Реализация мероприятия «Дистанционное обучение детей-инвалидов»

Анализ работы

в рамках реализации мероприятия «Дистанционное обучение детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому с использованием информационных технологий»

за 2015 -2016 учебный год

В 2015-2016 учебном году продолжается работа по реализации мероприятия «Дистанционное обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому с использованием информационных технологий». Для этого разработаны нормативные документы: положение о дистанционном обучении детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому с использованием информационных технологий, приказ по организации обучения на дому детей-инвалидов, план работы по организации дистанционного обучения детей-инвалидов, план психолого-педагогического сопровождения дистанционного обучения детей-инвалидов.

Оборудование для проведения занятий с учащимися ОВЗ используется в полном объеме.

На начало 2015-2016 учебного года участниками проекта по дистанционному обучению стали 4 ученика начальных классов, нуждающихся в обучении на дому с использованием информационных технологий.

Агафонов Даниил – 1 г

Турутова Кристина – 3 г

Григорьева Надежда -3 д

Яновская Дарья – 4 д

Учебный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья основан на интеграции очного и дистанционного обучения. Обучение детей-инвалидов осуществлялось по индивидуальным образовательным программам и индивидуальным учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями врача и городской психолого-медико-педагогической комиссии, согласованным с родителями ребенка.

При проведении дистанционных занятий использовались такие формы работы с детьми как:

- Skype-занятия (очно-дистанционные) – учебные занятия, осуществляемые с использованием технологии Skype;

- web-занятия (дистанционные) – дистанционные уроки, лабораторные занятия, практикумы и пр. занятия, на которых учащиеся самостоятельно изучают образовательный ресурс, выполняют задания и прикрепляют к форумам, педагог потом их проверяет и дает обязательную рецензию выполненному заданию;

- очные занятия – занятия, проводимые в традиционной форме при личном контакте с учащимся с применением дистанционных технологий.

На сегодняшний день все участники дистанционного обучения обеспечены качественным бесперебойным Интернет-доступом. Услуги доступа к сети Интернет оказывает провайдер города «Климовск Нет». У всех учеников подключен безлимитный тариф, скорость 1024 к/бит в с., что является достаточным для ведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий.

Рабочие программы для обучения учащихся на дому имеются у всех учителей – предметников, занимающихся с детьми с ОВЗ. Программы адаптированы для учащихся с учетом состояния здоровья. Программы разработаны учителями и полностью соответствуют всем требованиям. Индивидуальные учебные планы содержат в пояснительной записке указание на особенности здоровья ребенка с целью корректировки программы.Обучение на дому осуществляется согласно тарификации. Записи тем в журналах соответствуют календарно-тематическому планированию рабочих программ. В 2015-2016 учебном году все учителя провели занятия в полном объеме и выполнили программу.

Все учащиеся, по мере возможности, вовлекались во внеклассные мероприятия (приглашались на классные часы, праздники, принимали участие в городских конкурсах и дистанционных олимпиадах). Победители конкурсов и олимпиад награждены грамотами.

23 октября 2015 гада на базе школы был организован и проведен Региональный семинар по теме: «Организация Доступной среды для обучения детей с ОВЗ в рамках инклюзивного и дистанционного образования», в котором приняли участие 30 педагогов из разных территорий Московской области. Участники семинара не только поделились опытом работы с "особыми" детьми, а так же вынесли много нового для своей педагогической деятельности. Особое внимание было уделено развитию творческих способностей социализации детей с ОВЗ посредством внеклассной работы.

Все учителя получили сертификаты участника от РЦДО и благодарности по итогам проведения Регионального семинара.

В соответствии с планом внутришкольного контроля отслеживается состояние знаний, умений и навыков учащихся по по следующим предметам: русский язык и математика.

С 11 по 18 мая 2016 г. были проведены итоговые контрольные работы по русскому языку и математике.

Для проведения анализа итоговых контрольных работ была составлена таблица (качество и успеваемость в %).

Из таблицы видно, чтоуровень основных общеучебных показателей (знания, умения и навыки учащихся) по диагностируемым предметам: качество знаний учащихся – 75%.Уровень успеваемости по диагностируемым предметам составляет 100 %.

Все учащиеся усвоили учебную программу на базовом уровне и переведены в следующий класс.

Психологическую поддержку семьям, воспитывающих детей с ОВЗ оказывала Низамова И.Е., педагог-психолог школы.

Техническое сопровождение организации дистанционного обучения детей-инвалидов осуществлял Патапов Н.И., инженер по вычислительной технике МБОУ СОШ №1.

В дальнейшем планируется деятельность школы не ограничивать учебной и вести проектную деятельность, проводить регулярные внеурочные мероприятия, привлекать учащихся школы к участию во внеклассных мероприятиях (конкурсы, праздники, интеллектуальные игры, олимпиады и др.), способствовать повышению их самооценки, коммуникабельности, раскрытию новых возможностей, порой неожиданных для самих детей и их преподавателей. Кроме того, такие мероприятия обратят внимание и родителей на деятельность школы, приобщат их к участию в совместных проектах.

Работа по всем этим направлениям позволит создать в нашей школе развитую систему дистанционного обучения, что позволит существенно повысить качество и доступность образования и достичь непрерывности образования посредством дистанционных технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213184-realizacija-meroprijatija-distancionnoe-obuch