Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Растения и животные»

Кусакина Марина Павловна

РБ, МАОУ «Гимназия №6» городского округа г. Стерлитамак

Учитель начальных классов

Конспект урока по окружающему миру 1 класс

Тема: « Растения и животные»

Цели:   – познакомить с отличиями растений и животных;

             – показать роль растений и животных в природе и в жизни человека.

Задачи урока:   обучающая: дать учащимся общее представление о способах питания растений и животных;

развивающая: развивать умения наблюдать, логически и творчески мыслить, формировать умение работать в паре, в группе;

воспитательная: воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас.

Основное оборудование: учебник «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, карточки с таблицами, компьютер с проектором, презентация в программе Power Point.

I Организационный момент

II Актуализация ранее изученного.

-Вспомним предыдущее тему урока, для этого отгадаем ребусы.(камень, стена, парта, волк, лиса, енот, яблоня, гвоздика.)

-Полученные слова разделим на 2 группы.

-Что будет относиться в первую группу: камень, стена, парта.

-Почему? (потому что это предметы не живые)

-А во вторую группу, что будет относиться? (Живые предметы волк, лиса, енот, яблоня, гвоздика.)

-Чем отличаются живые организмы от неживых?

III Постановка проблемы

-Предлагаю подумать и разделить вторую группу еще на 2 группы!

- На какие группы вы их разделите?(животные и растение)

-Молодцы правильно!

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Попробуйте сформулировать тему урока.

-Тема нашего урока: «Растения и животные»

Физминутка

Я называю растение вы встаете, называю животные вы садитесь.(ромашка, корова, медведь, береза, леопард, одуванчик, мышь, подорожник. )

- Цель нашего урока :  –познакомиться с отличиями растений и животных;

  Нам на уроке предстоит выяснить, чем растения отличаются от животных, раскрыть тайну растений. 

IV «Открытие» новых знаний.

- К нам на урок пришли сказочные герои, а кто пришел нужно загадки отгадать!

Слышите могучий топот?
Видите длиннющий хобот?
Это не волшебный сон!
Это африканский ... . (слон)

Держится хвостом за ветку

Длинный хвост и очень цепкий.

Хулиганка, шалунишка

Эта шустрая (мартышка)

- Задумчивый слонёнок посмотрел на розу, затем на Соловья и сказал: «Они очень  похожи друг на друга».  Мартышка возразила: «Нет, они совсем разные».

Кто же из них прав? (Предположения детей)

-Ответ на этот вопрос найдём на уроке.

Рассмотрим версию слонёнка наблюдая за растениями и животными( слоненок говорит, что растения и животные похожи друг на друга)

Учитель: Посмотрите на рисунок (с.50)  (слайд 4) и скажите, что общего у растений и животных?   ( дышат, питаются, потребляют воду, растут , размножаются( у растении сначала появляются маленькие росточки, из этих росточков появляются огромные  растения).Умирают ( раньше срока тогда, если не заботятся)                                                       

Общее у животных и растений:

Дышат, потребляют воду, питаются, растут, приносят потомство, умирают.

– Сравним свои выводы с выводом учебника внизу на с. 50.

2.Работа в парах.  – Рассмотрим версию мартышки. Она говорила, что растения и животные разные.

 -  Рассмотрим  серию картинок  на стр. 51 учебника, попробуйте в парах объяснить, чем питаются растения, а чем - животные? ( Здесь два главных героя: цветочек и животное. Девочки – читают слова цветка, т.е. растения, мальчики – слова животного).

-Что употребляют в пищу растения? (воздух) Чем?(листьями)

-Что ещё употребляют.(воду )   Откуда? Чем?  (из земли, корнями)

- Что ещё нужно растениям?(солнечные лучи)    Чем поглощают(листьями)

Сделаем вывод: Надо ли растениям двигаться, чтобы питаться? Чем они добывают пищу?

Вывод. Растениям не надо двигаться, чтобы питаться. Они добывают себе пищу из окружающей среды листьями и корнями.

Таблица отличия (слайд 5)

физминутка

- Растения сами строят свой организм из воздуха, почвенной влаги, используют силу солнечного света. Животные считаются едаками, а растение кормильцами.

Работа в тетради № 2

Даны слова: дышать, пить воду, охотиться, поливать, цвести, кричать, расти, зеленеть, летать, приносить урожай, кормить, болеть, бегать, прыгать, размножаться, думать, жевать.

Растения: дышать, пить воду, цвести, расти, зеленеть, приносить урожай, болеть, размножаться.

Животные:дышать, пить воду, охотиться, кричать, расти, летать, болеть, кормить, бегать, прыгать, размножаться, жевать, думать.

Все организмы могут: дышать, пить воду, расти, размножаться.

На доске показано

У каждой группе конверт высыпать на стол содержимое и составить слово кто получился. Угадать кто там, и рассказать что вы знаете об этом.

Итог урока

Что нового узнали на уроке? Чем отличаются растение от животных?

Рефлексия

Поделитесь своим впечатлением об уроке

.- Если вы довольны своей работой на уроке, поселите на наш цветок бабочку

- Если вы были не всегда активны, но очень старались, то поместите божью коровку на цветок.

- Если вы считаете, что урок для вас прошел даром, то поселите на цветке гусеницу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214390-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-kl