Конспект урока ИЗО «Театральная маска»

Ботеева Татьяна Дмитриевна

МБОУ»Солоновская сош имени Матрёнина А.П.»

Учитель начальных классов

Урок ИЗО

Тема урока: «Театральные маски»

Цель урока: Продолжить формирование интегративных качеств личности: интеллектуальной и коммуникативной компетентности, креативности, самостоятельности.

Задачи:1)Воспитывать чувство прекрасного. 2)Сформировать представление о театре и его особенностях. 3)Дать понятие «маска» 3)Продолжить работу с пиктограммой (эмоция)

5) Формировать умение подбирать цвет , рисовать части лица (маски), учитывая настроение театрального героя. 6) Умение фантазировать при создании индивидуальной работы.

Ход урока: 1)Эмоциональный настрой

-Звучит песня «Театр» в исполнении С.Ратару

-Делимся впечатлениями .

-Беседа.

-Что знаем о театре?

-Что хотели бы узнать?

2)Просмотр презентации о театре.

3)Беседа по вопросам

-Какую роль в театре играет художник?

-Кто ещё помогает создавать спектакль? (драматург, композитор, режиссер, актеры, постановочные работники, гардеробщики, билетеры, портные, сапожники, бутафоры)

-Ребята, актёр играет в театре разные роли. Что помогает ему постоянно перевоплощаться? (Костюмы, маски)

-Что из этого мы с вами сами можем изготовить на уроке?

-Сформулируйте тему урока ("Театральные маски")

- Сегодня мы продолжим работу по изучению этой темы и поговорим о театральных масках, о том, как они появились, из чего изготавливались. Научимся сами делать маски.

-Что я знаю о масках? (ответы учащихся)

-Что хочу узнать?

-Что узнал? (в конце урока должны ответить на этот вопрос)

2 часть урока

Физминутка:

Упражнение на расслабление мышц «Маска»

Следующее упражнение

Нам повысит настроение.

Будем маски примерять,

Разный образ создавать.

Маску грусти и печали

Мы напялили сначала.

Ну, а в продолжении

Маску удивления.

Этой маске свойственно

Полное спокойствие.

Этой маске - радость!

Счастье и успех!

Этой - безразличье,

Полное за всех.

А в последней маске

Ужас и смятенье!

Ну, и это не испортило

Наше настроение!

2).Постановка проблемного вопроса:

-А как вы думаете, зачем придумали маски? (ответы учащихся)

3).Работа над раскрытием смысла масок комедии и трагедии (открывается доска, на ней написана тема урока и изображены две маски)

- Как вы думаете, что самое главное в маске? (Характер и настроение)

-А какое настроение выражают эти маски?

В Древней Греции существовали такие, например, условности: много морщин на лбу – преклонный возраст, гладкий лоб – веселое настроение, крутой лоб– мрачное настроение, смуглый цвет - сила и здоровье, желтый – болезненность, багровый – раздражительность.

Мы с вами помним, что каждая черта лица имеет свое настроение и характер, а их сочетание создает целостный образ. И сегодня вы выступите в роли художника, а затем – в роли артиста, а наши гости будут зрителями.

Перед тем как изготовить маски, давайте побольше о них узнаем (презентация)

4.Рассказ учителя

- Обычай надевать маски уходит своими корнями в глубокую древность. Ещё первобытные люди использовали маски животных, чтобы представлять их. Танцуя в масках перед началом охоты, они надеялись умилостивить добрых духов и отпугнуть злых.

Маска могла использоваться для устрашения не только злых духов, но и противника. Но чаще маска рассматривалась как средство защиты от злых духов.

-Широко известен и обряд надевания масок на умерших, чтобы защитить их во время путешествия в потустороннем мире. Делали слепки из гипса или другого материала, снятый с лица умершего человека. Самая известная из таких масок - золотая маска Тутанхамона.

Маски изготавливались из разных материалов: глины, ткани, тонкого или толстого дерева, золота и других металлов. Некоторые из них представляют собой настоящие произведения искусства.

У папуасов Новой Гвинеи сохранились великолепные маски из перьев, которые они надевали во время ритуальных церемоний. А в наши дни маски с успехом используются во время многочисленных фестивалей и карнавалов.

5)Практическая работа:

Изготовление масок

а. Ознакомление с критериями, по которым будут оцениваться работы

•соблюдение пропорций;

•работа над мелкими деталями;

•общая завершённость, выразительность;

•цветовое решение;

•аккуратность исполнения.

б.Планирование предстоящих операций:

- Рассмотреть образцы масок на доске.

- Выбрать нужные краски, подготовить их к работе.

- Наметить характерные линии.

--Выполнить рисунок в цвете.

в.Повторение ТБ при работе с красками, кисточками.

г.Самостоятельная работа, индивидуальная помощь учителя. Парная работа. Звучит музыка "Арлекино".

6). Анализ готовых масок (каждая пара раскрывает образ своей маски).

Оценивание работы

7). Рефлексия деятельности: оценить свое отношение к уроку (нарисовать маску настроения и приклеить её на доску к маске комедии или к маске трагедии)

8)Самоанализ работы на уроке: услышал ли ответ на свой вопрос? Чему научился на уроке? Что сделал, чтобы работа на уроке прошла дружно и интересно?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213099-konspekt-uroka-izo-teatralnaja-maska