- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа группы продленного дня для 2 класса: организация воспитательного процесса
857
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №5
Камышловского городского округа
Рабочая программа по ГПД
(группе продлённого дня)
2 «В» класс
Составитель рабочей программы:
Чуркина Мария Дмитриевна,
Учитель начальных классов
г. Камышлов
Пояснительная записка
Рабочая программа ГПД составлена в соответствии с:
- Законом от 29.12.2012 №273 - ФЗ (ред. от 23.057.2013) «Об образовании»;
- Приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года №1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373" (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный номер 19707);
- «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки 17.12.2009, рег. № 1897);
- Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 №03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»;
- «О внесении изменений в ФГОС НОО» (утверждено приказом МО и Н РФ от 22.09.2011 № 2357).
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
- Законом РТ от 19.10.1993 №1982 – XII (ред. от 09.07.2012) «Об образовании»;
- ООП НОО НОУ средняя школа №23 «Менеджер» на 2011 – 2015 г. (с изменениями).
Рабочая программа ГПД составлена на основании ООП НОО НОУ средняя школа № 23 «Менеджер».
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Цель воспитательной работы во 2 классе:создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности, поддержки, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика.
Задачи:
Развивать навыки самостоятельной работы учащихся для повышения эффективности выполнения домашних заданий.
Содействовать личностному становлению учеников, используя проектную деятельность.
Формировать потребность выполнять правила для обучающихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе.
Формировать дружный коллектив, воспитывать у детей чувства товарищества, взаимопомощи, самостоятельности через совместную творческую деятельность.
Создавать условия для развития творческого потенциала каждого ребёнка.
Деятельность ГПД строится по следующим основным направлениям: духовно-нравственное, экологическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, научно-познавательное, трудовая и общественно-полезная деятельность.
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальными положениями программы являются:
Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
Системность.
Доступность.
Научность.
Создание развивающей ситуации
Занимательность.
Сознательность и активность.
Наглядность
Связь теории с практикой
Преемственность.
Природосообразность
Схема работы воспитателя ГПД
ГПД работает по пятидневной рабочей неделе с 13:20 до 17.30. В соответствии с положением утверждена следующая схема работы ГПД на неделю:
День недели и время | Деятельность воспитателя, учителей предметников и учащихся | |||
Понедельник | ||||
13:20 – 13:55 | Работа в кружках: «Робототехника» и «Мир искусства» | |||
14:00 – 14:20 | Обед | |||
14:30 - 16:00 | Выполнение домашнего задания | |||
15:00 – 16:00 | Тренировка по футболу (мальчики) | |||
Выполнение домашнего задания (девочки) | ||||
16:00 – 17:00 | Продолжение выполнения домашнего задания (мальчики) | |||
Работа над каллиграфией, проверка техники чтения (1 раз в месяц), занимательные логические игры, упражнения, кроссворды, «разукрашки», «минутка чтения» и т.п. (девочки) | ||||
17:00 – 17:15 | Уборка классного кабинета | |||
17:15 – 17:30 | Прогулка на свежем воздухе, уход детей домой | |||
Вторник | ||||
12:25 – 13:20 | Прогулка на свежем воздухе | |||
13:20 – 13:55 | Тематическое занятие, классный час, викторина, беседа и т.п. на следующие темы: «Правила поведения в школе, на прогулке, в библиотеке, столовой», «Правила поведения учащихся на дорогах», «История ПДД», Оформление маршрутных листов безопасного перемещения детей от школы до дома, «Правила дорожные детям знать положено!», «Берегите зрение», «Роль физических упражнений в укреплении здоровья», «Традиции – семейные и классные», «Математика в нашей жизни», «Математический КВН», «История и символы Олимпийских игр», «Правила поведения при общении с незнакомыми людьми» , «День народного единства», «Что такое толерантность?», «Зимние виды спорта», «Давайте, друзья, потолкуем о маме!», «Пейте, дети, молоко – будете здоровы!», «Что? Где? Когда?» (об Олимпийских играх) ,«Права и обязанности детей», «Безопасная елка», «Не всё, что вкусно – полезно!», «Новогодняя викторина» , «11 января - Всемирный день Спасибо», «Уроки вежливости и доброты», «Зимние виды спорта», «Зимние виды спорта. Бобслей», «Поможем птицам пережить зиму», «Об истории праздника - 14 февраля», «Почему армия всем родная», «В мире слов», «Загляните в мамины глаза», «Масленица и Науруз. Сравнение», «Паралимпийские игры в Сочи. Наши достижения», «Спорт. Сочи. Победа», «Наши спортивные рекорды», «День птиц», «Познай себя: знание своего тела», «Всемирный День здоровья», «Земля – наш общий дом»,«Знатоки природы», «Зов Джунглей»,«Олимпионик», «Юные герои Великой Отечественной войны», «В стране дорожных всезнаек», «Правила поведения на водоемах». | |||
14:00 – 14:20 | Обед | |||
14:30 - 16:00 | Выполнение домашнего задания | |||
16:00 – 17:00 | Просмотр фильма, кино, М/ф | |||
17:00 – 17:15 | Уборка классного кабинета | |||
17:15 – 17:30 | Работа над каллиграфией, проверка техники чтения (1 раз в месяц), занимательные логические игры, упражнения, кроссворды, «разукрашки», «минутка чтения» и т.п. (мальчики) | |||
Среда | ||||
13:20 – 13:55 | Прогулка на свежем воздухе | |||
14:00 – 14:20 | Обед | |||
14:30 - 16:00 | Выполнение домашнего задания | |||
15:00 – 16:00 | Тренировка по футболу (мальчики) | |||
Выполнение домашнего задания (девочки) | ||||
16:00 – 17:00 | Продолжение выполнения домашнего задания (мальчики) | |||
Работа над каллиграфией, проверка техники чтения (1 раз в месяц), занимательные логические игры, упражнения, кроссворды, «разукрашки», «минутка чтения» и т.п. (девочки) | ||||
17:00 – 17:15 | Минутка рисования | |||
17:15 – 17:30 | Уборка классного кабинета, уход детей домой | |||
Четверг | ||||
13:20 – 13:55 | Прогулка на свежем воздухе | |||
14:00 – 14:20 | Обед | |||
14:30 – 16:00 | Выполнение домашнего задания | |||
16:00 – 17:00 | Чтение книги (учителем), работа над анализом прочитанного произведения | |||
17:00 – 17:15 | «Минутка рисования» | |||
17:15 – 17:30 | Уборка классного кабинета, уход детей домой | |||
Пятница | ||||
13:20 – 13:55 | Прогулка на свежем воздухе | |||
14:00 – 14:20 | Обед | |||
14:30 - 16:00 | Выполнение домашнего задания | |||
15:00 – 16:00 | Тренировка по футболу (мальчики) | |||
Выполнение домашнего задания (девочки) | ||||
16:00 – 17:00 | Продолжение выполнения домашнего задания (мальчики) | |||
Работа над каллиграфией, проверка техники чтения (1 раз в месяц), занимательные логические игры, упражнения, кроссворды, «разукрашки», «минутка чтения» и т.п. (девочки) | ||||
17:00 – 17:30 | Генеральная уборка классного кабинета, уход детей домой | |||
Личностные и метапредметные результаты
на конец 2 класса
Личностными результатами являются следующие умения:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение, к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметными результатамиявляется формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая результат с целью;
– высказывать своё предположение (версию) на основе работыс иллюстрацией, информацией в словаре.
Познавательные УУД:
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и воспитателя;
- перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать)
ФормированиеИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках, энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других; знать и применять первоначальные способы поиска информации, осуществлять контроль деятельности, рефлексию;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- продолжать учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя);
- доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
- понимать смысл высказываний в целом формулировать главную мысль.
Метапредметные результаты
Освоение младшими школьниками:
- способов решения проблем творческого и поискового характера;
- начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Овладениеобучающимися:
- способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления;
- умением планировать и контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- умением понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способностью конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Циклограмма труда воспитателя.
Ежеднево:
- контроль за посещаемостью;
-контроль за поведением;
-контроль за самоподготовкой;
-контроль за питанием;
-наблюдение за взаимоотношениями детей;
-уход за комнатными растениями;
-контроль за порядком в классе.
-работа с дневниками;
-индивидуальные беседы с учащимися;
Ежемесячно:
-подведение итогов за месяц
Календарно-тематическое планирование
Сентябрь тема: «Месячник безопасности» | ||||||
№ п/п | Тема недели | Цель недели | Наименование мероприятий | Дата | Примечание | |
по плану | по факту | |||||
I | «ПДД» | - Способствовать формированию активной гражданской позиции. - Повышать социально – правовую компетентность посредством обучения навыкам реализации своих прав и обязанностей. - Вызвать интерес к изучению правил дорожного движения. - Способствовать сознательному выполнению правил дорожного движения. - Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. | 1.Классный час «Правила поведения в школе, на прогулке, в библиотеке, столовой» 2. Интегрированный классный час по ПДД «Правила поведения учащихся на дорогах» 3. Оформление маршрутных листов безопасного перемещения детей от школы до дома 4. Конкурс рисунков о ПДД на асфальте. | вместе с родителями | ||
II | «ПДД» | - Вызвать интерес к изучению правил дорожного движения. - Способствовать сознательному выполнению правил дорожного движения. - Способствовать развитию монологической речи. - Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. | 1. Беседа-диалог «История ПДД» 2. Конкурс-выставка рисунков по ПДД в классе 3. Классный час «Основные понятия дороги и транспортных средств» 4. Игра-путешествие по станциям «Правила дорожные детям знать положено!» | |||
III | «ЗОЖ» | - Формировать ЗОЖ. - Формировать умение оказывать элементарную первую доврачебную помощь при ЧС. - Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом. - Воспитывать убеждение в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила. - Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | 1. Спортивно-оздоровительная эстафета «В здоровом теле – здоровый дух» 2. Дискуссия «Берегите зрение» 3. Беседа «Роль физических упражнений в укреплении здоровья». | между учениками 2-х классов | ||
IV | «Семья» | - Развивать творческие способности детей. - Развивать навыки ответственного поведения в семье; интерес к истории своей семьи, семейным традициям и традициям класса. - Воспитывать у учащихся чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью. - Сплочение коллектива детей. | 1. Выступления детей с сообщениями о семейном досуге. 2. Игры на сплочение в классе 3. Классный час «Традиции – семейные и классные» | в течение недели | ||
Октябрь | ||||||
I | «Уважая старших» | - Развивать творческие способности учащихся. -Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. - Способствовать сознательному выполнению правил дорожного движения. - Сплочение коллектива детей и родителей. - Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям, любви к своим бабушкам и дедушкам. - Воспитывать уважительное отношение к труду педагогов всего коллектива школы. | 1. Семейная выставка поделок «Дары осени» 2. Выставка рисунков «Осень». 3. Чтение и обсуждение притчи Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» | между учениками 2-х классов | ||
II-III | «Неделя математики» | - Повысить интерес к изучению математики; - Способствовать развитию логики мышления, пространственных представлений и воображения; - Учить делать самостоятельные выводы, преодолевать трудности и добиваться успехов. - Восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок | 1.Час занимательной математики (задачи-шутки, ребусы, кроссворды, стихи) 2. Интегрированный классный час «Математика в нашей жизни» 3. Выставка рисунков «С кем дружат числа» 4. Математические сказки 5. Чтение рассказа «Как люди научились считать?» 6. Цифры и числа в стихах и загадках 7. Интересные факты в числах 8. «Математический КВН» | с.63, сообщения детей | ||
IV-V | «Спорт и мы» | - Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; - Воспитывать у обучающихся ценностную ориентацию на здоровый образ жизни; | 1. Беседа «Спорт в моей семье» 2. Классный час «История и символы Олимпийских игр». 3. Выступления с сообщениями о спорте 4. Классный час «Паралимпийские игры» 5. Техника безопасности во время каникул. Беседа «Правила поведения при общении с незнакомыми людьми» | |||
Ноябрь | ||||||
II | «Толерант-ность» | - Познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением, как нравственного качества личности. - Воспитывать чувство толерантности к своим одноклассникам, чувство коллективизма и сплочённости, развитию уважительного отношения между учащимися. - Осознание неповторимости и уникальности каждого человека и себя самого в том числе. - Воспитывать толерантное отношение к другим национальностям и народным традициям, играм. | 1. Классный час «День народного единства» 2. Игры на сплочение «Межличностное пространство» 3. Интегрированный классный час «Что такое толерантность?» 4. Подвижные игры в спортзале «Игры народов мира» | |||
III | «Альметьевск спортивный» | - Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта города Альметьевск. | 1. Выставка рисунков «Мой любимый вид спорта» 2. Классный час «Зимние виды спорта». | |||
IV | «День матери» | - Воспитывать внимательность, заботливость, уважительное отношение к матери. - Развивать творческие способности детей. | 1. Беседа «Давайте, друзья, потолкуем о маме!» 2. Мастер-класс «Школьные косички» (учимся заплетать косички) 3. Проект «Пейте, дети, молоко – будете здоровы!» | |||
Декабрь | ||||||
I | «Спорт» | - Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта страны, о спортивных рекордах страны. | 1. Игра «Что? Где? Когда?» (об Олимпийских играх) 2. «Своя игра» (Олимпийские игры с древности до наших дней) | в течение недели сообщения учеников о проекте | ||
II | «Права и обязанности детей» | - Способствовать формированию активной гражданской позиции. - Повышение социально – правовой компетентности посредством обучения навыкам реализации своих прав и обязанностей. - Обобщить знания детей об основных правах ребёнка. - Развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей. - Воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам. | 1. Интегрированный классный час «Права и обязанности детей» 2. Веселые старты на свежем воздухе | |||
III-IV | «Новый год» | - Создать предпраздничную атмосферу. - Формировать позитивные отношения в классном коллективе, с незнакомыми людьми в процессе реализации общего дела. - Развитие творческих способностей. - Формировать ЗОЖ. | 1. Новогоднее оформление класса 2. Интегрированный классный час «Безопасная елка» 3. Мастер-класс «Вырежем снежинку» 4. Беседа «Не всё, что вкусно – полезно!» 5. Участие в конкурсе «Самая красивая снежинка» 6. «Новогодняя викторина» | |||
Январь | ||||||
III | «Волшебные слова» | - Ознакомить с этическими нормами поведения. - Дать представления о вежливом общении; подвести детей к мысли о том, что внимательность, доброжелательность к другим людям проявляются в поступках, словах, тоне разговора с ними. - Формировать привычку употреблять слова вежливости. | 1.Интегрированный классный час «11 января - Всемирный день Спасибо» 2. Беседа «Уроки вежливости и доброты» 3. «Несколько вредных советов» (чтение и обсуждение прочитанных отрывков из книги Г. Остера «Вредные советы», усваивание иронии «вредных советов») | |||
IV-V | «Спортивная олимпиада» | - Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта страны. | 1. Классный час «Зимние виды спорта. Бобслей» 2. Просмотр видео роликов о зимних видах спорта 3. Викторина «Зимние виды спорта» | |||
I-II | «Наши добрые дела. День Святого Валентина» | - Воспитание у учащихся бережного отношения к школьным учебникам. - Расширение знания детей о птицах. - Воспитание бережного отношения к птицам (вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам; научить проявлять заботу к ним). - Ознакомление с историей праздника, расширение кругозора обучающихся. - Сплочение коллектива обучающихся и педагогов в коллективной творческой деятельности. - Вовлечение обучающихся в общественную жизнь школы. - Воспитывать нравственные качества и ответственность, сострадание, милосердие особенно к больным людям, требующим к себе особого внимания. | 1.Проверка состояния всех учебников, акция «Береги учебник» 2. Классный час «Поможем птицам пережить зиму» 3. Трудовая акция «Кормим птиц», развешивание кормушек (на прогулке). 4. Творческая мастерская (изготовление поделок, валентинок, открыток) 5. «Об истории праздника - 14 февраля» (информационная беседа) 7. Ролевая игра «Почта» | |||
III | «День защитников Отечества» | -Привитие уважения к российской армии. -Способствовать воспитанию юного гражданина, знающего значимые государственные праздники, и умеющему чтить и гордиться теми гражданами, чья профессия – служить Родине. - Способствовать развитию и сохранению здоровья учащихся, используя упражнения спортивного характера. - Воспитание духовно-нравственных качеств личности, патриотизма, чувства ответственности за судьбу Родины. | 1. Классный час «Почему армия всем родная» 2. Изготовление открытки для пап | |||
IV | «Родной язык» | - Показать богатство русского языка, обогащать словарный запас учащихся - Развивать речь учеников, мышление, смекалку - Прививать интерес и любовь к родному языку | 1. Подготовка к инсценировке сказки «Сила слова» 2. Шарады, фразеологизмы, ребусы о спорте 4. Викторина «В мире слов» | |||
Март | ||||||
II | «Встреча весны» | - Приобщить учащихся к культурным традициям проведения народного праздника – Масленицы и Науруз через подготовку и непосредственное участие в масленичном действии. - Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику. - Развитие познавательного интереса среди учащихся к родной истории. - Воспитание толерантности к культурному наследию разных народов (русские, татары) | 1. Беседа-диалог «Загляните в мамины глаза» 2. Классный час «Масленица и Науруз. Сравнение» | |||
III | «Быстрее, выше, сильнее» | -Развитие физических качеств учащихся - Привлекать учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом. | 1. Классный час «Паралимпийские игры в Сочи. Наши достижения» 2. Викторина «Спорт. Сочи. Победа» 3. Гиннес-шоу «Наши спортивные рекорды» | |||
IV | «Природа родного края» | - Формировать экологическую воспитанность школьников, активизировать мыслительно - поисковую деятельность детей. - Привлекать внимание школьников к родникам - хранилищу богатства природы, наследия нашей Родины. - Прививать любовь к родной природе, родникам - источникам чистейшей святой воды, подводить к пониманию её хрупкой красоты, формировать бережное к ней отношение. - Привлекать родителей к совместной деятельности. | 1. Классный час «День птиц» 2. Викторина «Своя игра. Птицы» 3. Конкурс рисунков «Маленький уголок моей Родины» | |||
Апрель | ||||||
I | «ЗОЖ» | - Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, умение осознанно выражать свои эмоции и чувства, навыки эмоционального самоконтроля. | 1. Классный час «Познай себя: знание своего тела» 2. «День здорового смеха» (игры-шутки) 3. Игра «Смеяться разрешается» 4. Просмотр «Ералаша» | |||
II-III | «Неделя окружающего мира» | - Систематизировать и расширить представления детей о космонавтике. - Познакомить учащихся с искусственными спутниками Земли и их ролью в жизни современного человека. - Популяризировать среди школьников изучение истории развития и освоения космоса, воспитание патриотизма и гордости за достижения нашей страны в области космонавтики. - Развивать познавательный интерес. | 1. Интегрированный классный час «Всемирный День здоровья» 2. Подготовка к выставке рисунков о здоровье 3. Космические кроссворды, ребусы | |||
- Способствовать экологическому просвещению учащихся. - Обратить внимание на угрозу, которую представляет воздействие человека на природу. - Познакомить с проблемами охраны окружающей среды. - Уточнить и расширить представление о том, что портит окружающую среду. - Развивать бережное отношение к природе, животному миру; воспитывать чуткость, гуманность, отзывчивость. | 1. Экологический классный час «Земля – наш общий дом» 2. Внеклассное спортивное мероприятие «Зов Джунглей» 3. Викторина «Знатоки природы» | |||||
IV | «Со спортом всегда по пути» | -Укрепление здоровья детей, содействие гармоническому физическому развитию. -Развитие основных физических качеств: быстроты, силы, ловкости, выносливости. -Привитие обучающимся чувства патриотизма, товарищества, воли к победе. | 1. Викторина «Олимпионик» 2. Конкурс рисунков «Спорт и Я» 3. Кроссворд «В здоровом теле – здоровый дух» | |||
Май | ||||||
II | «Через века, через года» | - Приобщать детей к историческому прошлому нашей страны. - Развивать познавательную активность детей, формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся. - Расширять кругозор. | 1.Классный час «Юные герои Великой Отечественной войны» 2. Великая Отечественная война в произведениях русских писателей и поэтов 3. Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твердое слово 4. Просмотр ролика «Дню Победы посвящается» | |||
III-IV | «Здравствуй, лето!» | - Создать атмосферу праздничной недели. - Развивать творческие способности учащихся. - Сплочение коллектива обучающихся и педагогов в коллективной творческой деятельности. - Вовлечение обучающихся в общественную жизнь школы. - Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. - Учить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях. | 1.Путешествие по станциям «В стране дорожных всезнаек» 4. Интегрированный классный час «Возможные опасности в общественных местах» (с просмотром видеоролика) 5. Проверка состояния всех учебников 6. Развлекательная программа «Окончание 2 класса» 7. Беседа «Правила поведения на водоемах» | |||
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Стол компьютерный.
Комплект парт и стульев.
Мульти-медиа проектор
Компьютер (системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор)
Интерактивное копи-устройство.
Принтер.
Интерактивная доска.
Колонки.
Телевизор .
Диски.
Мячи.
Детская литература.
Учебно-методическая литература для учителя
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).
Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].
Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.
Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.
Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).
Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.
Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.
“Сказка как источник творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).
Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.
Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.
Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-наДону.2008г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213480-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания истории
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.