Шкала. Цена деления шкалы

Этапы урока

Формирование УУД

Психологический настрой.

- Добрый день. Какое у вас настроение? Каким вы хотите, чтоб получился урок? Что для этого необходимо? Свою работу в конце урока оцените на шкале «успеха».

Личностные УУД:

1) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности;

2) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

I. Актуализация знаний.

Работа с планшетами по алгоритму

Устный счёт .Оценивание результатов парной работы

Регулятивные УУД:

формируем умение работать в паре;

2)формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

II. Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы.

III. «Открытие» нового знания.

IV. Первичное закрепление

Практическая работа в группах

VI. Рефлексия. Итог. Д/з

На мою электронную почту пришло письмо от известного учёного Ивана Айболитова - ветеринара, работающего научным сотрудником в Международном институте по защите и сохранению индийских и африканских слонов «Мною разработан уникальный витамин , повышающий иммунитет новорождённых слонят.

Витамин необходимо принимать 5 раз в день по одной мерной ёмкости.

-Помогите определить, хватит ли приготовленного витамина 1слонёнку?

-Найдите способ передачи информации о количестве витамина в ёмкости.

Как называется графическое изображение ,которое у нас получилось в результате нашей работы?

-Шкала

-Слово шкала происходит от латинского слова «СКАЛЭ», которое переводится как «лестница». «СКЛЯРИС» - ступенчатый

- Шкала похожа на лестницу. Чем?

Слайд

Заполните понятиями пропуски в тексте.

Ответ на вопрос найдите в учебнике на с. 53

Слайд

Сформулируйте задачу урока.

Чему предстоит научиться на уроке?

-Будем учиться определять по шкале значения величин.

(слайд)

Какие величины измеряют с помощью приборов, изображённых на рисунке?

- Что общего у этих приборов?

У них есть деления и числа, с помощью которых определяют значения величин.

- Что необходимо для определения величин?

Вывод: Для определения величин необходимы измерительные приборы, значения величин определяем по шкале.

Физминутка

- Для профилактики простудных заболеваний и активизации работы мозга выполним дыхательную гимнастику.

(Дыхательная гимнастика Стрельниковой.)

- Быстрый шумный втягивающий вдох через нос, свободный естественный выдох со звуком «ха-а»

- «Насос»

- зевнуть, потянуться.

Для определения объёма лёгких используется прибор спирометр.

Группа «Безмен»

Группа «Ростомер»

Группа «Часы»

Группа «Линейка»

Группа «Весы»

Группа «Термометр»

Предъявление результата.

С какими новыми понятиями познакомились на сегодняшнем уроке?

-Что у вас получалось сегодня лучше?

-В чём испытывали затруднения?

- Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке? Оцените свою работу на «шкале успеха».

Д/з: Найти дома измерительные приборы со шкалами ,провести измерения величин.

тт

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

4) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Духовно-нравственное

развитие и воспитание:

1)воспитание здорового образа жизни;

2) воспитание трудолюбия, способности к познанию.

Познавательные УУД:

1)формируем умение извлекать информацию из текста;

2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формируем умение работать в группе;

4) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе практической работы .

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

1)формируем умение извлекать информацию из текста;

2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Духовно-нравственное

развитие и воспитание:

1)воспитание здорового образа жизни;

2) воспитание трудолюбия, способности к познанию.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.