую диагностику. В деятельности Консилиума важно определение основных направлений, форм и сроков коррекционно-развивающего процесса.

Методическая (консультационная) функция связана с оказанием консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам организации учебно-воспитательного процесса с учетом структуры дефекта ребенка и динамики его индивидуального развития.

Исходя из приоритетных направлений, выделенных членами ПМПк для работы с детьми, определяется содержание методической работы специалистов ДОО. В годовых планах работы педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателя освещается тематика выступлений на заседаниях методических объединений педагогов и родительских собраниях, перечень и сроки групповых и индивидуальных консультаций для воспитателей, родителей.

В дальнейшем предусмотрено согласование деятельности специалистов по коррекционно-развивающей работе, координация работы специалистов в ситуации совместного сопровождения ребёнка. Документация: карта развития ребёнка, индивидуальный маршрут - планы коррекционно-развивающих мероприятий всех специалистов консилиума.

На итоговом заседании дается оценка эффективности коррекционно-развивающей работы. На этом этапе работы ПМПк оценивается изменение состояния ребёнка и необходимость дальнейшей работы с ним. Специалисты консилиума заполняют карту развития ребёнка (лист коррекционных занятий специалистов, лист контроля динамики).

Консилиумы подразделяются на плановые и внеплановые. В течение года проводятся плановые (3 заседания) и внеплановые заседания ПМПк.

Деятельность планового консилиума ориентирована на решение сл. задач:

определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии;

выработка согласованных решений по определению образовательного коррекционно-развивающего маршрута ребёнка;

динамическая оценка состояния ребёнка и коррекция ранее намеченной программы.

Внеплановые заседания проводятся по запросам специалистов, организующих коррекционно-развивающее обучение с детьми, а также по запросам родителей (законных представителей) воспитанников ДОО. Поводом для внепланового ПМПк является отрицательная динамика развития ребенка и необходимость изменения ранее проводимой коррекционной работы.

Задачами внепланового консилиума являются:

решение вопроса о принятии каких-либо экстренных мер по выявленным обстоятельствам;

изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае её неэффективности.

В мае на итоговом заседании члены ПМПк анализируют результаты коррекционно-развивающей работы за учебный год и подводятся итоги. По итогам коррекционной работы составляется отчёт специалистов ДОУ.

Такая работа является трудоемкой, но дает полную картину динамики и результатов медицинской и психолого-педагогической коррекции.

После каждого заседания ПМПк, секретарь оформляет протокол. Документация хранится у председателя. Содержащаяся в ней информация строго конфиденциальна. Как показывает практика, для полноценного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья необходимо тесное взаимодействие детского сада и семьи.

Данная модель позволяет оптимизировать коррекционно-развивающий процесс, прослеживать динамику коррекционной работы, координировать деятельность всех специалистов дошкольного учреждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212080-organizacija-kompleksnogo-mediko-psihologo-pe