Конспект занятия «Зима» для старшей группы: развиваем моторику и знания с кинетическим песком

Конспект ОД с использованием кинетического песка для старшей группы

Познание

Тема «Зима»

Цель: формирование у детей целостной картины мира о зимней природе через интегрирование образовательных областей

Обеспечение:  рассказ В.Бианки "Книга зимы",Л.Я.Аким "Синица", К.Д.Бальмонт "Снежинки",запись шума зимнего ветра, изображение волка, зайца и птиц и изображение их следов на снеге, карточки с изображением птиц, кинетический песок, стеки.

Ход ОД

Воспитатель: Ребята, мы сегодня поговорим о зиме, побываем в зимнем лесу, в гостях у птиц. А для этого нам нужно быть внимательными, активными и сообразительными (Слайд 1 – изображение зимней природы)

Воспитатель читает фольклорную песенку под звуки зимнего ветра

Уж ты зимушка - зима,
Зима вьюжливая, заметелистая.
Снег по улице несла, 
Закружила, замела
Все дорожки, все пути - 
Ни проехать, ни пройти!

Воспитатель: Вот какая зимушка - зима! Снег, холодно! А теперь, представьте себе, что на улице сильный мороз. Что мы будем делать, чтобы нас не заморозило (трем ладони, гладим щеки, прыгаем на месте - дети выполняют соответствующие движения).

Воспитатель:  Ребята, вы когда-нибудь бывали в зимнем лесу? Я сегодня приглашаю вас на экскурсию в зимний лес.

Воспитатель читает отрывок из рассказа В.Бианки "Книга зимы"

- Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь как гладкие чистые страницы какой - то огромной книги. Днем идет снег. Кончится - страницы чистые. Утром идешь - белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, черточек, точек, запятых.

Воспитатель: Как вы думаете, кто оставил эти таинственные знаки? (животные, птицы)

Воспитатель:  А теперь поиграем в игру "Угадай, чей след?". У вас на столах лежат карточки с изображением животных и их следов.  Вам необходимо соединить следы с рисунком животного, которому они принадлежат, и объяснить.

Дети самостоятельно выполняют задание на столах.

 Воспитатель:  Скажите, а почему среди этих следов мы не нашли следы ежа, медведя, хотя они тоже живут в этом лесу? (ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, в зимнем лесу нельзя увидеть следы ежа, медведя, так как эти животные зимой впадают в спячку. Иногда в лесу зимой появляется медведь-шатун, которого кто-то поднял из берлоги. Встречи с таким животным лучше избежать, так как они обычно очень злые, из-за того, что нарушили их зимний сон.

Воспитатель:  Ребята, а эти следы чьи? (следы птичек)

Воспитатель:  Ребята, с наступлением первых холодов к нам на кормушку прилетает какая птица? (синица).

Воспитатель:  Послушайте стихи про нее.

Я приехал 
в деревенский теплый дом.
Снег хрустит, 
Мороз ядреный
За окном.

Только сел
Чайку напиться-
Слышу вдруг,
По стеклу стучит синица:
Стук-постук!

Я кормушку
Из дощечек мастерю,
Сыплю крошки,
-Пообедай, - говорю.

А синица
Не похожа на синиц,
Не дерется
Угощает прочих птиц.

Прилетели
Воробьи да снегири-
А синица сторонится:
- На, бери!

Хорошо жилось мне!
Утром я вставал
И снова подружку
Сразу узнавал.

Хоть зимой у птиц
Отменный аппетит,
Склюнет крошку-
И в окно ко мне глядит.

Быстро кончился
Короткий отпуск мой.
Попрощался
С теплым домом-
И домой.

Людно в городе,
Машины, трескотня:
Как ты там живешь,
Синичка без меня? 
Л.Я.Аким "Синица"

Воспитатель: Этой синичке повезло. Ей встретился добрый человек. Птицы долго помнят доброту и заботу людей. Вы тоже помогаете птичкам зимой? (ответы детей)

Воспитатель:  Как вы думаете, кроме воробья, синицы, какая птица еще прилетает к нам в кормушку? (снегирь).

Воспитатель показывает слайд с изображением снегиря

Воспитатель:Кормушки бывают самые разные и сделать можно их из простых материалов: коробки из - под конфет, молока, пластиковой бутылки, железных и стеклянных банок. Вот такие кормушки вы можете сделать с папами дома и повесить на дерево около вашего дома.

Физкультурная минутка «С неба падают снежинки»
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)

Воспитатель: А сейчас, давайте поиграем в пальчиковую игру "Птички"

Чики, чики, чики
Летели две птички (машут ладонями как крыльями)
Пролетали мимо 
Почесали спины (трут ладони тыльными сторонами)
Перышки упали 
"Здравствуйте" сказали (поочередно соединяют пальцы, начиная с большого)
Хвостиками крутили
Друг с другом дружили (крутят кистями рук, соединив пальцы в замок)
Чики, чики, чик
На дорожку прыг (сжимают кулаки).

Воспитатель: А теперь на ваши теплые ладошки опустятся легкие снежинки.

Под стихотворные строки воспитатель плавно опускает на детские ладони заранее вырезанные из салфеток снежинки.

Светло пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!

Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.

Но вот кончается
Дорога дальняя.
Земли касается
Звезда кристальная.

Лежит пушистая,
Снежинка смелая,
Какая чистая,
Какая белая!
К.Д.Бальмонт "Снежинки"

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат контейнеры с волшебным песком, давайте возьмем в руки стеки и попробуем нарисовать на нем самые красивые снежинки!

Дети выполняют задание.

Воспитатель: какие красивые и пушистые снежинки у вас получились, они обязательно станут украшением волшебной зимней природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212510-zima