Комплексное занятие для 2 младшей группы «Лошадка»

Комплексное занятие для второй младшей группы

«Лошадка»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цель:развитие умения запоминать текст стихотворения; проводить короткие прямые линии наопределенном расстоянии, в определенном месте; двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро; вовлечение детей в диалоги; обогащение словарного запаса детей, воспитание гуманного отношения к животным;

Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения (стихотворение А.Барто «Лошадка»), активность при повторении текста, с интересом рассматривает рисунки-иллюстрации, принимает активное участие в играх, продуктивной деятельности (рисует расчески для лошадок).

Материалы и оборудование: игрушка - лошадка, расческа, щетка, картинки с изображением лошадей, дуги с вожжами, сено, ведерко, листы с изображением расчесок без зубчиков, фломастеры, расчески вырезанные из картона, вода для питья, стаканчики.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент

Воспитатель обращает внимание детей на игрушки в группе, просит назвать какими игрушками они любят играть (ответы детей).

-А я люблю играть лошадкой.

-А ты (имя ребенка) любишь лошадку? (воспитатель просит повторить фразу полностью)

- Посмотрите, вот на эту картинку. Ктоздесь нарисован? (ответы детей)

-Мальчик тоже, наверное любит лошадку, вот он как ее обнимает.

А у нашей игрушечной лошадки тоже есть хвост и грива.

- Что есть у лошадки? (хоровые и индивидуальные ответы детей)

2. Основная часть

-А еще у настоящих лошадей есть шерстка. Чтобы лошадки выглядели всегда красиво, люди ухаживают за ними, моют и чистят шерстку, расчесывают гриву и хвост. Я сейчас тоже поухаживаю за нашей лошадкой.

-Я люблю свою лошадку,

Расчешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости….

(воспитатель обыгрывает игрушку-лошадку, затем предлагает поухаживать
за лошадкой детям, повторяют текст стихотворения0

-Ребята, а вы хотели бы покататься на лошадках?(ответы детей)

- Давайте мы сегодня поедем в гости на лошадках

-На лошадке, на лошадке

Покататься я хочу

Сяду, сяду на лошадку,

На лошадке поскачу!

Цок- цок -цок!

-Как мы будем скакать на лошадке? (цок- цок -цок)

Физминутка – Катаемся на лошадках

-Взяли вожжи с бубенцами

Запрягли лошадок сами

Динь - дон, бубенцы,

Едут - едут - молодцы!

(дети встают парами, первый ребёнок берет в руки дугу, второй «вожжи» в руки, которые пришиты к дуге)

3.Рисование «Расчески»

-«Тпру» приехали. Смотрите, гномик идет.

(Воспитатель берет игрушку гномика и обыгрывает ее. Гномик

здоровается с детьми и приглашает детей к себе в гости).

- Я живу здесь со своими братьями, у нас тоже есть лошадки, но мы не

можем расчесать им ни хвост, ни гриву у нас сломались расчески. Помогите

нам пожалуйста, нарисуйте на расческах зубчики.

(Воспитатель получает согласие детей и объясняет, как нужно рисовать

«зубчики» на расческах, дети рисуют на заготовленных образцах. Гномик благодарит детей, говорит что теперь в гости они будут ездить на красивых, ухоженных лошадках и рассказывает стихотворение вместе с детьми).

Ребята, а у нас есть еще расчески мы хотим подарить их вам, у себя в группе вы можете нарисовать «зубчики» и будете ухаживать за своими игрушками, (дети говорят гномику «спасибо»)

Воспитатель: - А нам ребята, пора возвращаться в группу к своей маленькой лошадке, давайте запряжем лошадок и скажем гномику «до свидания»

-Взяли вожжи с бубенцами

Запрягли лошадок сами

Динь - дон, бубенцы,

Едут- едут - молодцы!

(дети меняются ролями, кто был лошадкой теперь кучер, проводиться

игра «Лошадки»).

4.Рефлексия

-Вот мы и приехали. Ребята, а люди не только моют и расчесывают

лошадей, они их еще кормят и поют. Летом лошади пасутся на лугу,

кушают зеленую травку, а зимой люди кормят их сушеной травой,

которая называется сено (кормят лошадку сеном).

-Мы лошадку покормили,

И почистили, помыли.

Эй, лошадка ты постой

Напою тебя водой.

(воспитатель предлагает лошадке ведерко с «водой»)

-Ребята, а вы наверное тоже захотели пить? (ответы детей)

(воспитатель предлагает детям попить водичку а затем раздает

«расчески», которые им подарил гномик. Дети могут дорисовать их в

свободное время в группе или дома, а потом применять их во время

игры).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212635-kompleksnoe-zanjatie-dlja-2-mladshej-gruppy-l