Педагогическое мастерство учителя

Бондаревой Светланы Андреевны

МБОУДО «Дворец творчества детей и солодежи» г.о. Тольятти

Педагог дополнительного образования

Учительство — это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.

Д.С. Лихачев

Профессия учителя — древнейшая на земле и вечная. По своей сути это самая ответственная и благородная, самая сложная, интересная и радостная, самая гуманная и творческая профессия. Учитель осуществляет связь времен между прошлым, настоящим и будущим; между старшими и младшими поколениями, способствует воспитанию, образованию и развитию человека, совершенствованию культуры общества. В современном обществе это одна из массовых, важных и необходимых профессий. Трудом учителя создается величайшая ценность на земле — Человек.

Личность современного учителя-профессионала характеризуют высокая культура, нравственность, полная самоотдача, вера в возможности растущего человека, благородство, острое чувство нового, умение заглядывать в будущее и готовить своих питомцев к жизни, максимальная реализация своих способностей, таланта в сочетании с педагогическим сотрудничеством, общность идей и интересов учителей и учащихся, творческое отношение к делу и общественная активность, высокий профессиональный уровень и стремление к постоянному пополнению своих знаний, принципиальность и требовательность, товарищество и отзывчивость. Учитель — истинный интеллигент, а интеллигентность — это мера его культуры в соединении с моралью.

Мастерство педагога как высший уровень развития его профессионализма является результатом многолетнего педагогического опыта и творческого саморазвития личности.

Педагогическое мастерство позволяет сделать учебно-воспитательный процесс увлекательным, легким и интересным как для педагога, так и для ученика. Мастерство позволяет достичь высоких оптимальных результатов при малых затратах сил учителя и учащихся. Ребенок с педагогом-мастером не замечает, что его «воспитывают» и «обучают», у него возникает потребность постоянного общения с интересным, добрым и мудрым человеком — своим Учителем.

Способности к педагогической деятельности, как и к другой, можно обнаружить в том, как быстро идет профессиональное обучение, насколько глубоко и прочно будущий педагог овладевает приемами и способами педагогической деятельности. По-видимому, проверку своих способностей следует начать с коммуникативности, т.е. способности общаться. Вообще такой способностью обладает каждый человек, но выражена она по-разному. У меня, как у будущего учителя, средний уровень коммуникативности, который порой создает барьеры, препятствующие взаимодействию с учащимися, но этот недочет скрывается хорошо развитой профессиональной зоркостью и наблюдательностью, что позволяет принять целесообразное решение, ведь способность наблюдать- это сложное качество, которое помогает верно фиксировать внутреннее состояние учащихся по мельчайшим внешним проявлениям.

Быть мастером — значит предугадывать ход педагогического процесса, и в этом нет ничего мистического. Поэтому я старюсь развивать свои способности, хотя начать формировать их – очень сложно. Для педагога очень важно анализировать, предугадывать, опираясь не только на логические построения, но и на эмпатию — способность педагога встать на позицию ученика, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения.

Способность к пониманию человека у педагога - мастера взаимосвязана со способностью к активному воздействию на него —это способность к убеждению и внушению, это внутренняя энергия, гибкость и инициатива в разнообразии воздействий. Развиваясь и находя новые методы преподавания и взаимодействия с детьми, из урока в урок стремлюсь сделать свои уроки энергичными, тем самым вставая на инициативную позицию, стараюсь словом проникать в глубины сознания и подсознания каждого учащегося.

Педагогическое мастерство — это высокое качество достижений в воспитательно - образовательной деятельности, проявляющееся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека и каждый из нас, кто учиться на эту благородную профессию должен стремиться стать настоящим мастером - педагогом с большой буквы П, ведь ни одна профессия не дает такого разностороннего развития, как профессия учителя. Учитель продолжает себя в своих учениках, он продолжает жить и совершенствоваться вместе с ними. Учитель отвечает за жизнь ребенка, постоянно заботится о его развитии. Общаясь с детьми и воспитывая их, он отдает каждому частицу своей души и сердца.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214932-pedagogicheskoe-masterstvo-uchitelja