Рабочая программа по учебному предмету «Этика и психология семейной жизни»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа

учебного предмета

«Этика и психология семейной жизни»

для 11-А класса (АОП с УО)

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Лисина Екатерина Михайловна,

учитель этики и психологии семейной жизни

Санкт-Петербург

2016

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка

Рабочая программа поучебному предмету «Этика и психология семейной жизни» для 11-А класса является приложением к Адаптированной общеобразовательной программе для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АОП с УО).

Программа составлена на основе «Программно-методического обеспечения для 10-12 классов с углублённой трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида» под редакцией А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой. М., «Владос», 2006 г. – 331 с. – (Коррекционная педагогика).

Программа адаптирована на детей с ОВЗ. В авторскую программу внесены следующие изменения: уплотнение программы.

Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для общеобразовательных учреждений на изучение этики и психологии семейной жизни отводится 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Программа рассчитана на второй год обучения.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

В результате освоения учебного предмета учащиеся должны:

- знать основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни; 

- усвоить понятия «экономика и быт семьи», знать статьи доходов и расходов семьи.

- уметь приблизительно рассчитать бюджет семьи на один день;

- знать основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства, уметь объяснить свои претензии, не унижая его достоинства.

- уметь моделировать ситуации;

- участвовать в дискуссиях, беседах;

- отстаивать свою точку зрения;

- уметь делать подсчет доходов и расходов;

- выделять главные, существенные мысли в ходе рассказа, чтения.

- овладеть понятием «семья», понимать ее значение в жизни человека, о ее роли в жизни человека, о различных социальных ролях людей в семье и о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи.

- знать основные родственные связи в семье, уметь различать близких и дальних родственников.

- знать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, понимать важность такого шага как создание собственной семьи.

- понимать, и уметь объяснять, какие условия необходимы для вступления в брак.

- знать основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни.

- усвоить понятия «экономика и быт семьи»,

- знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно рассчитать бюджет семьи на один месяц.

- знать основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства, уметь объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства.

- знать об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, понимать свою обязанность в воспитании их.

- понимать особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребенка.

- уметь определять основные обязанности родителей по отношению к своим детям.

Учебно–тематический план с содержанием учебного предмета

Календарно-тематическое планирование

Материалы для контроля уровня подготовки учащихся

Контрольная работа.

1.Этика-это:

      А.свод правил поведения, принятых в обществе;

      Б.практическая философия, которая даёт оценку поведению  человека;

      В.выражение уважительного отношения к другим людям.

2.Этикет возник:

       А. в 17 веке;     Б. в 11 веке;         В. в 19 веке.

3.Выберите  основные виды этикета:

      А.культурный;                   Б. дипломатический;

      В. Официальный;              Г. Придворный;

     Д. дипломатический;         Е. европейский;

     Ж.Общегражданский.

4.Какое пособие для юношества издавали трижды при Петре 1:

       А.Кодекс чести;

       Б. «Юности честное зерцало, или показания к  житейскому обхождению»

      В.Эрмитажный устав;

      Г. «Правила поведения, собранные для юношества в 1653 году»

5.Толерантность-это:

           А.терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям.

           Б.моральная норма;

           В.вежливость, проявляемая с особой мягкостью.

6.Спор-это:

А. состояние взаимной вражды;

Б.словесное обсуждение какого-либо вопроса;

В.способность властвовать над собой и другими.

7. К правилам спора относятся:

А.не перебивать   и не прерывать собеседника;

Б.Придерживаться дружелюбного тона;

В.не показывать пальцем

8.Элегантность- это:

А.кратковременная форма стандартизированного массового поведения;

Б. качество, показывающее наличие у человека вкуса и меры;

В.Совокупность норм, регулирующих межличностные отношения.

Тест по теме: «Экономика семьи»

I вариант

А1. Доходы и сбережения семьи это ресурсы…

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А2. Расходы, связанные с покупкой предметов роскоши, с организацией досуга и отдыха это расходы…

А) произвольные

Б) обязательные

В) постоянные

Г) материальные

А3. Люди, которые нигде не работают, а живут на доход от денежных вкладов в банке это…

А) дворяне

Б) крестьяне

В) рабочие

Г) рантье

А4. Умения, время и силы, которыми располагают люди, для обеспечения семьи средствами к существованию это ресурсы…

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А5. Знания людей в семье о технологии выполнения отдельных домашних работ это ресурсы …

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А6. В соответствии с трудовым законодательством подросток может трудиться с согласия одного из родителей в свободное от учёбы время по договору с …

А) 12 лет                Б) 14 лет                В) 16 лет                Г) 18 лет

А7. Продолжительность трудовой смены подростка 16-18 лет не должна превышать…

А) 1,5 часа                Б) 2,5 часа                В) 3,5 часа                Г) 4,5 часа

А8. Что из перечисленного ниже относится к доходам семьи?

А) приобретение продуктов питания

Б) содержание автотранспортного средства

В) оплата коммунальных услуг

Г) прибыль собственной фирмы

А9. Верны ли следующие суждения о семейных доходах и расходах?

А. Совокупность доходов и расходов отдельной семьи за определённый период времени называют семейным благополучием.

Б. Денежные средства, которые семья получает от посторонних лиц или организаций и использует для оплаты собственных расходов, называют семейными доходами.

А) верно А                Б) верно Б                В) оба верны                Г) оба неверны

В1. Дайте определение понятиям:

А) технология

Б) ссуда

В) лимит

С1. Прочитайте приведённый ниже текст и вставьте пропущенные слова. Ставьте слова в нужной грамматической форме. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

……(А) по её сложности можно сравнить с государственной. В масштабах дома, как и в масштабах всего государства, необходимы планирование, ….(Б),…..(В). Неумелая хозяйка тем в свою очередь отличается от опытной, что не знает наиболее рациональных способов …..(Г), не владеет сложной семейной …..(Д), не видит способов …(Е).

Бюджет каждой конкретной семьи неповторим, как и стиль её жизни. В разные годы бюджет одной семьи будет разным, разными будут и …(Ж). Согласись, что мера потребностей, культура обладания вещами формируются в тебе именно теперь.

Словосочетание «…..» (З) вовсе не означает постоянное самоограничение, отказ себе во всём. Просто перед каждой новой тратой надо чётко себе представлять, для чего та или иная вещь нужна. Также стоит поискать наиболее…(И) вариант приобретения нужной вещи.

Редко когда даже самые обеспеченные семьи проживают жизнь, не познав финансовых трудностей. Не надо только делать из них трагедии. Основное, пожалуй, научиться …(К) на самостоятельно заработанные деньги. Если счастье не ставить в полную зависимость от ….(Л), если видеть главную ценность семьи в тёплых, сердечных, добрых отношениях, то они окажутся гораздо важнее любых приобретений.

материальные блага

бухгалтерия

рациональный

контроль

разумные потребности

бережливость

планирование

экономия

потребности

жить по средствам

экономика семьи

II вариант

А1. Расходы на питание, одежду, оплату жилья и коммунальных услуг это расходы …

А) произвольные

Б) обязательные

В) постоянные

Г) материальные

А2. Предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых доходов семьи на некоторый период времени это…

А) семейный бюджет

Б) прибыль семьи

В) процент

Г) налоги

А3. Средства освещения и обогрева дома, где живёт семья это ресурсы …

А) энергетические

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А4. Денежные средства, которые можно истратить за определённый промежуток времени это …

А) товар

Б) процент

В) зарплата

Г) бюджет

А5. Квартира, дача и садовый участок это ресурсы ….

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А6. Продолжительность трудовой смены подростка 14-16 лет не должна превышать…

А) 1,5 часа                Б) 2,5 часа                В) 3,5 часа                Г) 4,5 часа

А7. В какой сфере может работать подросток моложе 14 лет?

А) сфера обслуживания

Б) сфера здравоохранения

В) сфера искусств

Г) сфера образования

А8. Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги.

Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги

А) верно А                Б) верно Б                В) оба верны                Г) оба неверны

А9. Что из перечисленного ниже относится к расходам семьи?

А) дедушкина пенсия по старости

Б) процент по банковскому вкладу

В) оплата жилья и коммунальных услуг

Г) прибыль семейной фирмы

В1. Дайте определение понятиям:

А) личное подсобное хозяйство

Б) проценты

В) оптимизация

С1. Прочитайте приведённый ниже текст и вставьте пропущенные слова. Ставьте слова в нужной грамматической форме. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

……(А) по её сложности можно сравнить с государственной. В масштабах дома, как и в масштабах всего государства, необходимы планирование, ….(Б),…..(В). Неумелая хозяйка тем в свою очередь отличается от опытной, что не знает наиболее рациональных способов …..(Г), не владеет сложной семейной …..(Д), не видит способов …(Е).

Бюджет каждой конкретной семьи неповторим, как и стиль её жизни. В разные годы бюджет одной семьи будет разным, разными будут и …(Ж). Согласись, что мера потребностей, культура обладания вещами формируются в тебе именно теперь.

Словосочетание «…..» (З) вовсе не означает постоянное самоограничение, отказ себе во всём. Просто перед каждой новой тратой надо чётко себе представлять, для чего та или иная вещь нужна. Также стоит поискать наиболее…(И) вариант приобретения нужной вещи.

Редко когда даже самые обеспеченные семьи проживают жизнь, не познав финансовых трудностей. Не надо только делать из них трагедии. Основное, пожалуй, научиться …(К) на самостоятельно заработанные деньги. Если счастье не ставить в полную зависимость от ….(Л), если видеть главную ценность семьи в тёплых, сердечных, добрых отношениях, то они окажутся гораздо важнее любых приобретений.

материальные блага

бухгалтерия

рациональный

контроль

разумные потребности

бережливость

планирование

экономия

потребности

жить по средствам

экономика семьи

Лист корректировки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214875-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-jet