Методическая разработка внеурочного занятия по ОПК (ФГОС) «Дела милосердия защита телесная и духовная» 4 класс

Проскурина Анна Васильевна

МБУ "Школа № 84» г.о.Тольятти

Учитель начальных классов

2016 год

План-конспект внеурочного занятия по ОПК (ФГОС)

Класс: 4

Тема занятия: Дела милосердия: защита телесная и духовная

Тип занятия: внеурочное занятие

Технология занятия: ИК-технология, игровая, критического мышления

Образовательная цель:

- формировать знания о духовных истоках становления и развития культуры российского народа;

-расширять кругозор, обогащать духовно-нравственный словарный запас ребенка

-формировать понимание смыслового и символического содержания православной атрибутики, исторических событий страны, произведений художественной литературы и искусства;

Развивающая цель:

- развивать у учащихся ключевые компетентности (коммуникативные и информационные), навыки работы с ИКТ; аналитико-прогностические навыки, -формировать у учащихся толерантность, умение работать в команде.

Воспитательная цель:

-приобщать школьников к духовным, нравственным и культурным ценностям;

-воспитывать потребность к совершению добрых поступков, доброе отношение к окружающим людям, чувства взаимопомощи и поддержки, и положительное отношение к окружающим людям

-формировать умение понимать прочитанное и применять знания Заповедей Божьих в современном мире.

Формирование УУД:

Личностные действия:

- ориентацию в нравственном содержании и смысле как своих так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести, сопереживания, милосердия) как регуляторов морального повеления

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность)

- выделение нравственного содержания поступков

- формирование моральной самооценки

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности в людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

- развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально нравственной отзывчивости

Регулятивные действия:

-целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

-планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные действия:

- постановка и формулирование проблемы

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

- смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации;

- установление причинно-следственных связей

- формулирование проблемы

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого поискового характера

Коммуникативные действия:

- Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос;

- Сотрудничество, ориентация на партнера по общению, умение слушать

- Учет разных мнений и умения обосновать собственное

- Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать

- Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

- Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Основные понятия:

Оборудование: мультимедийный видеопроектор

Используемая литература и электронные ресурсы:

1.Закон Божий/сост. прот.Серафим Слободской-3-е изд.-Минск,2014г.

2. «Основы православной культуры»/Авторы-составители: архимандрит Георгий(Шестун),Е.П.Бельчикова,Т.М.Сливкина.-Самара:ООО «Медиа-Книга»,2015.

3. Развитие критического мышления на уроке, Пособие для учителей, Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., 2011.

4.http://www.stihi.ru/ З.Мостовая « За боль умей благодарить»

5.http://www.pravoslavie.ru/59592.html В.Духанин «Что значит: «люби ближнего своего»

6. . http://ozhegov.textologia.ru/

Ход урока:

1.Оргмомент .

Здравствуйте ,ребята! Доброе утро! Когда мы произносим эти слова, то желаем человеку здравия, а также добра и счастья. Начать сегодняшнее занятие я хочу с пожелания добра и счастья всем здесь присутствующим.

2. Актуализация знаний и целеполагание

-Прочитайте стихотворение

Слайд 2

Умей. Мостовая З.В.

За боль умей благодарить,

Умей понять других тревогу.

Умей скорбящим скорбь дарить,

Заблудшим - указать дорогу.

Умей упавшего поднять

И с нищим поделиться хлебом,

Убогого умей понять,

Он, как и ты, дарован небом.

Обиды все забыть сумей,

Хотя бывает очень сложно...

Умей ценить, любить умей,

Жить по-другому невозможно!

-Выскажите ваши предположения, о чем сегодня мы с вами будем вести разговор на занятии?

3.Формулирование темы и задач урока

Слайд 3

- Давайте попробуем сформулировать тему занятия.

-Правильно. Мы продолжим разговор о милосердии. Тема сегодняшнего занятия «Дела милосердия: защита телесная и духовная.»

Слайд 4

-Бог дал людям девять Заповедей блаженства, которые записаны в Библии.

-Давайте вспомним эти Заповеди.

Слайд 5

“Исполни эти правила, и будешь счастливым!” – говорит людям Иисус Христос.

-Дела милости появились во времена земной жизни Иисуса Христа « .Люби ближнего как самого себя.»

-Кого мы называем ближним?

Слайд 6-7

4.Изучение нового материала

а)

-Иисус Христос ,Господь и Спаситель наш, как любящий Отец указывает нам пути и дела, через которые люди могут в Царство Небесное. Всем, кто будут исполнять его наставления, или заповеди, Христос обещает вечное блаженство (т. е. великую радость, наивысшее счастье) в будущей, вечной жизни.

-Вспомните, какая Заповедь нам об этом говорит?

-Верно.5-я Заповедь гласит: «Блаженны милостивые, потому что они помилованы будут»

б) Словарная работа.

Слайд 8

(Милостивыми называют тех людей, которые милосердно и сострадательно относятся ко всем остальным людям. Милостивые люди имеют доброе сердце, и они всегда готовы помочь нуждающимся людям по мере возможности. За это милостивые люди сами будут удостоены у Бога великой милости, они будут помилованы. С позиции христианского учения, быть милостивым – это значит, к другим людям относиться лучше, чем они это заслужили. Именно так к людям относится Бог, проявляя Свою великую милость к нечестивым и неблагодарным)

б) Кластер «Дела милосердия»

-Как вы думаете ,какие дела милосердия совершают милостивые люди?

Слайд 9 (Составление кластера)

-Было бы для нас счастьем, чтобы милость Божия снисходила на всю нашу жизнь, на наши труды. Слово Божие говорит нам: "Кто сеет скупо, тот скупо и пожнет, а кто сеет щедро, тот щедро и пожнет"

5. Первичное закрепление

а) Работа с учебником в группах :Слайды 10-12

1-я группа: с.130-133, «Рождественская быль» А.И.Куприн -прочитать,

ответить на вопросы:

1)Почему произошедшее с Мерцаловым автор называет чудом?

2)Какие дела милости совершал профессор Пирогов для Мерцалова и его семьи?

3)Была ли корысть в поступке профессора Пирогова?

2-я группа:с.135, « Притча»-прочитать, ответить на вопросы:

1)Почему на Руси любят нищих, странников, богомольцев?(обосновать ответ)

2)Объясните как поняли слово «жестокосердие»

3-я группа: с.134,136 «Народные традиции»,дидактический материал(группа получает распечатку) - прочитать, зачеркнуть те дела,которые чужды православным традициям русского народа:

б) Отчет по группам:

1,2 группы -устные ответы;

Слайд 13 3-я группа-проверка по эталону

в) Работа с репродукциями икон «Всех скорбящих радость» и «Взыскание погибших»

- В тяжелых жизненных ситуациях православные с молитвой обращаются к Пресвятой Богородице. Иконы, перед которыми молятся, называются «Всех скорбящих радость» и «Взыскание погибших» .Послушайте Икос 2 из АКАФИСТА к Пресвятой Богородице «ВСЕХ СКОРБЯЩИХ РАДОСТЬ»

Читает подготовленный ученик или слушают аудиофайл

Тайну Твоего, Богородице, заступления людей, в скорби погибающих, уразумети хотяще, к Тебе прибегаем, о Мати и Дево. Ты же, яко Благая, научи ны разумети в защищении Благаго Сына Твоего милосердое промышление о спасении душ наших и очищение многих согрешений, да взываем Ти радостно:

Радуйся, обуреваемых тихое пристанище; радуйся, сумнящихся известное утверждение.

Радуйся, Едина Мати милосердия; радуйся, скорая Помощнице сущим в бедах и напастех.

Радуйся, скорбьми грехи наша очищающая; радуйся, печалию наша немощи душевныя врачующая.

Радуйся, суетныя радости презирати нас научающая; радуйся, к вышнему миру ум наш возводящая.

Радуйся, от любве земныя к Небесней Божией любви нас привлекающая; радуйся, в самых страданиих наших утешение и благодатную жизнь нам подающая.

Радуйся, обетование благ вечных; радуйся, Ходатаице вечныя радости.

Радуйся, Благодатная Богородице Дево, погибших Взыскание и всех скорбящих Радосте.

г) Игра «Путаница»

6.Рефлексия

Телесные милости закрась зелёным цветом, а духовные – красным цветом. 

7. Итог урока:

-Что нового сегодня узнали?

- Мы должны не только не упускать ни одного случая помочь тому, кто ждет от нас духовной или телесной помощи, но и искать таких случаев, чтобы сердце наше обогащалось делами добра, чтобы наша жизнь светилась ими, согласно слову Христову: "Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного" (Мф. 5, 16).

8. Домашнее задание по желанию:

Я предлагаю вам поработать с интернетом и узнать о благотворительных фондах в России в настоящее время. Чем они занимаются, кому помогают и есть ли такие в Тольятти?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213649-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-zanjat