Конспект урока литературного чтения. Тема: В. Осеева «Волшебное слово». УМК «Планета знаний»

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя (с Указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Названия используемые х ЭОР

1

Организационный момент

Создание положительного эмоционального настроя

Повторяют девиз хором.

Создание положительного эмоционального настроя (метод заражения)

-Прекрасно все на небе,

Прекрасно на Земле,

Прекрасно в нашем классе, Прекрасно все во мне.

-И с таким прекрасным настроением мы начинаем урок.

2

Выявление предварительных знаний учащихся

Выполняют знание.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

1. Игра – Добавь слово.

Задание: Вставьте последнее слово в рифму.

Растает ледяная глыба от слова теплого…

Зеленеет старый пень, когда услышит…

2. Беседа о вежливых словах и их значения в жизни.

3

Определение темы урока, постановка проблемного вопроса.

Высказывают предположения о теме урока.

Предлагают варианты ответа на проблемный вопрос.

Беседа

1. – как вы думаете, с чем будет связана тема урока?

2. Сообщает тему урока.

3. - Как вы думаете, почему В. Осеева назвала вежливое слово волшебным?

2

Основной этап.

1

Знакомство с биографией В. Осеевой

Рассматривают слайды, слушают, могут задавать вопросы.

Рассказывает, демонстрирует.

Электронная презентация.

2

Словарная работа

Формирование умения правильного чтения слов, построения высказываний, понятных окружающим.

Читают (на доске) по слогам и целыми словами, объясняют лексическое значение слов (пробормотала, противень, стряпает, чуть не поддал хорошенько)

Контролирует, уточняет.

(Возможно использование толкового словаря)

3

Чтение рассказа и ответы на вопросы.

Вывод ( формулирование ответа на проблемный вопрос)

Развитие навыка чтения, умение анализировать прочитанное, высказывать и подтверждать свое мнение цитатами из текста.

Читают, отвечают на вопросы, высказывают свое отношение к прочитанному, находят в тексте цитаты, подтверждающие высказанное мнение.

Практическая работа Организует и контролирует чтение и задает вопросы по тексту.

Помогает сделать вывод ( найти ответ на поставленный проблемный вопрос)

4

Воспроизведение последовательности действий

Формирование умения составлять план рассказа, работать в группе.

Обсуждают в группе( 3 группы по рядам) последовательность событий рассказа и составляют план, предлагают свои названия частей рассказа.

Контролирует групповую работу, по окончанию проводит обсуждение предложенных вариантов.

3

Творческий этап

Обобщение и закрепление знаний

Соединяют части пословиц, объясняют их значение, делают вывод.

Делятся событиями своей жизни.

Проводят рефлексивный анализ своей деятельности на уроке.

1. Проводит работу с пословицами:

-из частей пословиц соберите целые и подумайте, какая из них точнее выражает главную мысль рассказа?

-За добро (добром и платят)

-Добрый человек (добру и учит)

-Добрый человек (в добре проживет век)

-Век живи (век учись).

2. приведите примеры из своей жизни, когда вам помогло волшебное слово.

3.Помогает оценить результат работы на уроке.

Выставление оценок, д/з.