Открытое занятие по теме: «Выполнение рисунка зимушка-зима в технике граттаж» в детском объединении «Юный художник»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр развития творчества детей и юношества

станицы Анастасиевской МО Славянский район

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ: «ВЫПОЛНЕНИЕ РИСУНКА ЗИМУШКА-ЗИМА В ТЕХНИКЕ ГРАТТАЖ» В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «ЮНЫЙ ХУДОЖНИК»

Составитель: Титова Нина Васильевна

педагог дополнительного образования

Славянский район

Станица Анастасиевская

2016 год

Дата проведения: 14.04.2016 г.

Время проведения: 12 ч.25 мин.

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ ст. Анастасиевской, каб. № 5

Вид деятельности: Изобразительная деятельность (граттаж)

Вид занятия: Урок - творчество.

Цель занятия: Освоение техники «Граттаж». Закрепление

графических навыков.

Образовательные:

- Знакомство с техникой «граттаж».

- Совершенствование графических навыков.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к графическим видам искусства

- Воспитывать аккуратность и усидчивость

- Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе

Развивающие:

- Развивать графические умения

- Развивать мелкую моторику пальцев рук

- Творческие способности и эстетический вкус

- Воображение

Материалы и оборудование, используемые на занятии

Для педагога:

- Конспект занятия

- Наглядные пособия: Выполнение различных видов штриховки

- Работы, выполненные в технике «граттаж»

- Бумага белая

- Графические материалы и инструменты

Для детей:

- Белая бумага

- Черная тушь

- Гуашь

- Жидкое мыло

- Свеча, парафин

- Карандаш

- Клеенка

- Острые предметы для выцарапывания: кнопки, острые палочки,

циркуль и т.п.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

- Приветствие, проверка присутствующих

- Подготовка рабочего места

- Инструктаж по ТБ

2. Подготовительная часть.

-Сообщение темы занятия

3.Основная часть.

- Предварительная беседа -2 мин.

- Объяснение новой темы-4 мин.

- Выполнение творческого задания -10 мин.

- Сюрпризный момент(появление Зимушки)-5 мин.

- физ. Минутка-1 мин.

- Закрепление нового материала в практической деятельности -11

мин.

4. Заключительная часть.

- Анализ выполненных работ -2 мин.

Итого: 35 мин.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас и хочу обратить Ваше внимание на то, что у нас гости.

Сейчас я отмечу в журнале тех, кто сегодня не смог прийти. Ребята, у Вас будет прекрасная возможность показать, чему Вы научились. А научились Вы многому: рисовать цветы, осенние деревья, дома, машины, лепить разных животных и даже людей, рисовать портреты, делать тарелочки в технике папье-маше.

Сегодня, в своей работе, мы обязательно будем использовать не только тушь, но и свечу и такое вещество как парафин, острые предметы- поэтому о технике безопасности мы обязательно поговорим. Острые предметы передавать друг другу только тупым концом, во время работы нужно находиться за своим рабочим местом, содержать его в чистоте, при выцарапывании рисунка появиться крошка от туши и свечи, ее аккуратно убираем на край клеенки. После работы нужно привести рабочее место в порядок и помыть руки.

Мы с Вами превратимся сейчас в маленьких волшебников и будем создавать рисунок « Зимушка - Зима».При этом в нашей работе самым главным будет освоение новой техники, называемой «граттаж». ГРАТТЕР в переводе с французского языка обозначает царапать, скрести. Будем учиться выполнять штрихи, точки, непрерывные волнистые линии по восковой основе, не забывая о том, что у нас должен получиться рисунок, мы также думаем о композиции и о расположении предметов (деревья, облака, лес) на листе бумаги.

Ребята, возьмите лист бумаги, положите перед собой, начинайте плотно покрывать свечой или парафином (педагог показывает, как нужно делать) вначале в одном направлении - горизонтально, затем в другом - вертикально. Теперь смешаем в баночках тушь и гуашь 1:1 и капнем немного жидкого мыла (для лучшего покрытия). Начинаем покрывать лист смесью. Для этого нам нужна толстая кисточка. Если у Вас происходит скатывание на некоторых участках, нужно подождать пока покрытие высохнет, а затем покрыть снова, не растирая восковой слой.

Дети выполняют задание.

Педагог: Ну вот, наши белые листочки загрунтованы, пусть они немного высохнут.

Внезапно открывается дверь. В класс входит Зимушка-Зима (переодетый педагог или старшеклассница).

Зимушки - Зима:-Здравствуйте, ребята! Вижу, Вы собрались рисовать Зиму, но не знаете с чего начать, какие цвета использовать. А знаете ли Вы загадки о зиме? Не знаете? Ну, тогда я Вам их загадаю, а Вы попробуйте ответить.

Загадка № 1. Скатерть бела - весь мир одела. (Зима).

Загадка № 2. Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины -разукрасил все витрины. (Зима).

Загадка № 3.

Дел у меня немало – Я белым одеялом всю землю укрываю,

В лед реки убираю, белю поля, дома, зовут меня…(Зима).

Зимушка - Зима: Молодцы, ребята! Теперь Вы знаете, что мой цвет – белый.

Но я также люблю и другие цвета. Например: голубой.

Зимушка - Зима: Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка – не бела

Белой даже не была!

Ребята, вы наверно поняли, о чем я хотела сказать?

Зимушка - Зима: Мне пора уходить, ребята. До скорой встречи!

Дети машут Зиме рукой.

Педагог: Зимушка ушла, но дала нам понять, что можно нарисовать животных, птиц и т.п.

Наши листочки еще сохнут, а мы можем немного отдохнуть, сделав физ. Минутку.

Физ. Минутка.

Будем ноги поднимать, раз – два – три – четыре – пять.

Выше поднимай коленки, не ленись на переменке.

Головой покрутим резво, вправо – влево, вправо – влево.

И попрыгаем на месте – ноги врозь и ноги вместе.

Переходим на ходьбу. Выше ноги. Стой: раз – два!

Мы зарядку делать будем, чтоб не болела голова.

Выше руки, шире плечи: Раз – два – три. Дыши ровней.

От зарядки станешь крепче, станешь крепче и сильней!

Педагог: Садитесь, пожалуйста, на свои места. Ребята, как Вы думаете, можно ли зиму назвать временем черно – белой графики? Когда в лесу остается меньше цвета?

Дети отвечают.

Педагог: Графики свое любование природой родного края часто передают с помощью черного и белого цветов. Добиться выразительности в рисунке можно при использовании черного и белого цветов. Черным послужит фон, а белый цвет мы получим путем выцарапывания.

Давайте вспомним виды штриховки. Взгляните, пожалуйста, на пособие. Ребята, какие мы видим линии? Правильно! Мы видим косые, волнистые, прямые, дугообразные и др. В нашем рисунке можно сделать снежинки точками, облака – волнистыми линиями и т.п.

А сейчас простым карандашом нанесите рисунок на загрунтованную поверхность, убедитесь, что все сделано аккуратно. Можно приступать к выцарапыванию.

Ребята выполняют творческое задание.

Педагог подходит к каждому ребенку помогает советом.

В конце занятия дети приносят свои рисунки и составляют композицию, размещая на столе.

Эмоционально анализируют выполненные ими работы.

Педагог: Молодцы, ребята! У Вас получились настоящие зимние рисунки! В общей композиции – настоящая Зимушка – Зима! Думаю, что нашей гостье Зиме Ваши работы очень понравятся.

(Обсуждение работ детьми и педагогом).

Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Думаю, оно Вам очень понравилось.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212220-otkrytoe-zanjatie-po-teme-vypolnenie-risunka-