Организация проектной деятельности младших школьников

Организация проектной деятельности младших школьников

Баламошева Светлана Валентиновна.

учитель начальных классов МБОУ СОШ №8 г. Ноябрьск, ЯНАО.

Положение об ученическом проекте по образовательной области “Технологии”

Программа школьного курса “Технология” предусматривает выполнение учащимися в каждом классе, начиная со II, проекта - творческого задания интеллектуально- практического характера из различных областей деятельности- учебной, производственной, бытовой и другой. И основана на нормативных документах:

Цель проекта

Сформировать у учащихся систему интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений и навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.

Тематика

Темы проектов выбираются учащимися самостоятельно или по рекомендации учителя. Проекты выполняются как индивидуально, так и в составе группы - временного творческого коллектива.

Проекты рекомендуется выполнять по следующим направлениям:

Решение конструкторско-технологических задач по разработке и изготовлению учебно- наглядных пособий, инструментов, приспособлений для работы в учебных мастерских, средств малой механизации и автоматизации, бытовых устройств, декоративно-прикладных изделий и т.п.

Разработка и модернизация технологий для изготовления различных видов объектов из древесины, металла, пластмассы, ткани, обработка пищевых продуктов, почвы, использования вторичных ресурсов и т.д. с обязательной апробацией результатов.

Решение задай дизайна производственных, учебных и жилых помещений.

Разработка способов и приемов рационального ведения хозяйства, благоустройства усадьбы и жилища.

Решение задач производственно-коммерческого характера, связанных с реализацией на рынке сбыта материальных и интеллектуальных продуктов деятельности уч-ся, проведением мероприятий экологического характера.

Основные требования к выполнению проекта

Уч-ся выполняют не менее одного проекта за учебный год. При выборе его темы необходимо учитывать потребности школы, семьи, общества. Во время выполнения проекта уч-ся продолжают пополнять знания и формировать умения в соответствии с требованиями программы курса «Технология».

Порядок выполнения проекта

Выполнение проекта осуществляется в четыре этапа.

I Подготовительный этап:

выбор темы уч-ся, его обоснование и формирование мотивации деятельности по выполнению проекта;

определение объема знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения проекта в соответствии с требованиями программы;

составление уч-ся совместно с учителем плана работы по проекту;

обучение умениям работать с литературой и другой информацией по теме проекта.

II Конструкторский этап:

разработка конструкции, технологии изготовления объекта труда, плана проведения мероприятий по организации производственно-коммерческой деятельности, экологических работ и т.п.;

разработка соответствующей технико-технологической документации, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов и т.п. для работы над проектом

III Технологический этап:

Выполнение решения конструкторско-технологических и иных задач, направленных на реализацию проекта.

IV Заключительный этап:

Результаты труда, представленные к защите, должны иметь этикетку, техническое описание, инструкцию по эксплуатации, схемы, эскизы и иную документацию, полностью отражающую содержание выполненного проекта.

V Подведение итогов работы по проекту

Результаты выполнения уч-ся проектов оцениваются по четырехбалльной системе:

«неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Проекты, получившие хорошие и отличные оценки, внедряются ли рекомендуются для внедрения, выставляются на выставку детского творчества в школе, продаются на школьных ярмарках т.п.

Требования к оформлению пояснительной записки

к проекту по технологии.

Проект- это самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. Она обычно состоит из двух частей: теоретической и практической. В качестве последней выступают конкретное изделие, макет, модель, видеофильм, компьютерная разработка и т.п., а теоретической является пояснительная записка. Ниже приводятся рекомендации по её составлению. Разумеется, при их использовании необходимо учитывать возрастные возможности учащихся и в этом смысле пояснительная записка к проекту пятиклассника по содержанию будет существенно отличаться от выполненной старшеклассником.

По содержанию пояснительная записка включает:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Главы основной части.

5. Заключение.

6. Библиографический список использованной литературы.

7. Приложения.

Титульный лист является первой страницей пояснительной записки и заполняется по определённым правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем даётся название проекта без слова “тема” и кавычек. Оно должно быть по возможности кратким и точным - соответствовать основному содержанию проекта. Если необходимо конкретизировать название работы, то можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие. Далее указываются фамилия, имя, номер школы и класс проектанта (в именительном падеже). Затем фамилия и инициалы руководителя проекта.

В нижнем поле указываются место и год выполнения работы (без слова “год”).

Вслед за титульным листом помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки пояснительной записки и указываются страницы, на которых они находятся. Сокращать их или давать в другой формулировке, последовательности и соподчинённости нельзя. Все заголовки пишутся с прописной буквы и без точки в конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введениек работе. В нём обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна. Во введении также даётся характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических). Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы.

Актуальность – обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование её включает оценку значимости проекта и предполагаемых результатов, раскрываются возможности их использования на практике.

От формулировки цели проекта необходимо перейти к указанию конкретных задач, которые предстоит решать в соответствии с ней. Это обычно делается в форме перечисления (изучить …, описать …, установить …, выявить … и т.п.).

В первой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме.

В следующей главе (поисковой) необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов, при этом можно воспользоваться рядом определённых критериев. Иногда поисковую часть дополняют клаузурой – это сравнительно большой лист бумаги, на котором представлен свободными рисунками, а также прорисовками частей, деталей, элементов образ будущего изделия в целом. Лист должен иметь законченную композицию и выразительность, допускает надписи, выделения цветом, даже наложение изображений, “рентгеновские рисунки”. В результате определяются одно или несколько предложений, которые предполагается разрабатывать.

В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки. Приводим варианты её оформления.

1 – й вариант

2 – ай вариант

Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценки проекта. В экономической части представляется полный расчёт затрат на изготовление проектируемого изделия. Здесь же представляются проекты рекламы и маркетинговое исследование. Результатом экономического расчёта должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия и наличия рынка сбыта. Особое внимание необходимо уделить экологической оценки проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений жизнедеятельности человека.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью её раскрывать. Эти главы должны показать умение проектанта сжато, логично и аргументировано излагать материал, изложение и оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направленным в печать.

Пояснительная записка завершается заключением. В нём последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, даётся самооценка учащимся проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.

После заключения принято помещать библиографический список использованной литературы. Каждый включённый в него источник должен иметь отражение в пояснительной записки. Все заимствования должны обязательно иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведённые материалы. Не следует включать в библиографический список работы, которые фактически не были использованы.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях. По содержанию и по форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова “Приложение” и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: “Приложение 1”, “Приложение 2” и т.д. нумерация страниц, на которых делаются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом “смотри” (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.

Работа над проектом, как всякое творчество, требует определённой степени свободы. Поэтому автор вправе изменять последовательность изложения материала, не включать отдельные разделы из рекомендуемого перечня или добавлять то, что, по его мнению, может улучшить качество работы.

Пояснительная записка выполняется рукописным, машинописным способом или с помощью компьютера на одной стороне листа белой бумаги желательно формата А4 (210х297) через два- полтора межстрочных интервала с числом строк на странице не более 40.

Примерный перечень вариантов проектных заданий:

2 класс

Макет детской площадки.

Макет спортивной площадки.

Шкатулка (бумага, картон).

Мягкая игрушка.

Дом для куклы.

Украшения (кожа, бисер).

Одежда для кукол (для игрушек).

Карандашница (стаканчик для канцелярских принадлежностей).

Подставка под горячее.

Школьная форма.

Макет “Природная зона”.

3 класс

Робот – трансформер (работа с конструктором).

Шкатулка, ваза для фруктов, цветов.

Изготовление игрушки.

Изготовление украшений.

Изделия из глины: посуда, свистульки.

Разработка праздников.

Дизайн одежды.

Изготовление подарка к празднику.

Дизайн квартиры.

Вязание крючком.

Вышивка салфетки.

Рамка для фото.

4 класс

Модель судна, робота.

Изготовление шкатулки, вазы.

Мебель для кукол.

Украшения.

Изделия из глины, теста.

Изготовление детской одежды.

Изготовление моделей школьной одежды, нарядной одежды.

Роспись по ткани.

Сценарий дня рождения.

Сувенир- прибор для письменных принадлежностей.

Подставка под горячее, кашпо, рамка для фото.

Подборка статей из журналов и газет о профессиях.

Дизайн квартиры.

Интервью по теме.

Порядок выполнения проекта

I Подготовительный этап:

1) выбор темы уч-ся, его обоснование и формирование мотивации деятельности по выполнению проекта;

2)определение объема знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения проекта в соответствии с требованиями программы;

3)составление уч-ся совместно с учителем плана работы по проекту;

4)обучение умениям работать с литературой и другой информацией по теме проекта.

II Конструкторский этап:

1)разработка конструкции, технологии изготовления объекта труда, плана проведения мероприятий по организации производственно-коммерческой деятельности, экологических работ и т.п.

2)разработка соответствующей технико-технологической документации, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов и т.п. для работы над проектом

III Технологический этап:

Выполнение решения конструкторско-технологических и иных задач, направленных на реализацию проекта.

IV Заключительный этап:

Результаты труда, представленные к защите, должны иметь этикетку, техническое описание, инструкцию по эксплуатации, схемы, эскизы и иную документацию, полностью отражающую содержание выполненного проекта.

П риложение 1

«Мои проекты»

Тетрадь

для работ над проектами

учени____________ класса

средней школы № _______

_______________________

_______________________

Это громкое слово ПРОЕКТ.

Дорогой друг!

В окружающем нас мире постоянно происходят различные события, имеющие влияние на нас. Мы – участники этих событий. Они подталкивают нас к поиску и решению нового. Тогда у людей рождаются идеи и планы (проекты) претворения их в жизнь.

Проект – латинское слово. Обозначает план, замысел намечающегося, придуманного изделия или события.

Давай рассмотрим на примере.

Таня и Коля захотели котёнка. Они пришли с этой идеей к родителям. Родители поставили им условие, что разрешат, если дети будут знать, как животное содержать и ухаживать за ним.

Ребята поставили перед собой цель научиться ухаживать за животным.

Для начала дети расспрашивали взрослых, сходили в библиотеку и взяли много книг о жизни и повадках кошек.

Детихорошо подготовились к работе.

Они наметили свой план: что выполнить сначала , а что потом. Таня и Коля приготовили место где будет жить их котёнок и все принадлежности для ухода за котёнком.

Прошло время, пока дети выполнили всю работу.

И настало время подвести итоги. Что им удалось сделать? Что сделали самостоятельно, а где пришлось обращаться за помощью? Как оценили работу окружающие? Таня и Коля очень ждали, когда же поселится у них котёнок. И вот родители подарили им котёнка.

Обрати внимание на выделенные слова.

Эти слова обозначают основные этапы выполнения проекта:

-поставить перед собой цель,

-наметить план достижения этой цели, готовиться к его выполнению,

-выполнить свой план,

-подвести итог работы.

Проект – это самостоятельная, творческая работа ученика, выполненная по определённым правилам.

Каждый раз подготавливая проект ты будешь соблюдать эти правила.

А теперь за дело! Запомни: многое придётся придумывать, делать, узнавать самостоятельно!

Итак, мы с вами при помощи этой тетради будем учиться претворять свои проекты в жизнь.

В добрый путь ребята!

Сначала ты должен научиться делать маленькие (мини) проекты. Оформлять их нужно следующим образом.

Мой проект.

Что я хочу сделать, узнать? (Моё желание)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я назову свой проект:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План моих действий. (Укажи конкретные действия, шаги которые ты будешь предпринимать при подготовки проекта.):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои помощники:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне надо прочитать эти книги:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная часть проекта – финишная прямая.

Чтобы достичь цели, нужно сделать несколько важных дел – шагов. Запишу, что я буду делать шаг за шагом.

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведём итоги!

Выполнил ли я то, что задумал?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что бы я смог сделать лучше?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было выполнить трудно, а что легко?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Попрошу взрослых оценить мою работу:

Что сказали родители: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что сказала учительница: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что сказали мои друзья:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие проекты я мог бы выполнить?

Правильно оформи проект.

А теперь посмотри, как нужно правильно оформить проект.

Титульный лист.

Оглавление.

Введение.

Основная часть.

Заключение.

Список используемой литературы.

Приложение.

Давай подробнее рассмотрим, как оформлять каждую часть проекта.

Титульный листявляется первой страницей и заполняется по определённым правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.

В среднем даётся название проекта без слова «тема» и кавычек

Далее указываются фамилия, имя, номер школы и класс проектанта (в именительном падеже).

Затем фамилия и инициалы руководителя проекта.

В нижнем поле указываются место и год выполнения работы (без слова год).

Далее за титульным листом помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки проекта и указываются страницы, на которых они находятся. Все заголовки пишутся с прописной буквы и без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введение. В нём объясняется выбор темы, её цель и содержание. Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы (если имеются и они нужны для выполнения поделки).

Восновнойчасти описывается весь материал, собранный по этой теме и последовательно, связно изложенный. Или описывается ход работы изготовляемой тобой поделки (изделия).

Проект завершается заключением. В нём последовательно излагаются полученные результаты.

Список используемой литературы – написать автора и название книги, из которой брался весь материал.

Вприложениепомещается вспомогательный или дополнительный материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21396-organizacija-proektnoj-dejatelnosti-mladshih-