- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ГПД для 4 класса
1068
0
РАБОЧАЯПРОГРАММА
занятийвгруппепродлённогодня
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана для детей, посещающих ГПД.
Цель:создание в ГПД условий для духовно-нравственного развития и воспитания, формировании экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Задачи:
-воспитание
- гражданственности, патриотизма;
- нравственных чувств и этического сознания;
- трудолюбия, творческого отношения к труду;
- ценностного отношения к природе, окружающей среде;
- ценностного отношения к прекрасному;
-развитие
-творческого потенциала ребенка;
- желания привносить в окружающую действительность красоту;
- навыков сотрудничества;
- желания вести здоровый и безопасный образ жизни.
Общая характеристика программы.
Программа занятий в группе продлённого дня состоит из четырёх разделов: «Духовно-нравственное развитие и воспитание», «Формирование безопасного образа жизни», «Формирование здорового образа жизни», «Формирование экологической культуры».
Больше всего мероприятий входит в раздел «Духовно-нравственное развитие и воспитание». Мероприятия этого раздела на воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, ценностного отношения к прекрасному.
Мероприятия разделов «Формирование безопасного образа жизни», «Формирование здорового образа жизни» направлены на развитие у детей желания и умения вести здоровый и безопасный образ жизни.
Мероприятия раздела «Формирование экологической культуры» направлены на воспитание ценностного отношения к природе и привлечение детей к посильным мероприятиям по охране окружающей среды.
Описание ценностных ориентиров содержания программы:
• формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
– ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;
• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы.
Личностные результаты:
- внутренняя позиция школьника;
- способность к самооценке;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
- развитие этических чувств – стыда, вины, совести;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- установка на здоровый образ жизни;
- чувство прекрасного и эстетические чувства.
Метапредметные результаты:
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- осуществлять поиск необходимой информации;
- строить речевое высказывание;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
Предметные результаты освоения программы.
Научится:
- участвовать:
- в конкурсах рисунков, поделок;
-в беседах о дружбе, тульских мастерах, профессиях;
- знать Государственные символы Российской Федерации; некоторые Дни Воинской Славы России;
- называть имена героев Отечества; достопримечательности Тульского края;
- выполнять поделки из разных материалов;
- готовить подарки для кого-то, украшать класс к празднику;
- ухаживать за комнатными растениями;
- выполнять поделки из природного материала;
- мастерить кормушку для птиц;
- изготавливать в технике оригами из бумаги обитателей аквариума;
- узнавать новое о цветах.
Получит возможность научиться:
-участвовать в беседе и игре «Дорога в школу»;
- знакомиться с правилами поведения в школе, в транспорте, с правилами обращения с электроприборами, сигналами светофора; правилами безопасности на улице и дома
- участвовать в работе «Школы здоровячков»: знакомиться с правилами здорового образа жизни;
- работать с народным календарём;
- участвовать в мероприятиях по защите природы.
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности.
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | Основные виды деятельности |
1. | Духовно-нравственной развитие и воспитание | 90 | - участвовать: - в конкурсах рисунков, поделок; -в беседах о дружбе, тульских мастерах, профессиях; - знакомиться: - с Государственными символами Российской Федерации; - с Днями Воинской Славы России; - героями Отечества; - достопримечательностями Тульского края; - историей азбуки; - выполнять поделки из разных материалов; - получить первоначальный социальный опыт подготовки подарки для кого-то, украшения класса |
2. | Формирование безопасного образа жизни | 19 | -участвовать в беседе и игре «Дорога в школу»; - знакомиться с правилами поведения в школе, в транспорте, с правилами обращения с электроприборами, сигналами светофора; правилами безопасности на улице и дома |
3. | Формирование здорового образа жизни | 15 | - участвовать в работе «Школы здоровячков»: знакомиться с правилами здорового образа жизни |
4. | Формирование экологической культуры | 35 | - ухаживать за комнатными растениями; - выполнять поделки из природного материала; - мастерить кормушку для птиц; - знакомиться с народным календарём; - читать книги о животных; - изготавливать в технике оригами из бумаги обитателей аквариума; - узнавать новое о цветах; - участвовать в мероприятиях по защите природы |
5. | Резерв | 6 | |
ИТОГО: | 165 |
Описание материально-технического обеспечения программы.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | |
Справочные пособия, энциклопедии по искусству. | Демонстрационный экземпляр. |
Периодические издания для детей | Демонстрационный экземпляр. |
Детские книги разных типов в соответствии с темами программы | Демонстрационный экземпляр. |
Печатные пособия. | |
Наборы сюжетных картинок, фотографий в соответствии с темами программы | Демонстрационный экземпляр. |
Плакаты в соответствие с темами программы | Демонстрационный экземпляр. |
Технические средства обучения. | |
Аудиомагнитофон. | Демонстрационный экземпляр. |
CD-проигрыватель. | Демонстрационный экземпляр. |
Слайд-проектор. | Демонстрационный экземпляр. |
Мультимедийные проектор. | Демонстрационный экземпляр. |
Магнитная доска. | Демонстрационный экземпляр. |
Экран. | Демонстрационный экземпляр. |
Экранно-звуковые пособия. | |
Аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы. | Демонстрационный экземпляр. |
DVD-фильмы, презентации. | Демонстрационный экземпляр. |
Учебно-практическое оборудование. | |
Краски акварельные, гуашевые. | Полный комплект. |
Цветные карандаши | Полный комплект. |
Альбомы. | Полный комплект. |
Бумага цветная. | Полный комплект. |
Восковые мелки. | Полный комплект. |
Фломастеры. | Полный комплект. |
Кисти. | Полный комплект. |
Клей. | Полный комплект. |
Ножницы. | Полный комплект. |
Игры и игрушки. | |
Театральные куклы. | Демонстрационный экземпляр. |
Маски. | Демонстрационный экземпляр. |
Настольные игры. | Демонстрационный экземпляр. |
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п | Содержание | Дата проведения занятия | Оборудование | Дополнительная литература | Примечание |
1. | I четверть Конкурс рисунков на асфальте «Я вижу мир». | 1.09 | Цветные мелки | ||
2. | Беседа «Моя дорога в школу». | 2.09 | Карта Кировского района | Ценностные ориентиры: безопасность | |
3. | Игра «Добрая дорога в школу». | 3.09 | |||
4. | Викторина «Загадки осени» Упражнения с мячом на развитие меткости. | 4.09 | Мяч | ||
5. | Викторина «Мир профессий». | 7.09 | Фотографии профессий | Выставка книг о профессиях | |
6. | Беседа «Ярославль – город – герой». | 8.09 | Фотографии Тулы | Выставка книг о Туле. | Региональный компонент |
7. | Выход в парк | 9.09 | |||
8. | Игра «Как одевались богатыри». | 10.09 | Фотографии богатырей. | ||
9. | Игра – задание «Угадай, как нас зовут». Экскурсия в библиотеку | 11,09 | |||
10. | Конкурс рисунков на тему «Сбережём лес». | Ценностные ориентиры: природа. | |||
11. | Подвижные игры. | ||||
12. | Чтение книг о дружбе. | Ценностные ориентиры: дружба. | |||
13. | Работа с закладкой для книги «Карандаш». Беседа «Сентябринка в гостях у ребят» | Цветная бумага, клей, ножницы. | |||
14. | Уход за комнатными растениями. | Комнатные растения | |||
15. | Конкурс рисунков на тему «День без автомобилей». | ||||
16. | Беседа «Государственные символы Российской Федерации – моей Родины». | Изображения Государственных символов России |
17. | Акварель. Рисование на свободную тему. | ||||
18. | Уроки занимательного труда. Поделки из природного материала. Изготовление из желудей ослика. | Жёлуди | Ценностные ориентиры: труд. | ||
19. | Загадки «Лесовичка». | ||||
20. | Настольные игры. | ||||
21. | Беседа «Как вести себя в школе». | ||||
22. | В мире творчества. | ||||
23. | Проект №1. «Тряпичная кукла на Руси». Беседа «Твой внешний вид» | Ткань, нитки. | |||
24. | Разучивание игр на свежем воздухе: «Пятнашки»», «Пятнашки по кругу». | ||||
25. | Русские народные игры | ||||
26. | Конкурс «Лучший мастер – кукольник». | ||||
27. | Поле Чудес: цветы. | Фотографии цветов. | Ценностные ориентиры: природа. | ||
28. | Спортивные игры «Сильные, смелые, ловкие». «Третий лишний», «С места на место» | ||||
29. | Беседа «Профессии родителей и характер их труда». | ||||
30. | Викторина «Мир профессий». | Фотографии профессий. | |||
31. | Выставка рисунков «Как работают наши родители». | ||||
32. | Беседа «Ты в гостях». | ||||
33. | Игры на воздухе: «Пятнашки» Ролевая игра «Ежели вы вежливы…» | ||||
34. | Конкурс рисунков на тему: «Дружба». | ||||
35. | Подвижные игры. | ||||
36. | Чтение книг о друзьях. | Книги о друзьях. | |||
37. | Беседа «Мой класс – мои друзья». | ||||
38. | Час загадок Игры с раскрасками. | Раскраски. | |||
39. | Сделаем кормушку пернатому другу. | Вторсырьё. | Ценностные ориентиры: природа. | ||
40. | Конкурс рисунков на тему: «Наши бабушки и дедушки». | Цветные карандаши, альбомы. | |||
41. | Подвижные игры | ||||
42. | Беседа «Ты – пассажир». | ||||
43. | Аппликация « Лукошко грибника». | Цветная бумага, ножницы, клей. | |||
44. | Социальное творчество: памятка «Добрые слова». | ||||
45. | Познавательная беседа «Каменный цветок». | Фотографии камней. | |||
1. | II четверть Познавательная беседа «Дни воинской славы: 7 ноября». | 9.11 | |||
2. | В гости к Зиньке-синичке. Мастерим и развешиваем кормушки для птиц. | 10.11 | Вторсырьё. | Ценностные ориентиры: труд, природа. | |
3. | Русские народные игрушки из глины. | 11.11 | Фотографии русских народных игрушек из глины. | ||
4. | «Школа здоровячков»: как сделать сон полезным. | 12.11 | |||
5. | 300-летию М.В.Ломоносова посвящается: детские годы. | 13.11 | Портрет М.В.Ломоносова. | ||
6. | 18 ноября – День рождения Деда Мороза. Заочное путешествие. «На родине Деда Мороза». | 16.11 | |||
7. | Мастерская Деда Мороза. Ёлочные игрушки. | 17.11 | Цветная бумага, ножницы, клей. | ||
8. | Школа безопасности: как обращаться с электроприборами. | 18.11 | Фотографии электроприборов. | Ценностные ориентиры: безопасность. | |
9. | Познавательная беседа: народный календарь о ноябре. | 19.11 | |||
10. | Праздники, сближающие людей и народы. Праздник дружбы. | 20.11 | |||
11. | Диалог «Можно ли обойтись без добрых слов?» | 23.11 | |||
12. | Проект №2. «Электроприборы моего дома в рисунках». | 24.11 | |||
13. | Познавательная беседа: мир камня. | 25.11 | |||
14. | Школа безопасности: если произошла утечка газа. | 26.11 | |||
15. | Конкурс стихов «Любимой маме» Изготовление открыток. | 27.11 | Цветная бумага, ножницы, клей |
16. | Поговорим о правильном питании: самые полезные продукты. | 30/11 | Фотографии продуктов. | Ценностные ориентиры: здоровье. | |
17. | Конкурс рисунков « Моя любимая сказка» | 1/12 | Рисунки со сказками | ||
18. | В защиту природы: День озера Байкал. | 2.12 | Фотография Байкала. | ||
19. | Познавательная беседа: наш друг – светофор. | 10.12 | Фотографии светофоров. | ||
20. | Познавательная беседа «Великая Отечественная война 1941-1945гг.: герои битвы за Москву». | 11.12 | Фотографии героев битвы за Москву. | Выставка книг: о Великой Отечественной войне. | Патриотизм. |
21. | Памятники «Косогорцам, павшим в боях за Родину». | 11.12 | Патриотизм. Региональный компонент. | ||
22. | Игры на свежем воздухе: «Не ходи на гору», «Живые мишени» | 14.12 | |||
23. | В защиту природы: День гор. | 15.12 | |||
24. | Школа безопасности: если случился пожар. | 16.12 | |||
25. | Наш кинозал. Новогодние мультфильмы. | 17.12 | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. | ||
26. | Из истории вещей: санки. | 18.12 | |||
27. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя маска. | 18.12 | Цветная бумага, ножницы, клей. | ||
28. | Конкурс рисунков «Скоро Новый Год придёт». | 21.12 | |||
29. | «Ходит песенка по кругу». Новогодние песни. | 22.12 | |||
30. | Школа безопасности: пешеходный переход. | 23.12 | Безопасность. | ||
31. | |||||
32. | Мастерская Деда Мороза. Новогодняя композиция. | 25.12 | |||
33. | Социальное творчество. Украшение класса к новогоднему празднику. | 24.12 | |||
34. | Экскурсия «Дремлет лес под сказку снега». | 28.12 | |||
35. | «В гостях у новогодней сказки»: чтение, рисование. | 29.12 | Цветные карандаши, альбом. | Выставка книг о Новом Годе. | |
1. | III четверть Святочные игры. | 11.01 | |||
2. | Наш кинозал: рождественские мультфильмы. | 12.01 | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. | ||
3. | Познавательная беседа «Дорогою добра». | 13.01 | |||
4. | Мастерская доброты: подарок своими руками. | 14.01 | Цветная бумага, ножницы, клей. | ||
5. | Час нравственности «Дела милосердия: чем я могу помочь?» Забота о глазах. Глаза – главные помощники человека | 15.01 | Ценностные ориентиры: милосердие. | ||
6. | Рисование на тему: «Зимние узоры на окнах» | 18.01 | |||
7. | Школа безопасности: на дороге гололёд. | 19.01 | Безопасность. | ||
8. | Познавательная беседа: народный календарь о январе. | 20.01 | |||
9. | Уход за ушами. Чтобы уши слышали | 21.01 | |||
10. | По страницам книг о животных… В.Дуров «Мои звери». Добрые глаза человека | 22.01 | В.Дуров «Мои звери» | ||
11. | Викторина «Мир искусства: цирк». | 25.01 | |||
12. | Школа безопасности: если нужно оказать первую помощь. | 26.01 | |||
13. | Игры на свежем воздухе: «Снежками в круг», «Под обстрелом» | 27.01 | Настольные игры. | Природа. | |
14. | «В мире изобразительного искусства»: раскраски с обитателями подводного мира. | 28.01 | Раскраски с обитателями подводного мира. | ||
15. | Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина» Природная стихия - огонь | 29.01 | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. |
16. | Познавательная беседа «Российская история». | 1.02 | |||
17. | Мы и домашние животные. Тема: Кошка и собака- наши четвероногие друзья» | 2.02 | |||
18. | «По страницам интересных книг… Богатыри земли Русской». | 3.02 | |||
19. | Рабочие инструменты» человека | 4.02 | |||
20. | Рисование: по страницам интересных книг про богатырей. «За что мы любим зиму» | 5.02 | Цветные карандаши, альбом. | ||
21. | Труд людей зимой | 8.02 | |||
22. | Этикет, или просто хорошие манеры | 9.02 | |||
23. | Творческая мастерская «Как одевались русские богатыри». | 10.02 | Изображения богатырей. | Былины о богатырях. | Патриотизм. |
24. | Викторина «Богатыри земли Русской». | 11.02 | |||
25. | Эстафета «Наследники богатырей». Наш кинозал: «Илья Муромец». | 12.02 | |||
26. | На наших улицах | 15.02 | |||
27. | Доброжелательность и равнодушие | 16.02 | |||
28. | Игровая деятельность: занимательная история. | 17.02 | |||
29. | Мастерская «Мой аквариум» в технике оригами. | 18.02 | Цветная бумага, ножницы. | ||
30. | Игра-путешествие «Берестяные грамоты». Школа безопасности: телефонное хулиганство. Если звонят в дверь. | 19.02 | |||
31. | Подарок папе | 22.02 | |||
32. | Познавательная беседа «Дни воинской славы России: 23 февраля – День защитница Отечества». | 24.02 | |||
33. | Игра-путешествие «Планета Земля». | 25.02 | |||
34. | Наш кинозал: доброе кино для детей с кинофестиваля «Лучезарный Ангел».(все пишут) | 26.02 | |||
35. | Подвижная игра с использованием скакалок «Кто выше?» | 29.02 | |||
36. | Познавательная беседа «Кошки». | 1.03 | Фотографии кошек. | ||
37. | Школа безопасности: если лифт остановился. Как вести себя в метро. | 2.03 | |||
38. | Мастерская добрых дел: подарок для мамы. | 3.03 | |||
39. | Мастерская добрых дел: подарок для бабушки. Конкурс «А ну-ка, девочки!» | 4.03 | |||
40. | Мамин праздник | 7.03 | . | ||
41. | Наш кинозал: любимые мультфильмы. | 9.03 | |||
42. | Как вести себя в общественных местах? | 10.03 | |||
43. | Изготовление масленицы Праздник «Душа моя - Масленица». | 11.03 | |||
44. | Сюжетно-ролевая игра «Разведчики» | 14.03 | |||
45 | Подвижная игра с использованием скакалок «Часики» | 15.03 | |||
46 | Чистота и порядок | 16.03 | |||
47 | Произведения устного народного творчества о весне | 17.03 | |||
48 | Настольные игры Как себя вести в гостях | 18.03 | |||
1. | IV четверть «Школа здоровячков»: дружи с водой. | ||||
2. | Я – исследователь: электрические приборы в моём доме. | ||||
3. | «По страницам интересных книг» | ||||
4. | Конкурс «Филимоновское чудо». | Фотографии филимоновской игрушки. | Книги о филимоновской игрушке. | Региональный компонент. | |
5. | Наш кинозал: о здоровом образе жизни. | ||||
6. | «Школа безопасности»: если ты не знаешь дорогу домой. | ||||
7. | Познавательная беседа «Тайны леса». | ||||
8. | Иллюстрирование легенд о цветах. | Легенды о цветах. | |||
9. | Наша мастерская: цветы из бумаги в технике оригами. | Цветная бумага, ножницы. | |||
10. | Всемирный день Земли. Игра – путешествие «Земля – наш общий дом» | ||||
11. | Познавательная беседа «Семь чудес света». | Фотографии «Семи чудес света» |
12. | «Школа здоровячков»: как сделать сон полезным. | Здоровье. | |||
13. | Познавательная беседа «Международный день памятников». | ||||
14. | Познавательная беседа «Ю.А.Гагарин – первый космонавт». | Фотография Ю.А.Гагарина. | |||
15. | Наш кинозал: фильм о космосе. | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. | Выставка книг о космосе. | ||
16. | «По страницам интересных книг о природе». | ||||
17. | Конкурс рисунков «В защиту природы». | Цветные карандаши, альбомы. | Природа. | ||
18. | Познавательная беседа «Семь чудес света». | ||||
19. | «Школа безопасности»: беседы с посторонними. | ||||
20. | Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» | ||||
21. | «По страницам интересных книг»: в мире «Азбуки Льва Толстого». | Азбука Льва Толстого. | |||
22. | Наша мастерская: пальчиковый театр. | ||||
23. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Удивительные превращения пирожка. | ||||
24. | Встреча с ветераном Великой Отечественной войны. | ||||
25. | Наш кинозал: фильмы о Великой Отечественной войне. | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. | Патриотизм. | ||
26. | Познавательная беседа «9 Мая – День Победы». | ||||
27. | Экскурсия «Памятные места воинской славы». | ||||
28. | Игры, посвящённые историческим событиям России. | Родина. | |||
29. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной. | ||||
30. | Наш кинозал: фильм о детях. | Экран, мультимедийный проектор, компьютер. | |||
31. | В защиту природы: день посадки деревьев. | ||||
32. | Сочинение на тему: «Если бы я был бы…» | ||||
33. | Природа-наш дом родной».Устный журнал. | ||||
34. | «Школа здоровья»: моё здоровье и мультфильмы. | ||||
35. | Игра «Словарный аукцион». | ||||
36. | «Школа безопасности»: на проезжей части. | ||||
37. | «Школа здоровячков»: поговорим о правильном питании. Время есть булочки. | ||||
38. | Познавательная беседа «Откуда азбука пошла: святые Кирилл и Мефодий». | Изображение святых Кирилла и Мефодия. | Ценностные ориентиры: учение. | ||
39. | Занятие по искусству. Тема «Пусть всегда будет солнце!» | ||||
40. | Русская народная игра «Городки» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213177-gpd-dlja-4-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.