Контрольно-измерительный материал по математике во 2 классе

Контрольно-измерительный материал

во 2 классе

Подготовила

Панова Светлана Михайловна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №29 г.Сызрани

Самарской области

Промежуточный мониторинг по математике во 2 классе.

Вариант 1

При выполнении заданий выбери один правильный ответ к каждому заданию и впиши в бланк ответов:

Блок А

1. В каком числе десятков меньше, чем единиц?

А) 32 Б) 40 В) 89 Г) 99

2. Чему равны 3дм?

А) 3м Б) 30см В) 30мм Г) 3см

3. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 16?

А) 6 и 6 Б) 7 и 7 В) 8 и 8 Г) 9 и 9

4. Вычитание выполнено верно. Какая цифра должна быть в окошке?

∙

_ 2

16

36

А)2 Б)3 В)4 Г)5

5. Решением какого уравнения является число 5?

А) 42-х=32 Б) х+3=9 В) х-13=5 Г) 20+х=25

6.Этот угол

А)больше прямого угла Б)меньше прямого угла В)равен прямому углу

7.Сколько на чертеже прямых?

А) 5 Б) 6 В) 4 Г) 7

8.Если из числа 90 вычесть сумму 10 и 8, то получится:

А)72 Б)82 В)80 Г)62

9 .Под каким номером прямоугольник?

1 2 3

4

А)1 Б)2 В)3 Г)4

10. Реши задачу

Длина стороны квадрата равна 4 дм. Чему равен его периметр?

А) 8дм Б)16дм В)32дм Г)24

11.Внимательно взгляните на рисунок с изображением Весёлого Светофора. Каких геометрических фигур нет на рисунке?



А)треугольников Б)кругов В)прямоугольников Г) все фигуры есть

12.Реши задачу.

У Маши 40 рублей. Сколько рублей ей не хватит для покупки мороженого за 15 рублей и коробки печенья за 30 рублей?

А)10р. Б)45р. В)5р. Г)25р.

Блок Б

13.Реши задачу.

У Юры было 50 рублей. Он купил дневник за 35 рублей и ручку за 8 рублей. Сколько денег у него осталось?

Укажи выражения, с помощью которых можно решить эту задачу.

А) 50-(35+8) Б)50-(35-8) В)50-35+8 Г)50-35-8

14.Каких фигур на рисунке больше – треугольников или кругов? На сколько больше?

15. Запиши выражения и найди их значения.

Из числа 15 вычесть разность 11и 7.

Из разности 17 и 8 вычесть 6

16.Дострой четырёхугольник до прямоугольника с длинами сторон 5 см и 3 см. Найди периметр прямоугольника.

Промежуточный мониторинг по математике во 2 классе.

Вариант 2

При выполнении заданий выбери один правильный ответ к каждому заданию и впиши в бланк ответов:

Блок А

1. В каком числе десятков больше, чем единиц?

А) 13 Б) 20 В) 58 Г) 89

2.Чему равны 2дм?

А) 2м Б) 20см В) 20мм Г) 2см

3. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 14?

А) 9 и 9 Б) 7 и 7 В) 8 и 8 Г) 6 и 6

4.Сложение выполнено верно. Какая цифра должна быть в окошке?

53

+2

80

А)6 Б)7 В)8 Г)3

5. Какое из чисел является решением уравнения х+9=21?

А)28 Б)16 В)11 Г)12

6.Этот угол

А)больше прямого угла Б)меньше прямого угла В)равен прямому углу

7.Сколько на чертеже отрезков?

А)6 Б)7 В)8 Г)9

8.Если из числа 100 вычесть сумму 50 и 1 , то получится:

А)51 Б)49 В)39 Г)50

9 .Под каким номером квадрат?

1 2 3 4

А)1 Б)2 В)3 Г)4

10.Реши задачу.

Длины сторон прямоугольника равны 20мм и 30мм.Чему равен периметр?

А)50мм Б)10мм В)100мм Г)70мм

11.Внимательно взгляните на рисунок с изображением домика. Каких геометрических фигур нет на рисунке?

А)квадратов Б)прямоугольников В)кругов Г)все фигуры есть

12.Реши задачу.

У Пети 50 рублей. Он хочет купить фонарик за 35 рублей и батареек на 25 рублей. Хватит ли у него денег на эту покупку?

А)хватит Б) не хватит

Блок Б

13.В магазине было 60 кг слив. До обеда продали 20 кг слив, а после обеда – 12 кг. Сколько килограммов слив осталось?

Укажи выражения, с помощью которых можно решить эту задачу.

А)60-(20-12) Б)60-(20+12) В)60-20+12 Г)60-20-12

1 4. Каких фигур на рисунке больше – треугольников или четырёхугольников? На сколько больше?

15. Запиши выражения и найди их значения.

К разности 16 и 9 прибавить 10.

К числу 8 прибавить разность 14 и 5

16.Дострой треугольник до прямоугольника со сторонами 6см и 3см. Найди периметр прямоугольника.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточного мониторинга качества образования по математике обучающихся во 2 классе.

Назначение работы – оценить уровень подготовки обучающихся и результативность коррекционной работы по математике во 2 классе.

Документы, определяющие содержание тестовой работы.

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Математика» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с. (с. 60-63, 137-139, 180-182);

Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69);

Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

Структура тестовой работы.

В работу по математике включено 16 заданий. Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки, она включает 12 заданий базового уровня сложности (№№ 1-12). Назначение второй группы – она включает 4 задания повышенной сложности (№№ 13-16) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного

предмета «Математика» представлено в таблице 1. В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Распределение заданий в тестовой работе по уровню сложности.

Задания №1-№12 проверяют усвоение учебного материала на базовом уровне сложности, №13-№16 – на повышенном.Варианты тестов равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого задания базового уровня ученик получает 1 балл. За выполнение задания повышенного уровня – 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания – 20 баллов.

Уровни оценивания:

Оптимальный уровень выполнения работы – 100% - 85%(14-16 заданий) – отметка «5»

Допустимый уровень выполнения работы – 75%-84% (12-13 заданий) – отметка «4»

Критический уровень выполнения работы – 50%-74% (8-11 заданий) – отметка «3»

Недопустимый уровень выполнения работы – ниже 50% (0-7 заданий) – отметка «2»

Время выполнения работы.

Примерное время на выполнение заданий составляет:

– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут;

– для заданий повышенной сложности – 2-3 минуты.

На выполнение всей работы отводится 1 урок.

План варианта КИМ

Ниже, в таблице 3 представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности.

Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность;

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов)

7.Дополнительные материалы и оборудование.

Для выполнения работы необходима ручка, черновик для вычислений.

8.Рекомендации по подготовке к тестированию.

При подготовке к тестированию рекомендуется использовать:

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ (Моро М.И., Бантова М.А. и др.)М.: Просвещение, 2013.

Математика. 1-2 классы: тестовый контроль знаний / авт.-сост. Н.В.Глинская.- Волгоград: учитель, 2011.

Математика. 2 класс. Контрольно-измерительные материалы / В.Н.Рудницкая.- М.: Издательство «Экзамен» 2013.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Математика»

Таблица 1

Таблица 2

План тестовой работы.Таблица 3

Промежуточный мониторинг по математике.

Бланк ответов.

Город (район)__________________________________________________

Образовательное учреждение ____________________________________

Класс 2

Фамилия, имя __________________________________________________

Вариант №__ Дата __________________________

Блок А

Блок Б

Выполнено верно:

Выполнено неверно:

Количество баллов:

Отметка:

Учитель:

Ассистент:

Ключи к промежуточному мониторингу по математике во 2 классе.

1 вариант

Блок А

Блок Б

2 вариант

Блок А

Блок Б

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213012-kontrolno-izmeritelnyj-material-po-matematike