Рабочая программа по литературе 11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОШЕШМИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА НОВОШЕШМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

(указать учебный предмет, курс)

уровень образования (класс) среднее общее образование 11 класс

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов 102 часа

Учитель: Павлова Галина Леонидовна

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 28.08 2015 года протокол № 1

председатель педагогического совета

_______________ Лазарева О.И.

№Наименование разделов

Кол-во часов

Развитие речи, сочинения, тестирование

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

Введение. Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры

1

Литература первой половины ХХ века

1Обзор русской литературы первой половины ХХ века

1

2И.А. Бунин. Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!...», «Последний шмель». Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки», «Темные аллеи»

4

1 р.р.

3М.Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», пьеса «На дне»

5

1 р.р.

4А.И. Куприн. Повесть «Гранатовый браслет»

2

5Обзор зарубежной литературы первой половины ХХ века

1

6Б.Шоу. Пьеса «Пигмалион»

2

7Г.Аполлинер. Стихотворение «Мост Мирабо»

1

8Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс»

1

9Символизм. Истоки русского символизма

1

10В.Я. Брюсов. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»

1

11К.Д. Бальмонт. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце»

1

12А. Белый. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине»

1

13А.А.Блок

6

1 тест +1р.р.

14Акмеизм

1

15Футуризм

1

16И. Северянин. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь – Северянин…»), «Двусмысленная слава»

1

17В.В.Хлебников. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»

1

18Крестьянская поэзия

1

19Н.С. Гумилев. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

1

20А.А. Ахматова

5

1 р.р.

21М.И.Цветаева

3

22В.В.Маяковский

5

1 тест

23С.А. Есенин

4

1тест + 1 р.р.

24О.Э.Мандельштам

3

25М.А.Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон»

4

1тест +1 р.р.

26М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

5

1 тест + 1 р.р.

27Б.Л.Пастернак

4

28А.П.Платонов

2

Литература второй половины ХХ века

1Э.Хемингуэй. Повесть «Старик и море»

1

2Обзор русской литературы второй половины ХХ века

2

3А.Т. Твардовский

2

1 р.р.

4Н.М.Рубцов

1

5В.Г.Распутин

1

6В.Т.Шаламов

2

7А.И.Солженицын

2

8В.М.Шукшин

1

9В.В.Быков

1

10Р.Гамзатов

1

11И.А.Бродский

1

12Б.Ш.Окуджава

1

13А.В.Вампилов

1

1 р.р.

14Обзор литературы последнего десятилетия

1

15Итоговый урок

1

Итого

88 ч.

5 ч. тест + 9ч. р.р.

№

Наименование разделов

Кол-во часов

Содержание тем учебного курса

1

2

3

4

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА (105ч)

1

Введение. Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры

1

Русская литература ХХ в.в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы ХХ в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия писателей-классиков

Литература первой половины ХХ века (81ч)

1

Обзор русской литературы первой половины ХХ века

1

Традиции и новаторство в литературе рубежа Х1Х – ХХ вв. Реализм и модернизм. Трагические события первой половины ХХ в. И их отражение в русской литературе и литературах других народов России. Конфликт человека и эпохи.

Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Советская литература и литература русской эмиграции. «социалистический реализм». Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема «художник и власть»

2

И.А.Бунин. Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!...», «Последний шмель», Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки», «Темные аллеи»

5

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!...», «Последний шмель» (возможен выбор трех других стихотворений). Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русскойпоэзии в лирике Бунина.

Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник» (указанные рассказы являются обязательным для изучения).

Рассказы: «Антоновские яблоки», «Темные аллеи» (возможен выбор двух других рассказов).

Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания «дворянских гнезд» в рассказе «Антоновские яблоки». Исследование национального характера. «Вечные» темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.

Сочинение по творчеству И.А. Бунина

3

М.Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», пьеса «На дне»

6

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказ «Старуха Изергиль» (возможен выбор другого произведения). Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблема гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа.

Пьеса «На дне».

Сотрудничество писателя с Художественным театром. «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьба ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (лука), правда веры в человека (Сатин), Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка. Сочинение по творчеству М.Горького.

4

А.И. Куприн. Повесть «Гранатовый браслет»

2

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Гранатовый браслет» (возможен выбор другого произведения).Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истиной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.

5

Обзор зарубежной литературы первой половины ХХ века

1

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы ХХ в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Реализм и модернизм

6

Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион»

2

(Возможен выбор другого зарубежного прозаика).

Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Пигмалион» (возможен выбор другого произведения).

Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей. Чеховские традиции в творчестве Шоу.

7

Г.Аполлинер. Стихотворение «Мост Мирабо»

1

(Возможен выбор другого зарубежного поэта).

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворение «Мост Мирабо» (возможен выбор другого произведения).

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии.

8

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс»

1

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф.Анненский, М.И. Цветаева

9

Символизм. Истоки русского символизма

1

Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А.А. Блок)

10

В.Я. Брюсов. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова

11

К.Д. Бальмонт. Стихотворения:

«Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность»,

«Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность»,

«Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способом выражения чувств и мыслей

12

А. Белый. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).

Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии

13

А.А.Блок

8

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «река расинулась. Течет, грустит лениво…» ( из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге» (указанные стихотворения являются образовательными для изучения).

Стиховорения: «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы» (возможен выбор трех других стихотворений). Мотивы и образы ранней поэзии, излюблненные символы Блока. Образ Прекрасной Дами. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема горорда в товрчестве Блока. Образы «страшного мира». Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы». Лирический герой поэзии Блока, его эволюция.

Поэма «Двенадцать».

История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская поэзия и способы ее выражения в поэме. Сочинение по творчеству А.А.Блока

14

Акмеизм

1

Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С. Гумилева №Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника

15

Футуризм

1

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группы футуристов: эгофутуристы (И.Северянин), кубофутуристы (В.В.Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б.Л. Пастернак)

16

И. Северянин. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь – Северянин…»), «Двусмысленная слава»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь – Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества

17

В.В.Хлебников. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ

18

Крестьянская поэзия

1

Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии Х1Х в.в творчестве Н.А. Клюева, С.А. Есенина.

Н.А.Клюев. Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труды и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы. Сочинение по творчеству поэтов конца Х1Х – начала ХХв.

19

Н.С. Гумилев. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

1

Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений). Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева

20

А.А.Ахматова

6

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «бывает так: какая-то истома…» (возможен выбор двух других стихотворений). Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой.

Поэма «Реквием».

История создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога. Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой

21

М.И.Цветаева

3

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Моим стихам, написанными так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Идешь, на меня похожий…», «Куст» (возможен выбор двух других стихотворений).

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля

22

В.В.Маяковский

6

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко неровно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой» (возможен выбор трех других стихотворений). Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизм, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского. Поэма «Облако в штанах»

23

С.А. Есенин

6

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!...», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Письмо к женщине» «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Традиции А.С.Пушкина и А.В.Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. Сочинение по творчеству В.В. Маяковского и С.А. Есенина

24

О.Э.Мандельштам

3

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие рауса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia» (возможен выбор двух других стихотворений).

Историзм поэтического мышления Мандельштама, ассоциативная манера его письма. Представление о поэте как хранителе культуры. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельшатама

25

М.А.Шолохов

6

Жизнь и творчество.

Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).

История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской поэзии. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. «Веяные» темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. Сочинение по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон»

26

М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

7

Жизнь и творчество.

Роман «Белая гвардия» (для изучения предлагается один из романов по выбору). История создания романа. Своеобразие жанра и композиции. Развитие традиций русской классической литературы в романе. Роль эпиграфа. Система образов -персонажей. Образы Города и дома. Эпическая широта, сатирическое начало и лирические раздумья повествователя в романе. Библейские мотивы и образы. Проблема нравственного выбора в романе. Смысл финала романа.

Роман «Мастер и Маргарита» (для изучения предлагается один из романов по выбору).

История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Роль эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понятия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова

27

Б.Л.Пастернак

4

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…» (возможен выбор двух других стихотворений).

Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка.

Роман «Доктор Живаго» (обзор).

История создания публикации романа. Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа.

28

А.П.Платонов

2

Жизнь и творчество.

Повесть «Котлован» (возможен выбор другого произведения). Традиции Салтыкова -Щедрина в позе Платонова. Высокий пафос и острая сатира в «Котловане». Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. «Непростые» простые герои Платонова. Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя

Литература второй половины ХХ века (21ч)

1

Э.Хемингуэй. Повесть «Старик и море»

1

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Старик и море» (возможен выбор другого произведения).

Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя

2

Обзор русской литературы второй половины ХХ века

2

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России.

Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы)

3

А.Т. Твардовский

2+ 1 сочинение

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Вся суть в одном –единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Дробится рваный цокол монумента…», «О сущем» (возможен выбор двух других стихотворений).

Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта

4

Н.М.Рубцов

1

(Возможен выбор другого поэта второй половины ХХ века). Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова

5

В.Г.Распутин

1

(Возможен выбор другого прозаика второй половины ХХ века). Повесть «Прощание с Матерой» (возможен выбор другого произведения). Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы. Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести

6

В.Т.Шаламов

2

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказы: «последний замер», «Шоковая терапия» (возможен выбор двух других рассказов).

История создания «Колымских рассказов». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Характер повествования

7

А.И.Солженицын

2

Жизнь и творчество (обзор). «Архипелаг ГУЛАГ»

Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи

8

В.М.Шукшин

1

(Возможен выбор другого прозаика второй половины ХХ века). Рассказы: «Верю!», «Алеша Бесконвойный» (возможен выбор других произведений).

Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина

9

В.В. Быков

1

(Возможен выбор другого прозаика второй половины ХХ века). Повесть «Сотников» (возможен выбор другого произведения). Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и Рыбака, две «точки зрения» в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа

10

Р.Гамзатов

1

(Возможен выбор другого писателя, представляющего литературу народов России). Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…» (возможен выбор других стихотворений). Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова

11

И.А.Бродский

1

(Возможен выбор другого поэта второй половины ХХ века). Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…») (возможен выбор других стихотворений). Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в «заселенном пространстве»

12

Б.Ш. Окуджава

1

(Возможен выбор другого поэта второй половины ХХ века). Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы» (возможен выбор других стихотворений).

Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов. Арбат как художественная Вселенная, воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы. Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджавы.

13

А.В. Вампилов

2

(Возможен выбор другого драматурга второй половины ХХ века). Пьеса: «Утиная охота» (возможен выбор другого драматического произведения). Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга. Психологическая разновидность в характере героя. Смысл финала пьесы

14

Обзор литературы последнего десятилетия

1

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм.Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати

Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.

15

Итоговый урок

1

оценка

Основные критерии оценки

содержание и речь

грамотность

«5»

1. Содержание работы полностью соответствует

теме.

2. Фактические ошибки отсутствуют.

3. Содержание излагается последовательно. 4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических кон­струкций, точностью словоупотребления.

5. Достигнуто стилевое единство и вырази­тельность текста.

В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1—2 речевых недочета

Допускается:

1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматиче­ская ошибка

«4»

1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незна­чительные отклонения от темы).

2. Содержание в основном досто­верно, но имеются единичные факти­ческие неточности.

3. Имеются незначительные нару­шения последовательности в изло­жении мыслей.

4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен

5. Стиль работы отличается един­ством и достаточной выразитель­ностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3—4 речевых недочетов.

Допускаются:

2 орфографи­ческие и 2 пунктуационные ошибки, или

1 орфографичес­кая и 3 пунктуационные ошиб­ки, или

4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфо­графических ошибок,

а также 2 грамматические ошибки

«3»

1. В работе допущены существен­ные отклонения от темы.

2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные факти­ческие неточности.

3. Допущены отдельные наруше­ния последовательности изложения.

4. Беден словарь, и однообразны употребляемые синтаксические конст­рукции, встречается неправильное словоупотребление.

5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выра­зительна.

В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускаются:

4 орфографи­ческие и 4 пунктуационные ошибки,

или

3 орфографи­ческие ошибки и 5 пунктуа­ционных ошибок,

или

7 пунк­туационных при отсутствии орфографических ошибок

(в 5 классе - 5 орфографиче­ских ошибок и 4 пунктуа­ционные ошибки), а также 4 грамматические ошибки

«2»

1. Работа не соответствует теме.

2. Допущено много фактических неточностей.

3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану.

4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребле­ния.

5. Нарушено стилевое единство текста.

В целом в работе допущено 6 не­дочетов в содержании и до 7 рече­вых недочетов.

Допускаются:

7 орфографи­ческих и 7 пунктуационных ошибок, или

6 орфографи­ческих и 8 пунктуационных ошибок, или

5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или

8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, я также 7 грамматических ошибок.

«1»

В работе допущено более 6 недо­четов в содержании и более 7 ре­чевых недочетов.

Имеется болев 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока, форма проведения

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

п

ф

Литература ХХ века (102ч)

1

Введение. Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры

1

Изучение нового материала. Лекция

Составление тезисного плана;

составление конспекта;

монологический ответ

а)Уметь составлять план, тезисы, конспекты

б)Уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой

1.9

2

Обзор русской литературы первой половины ХХ века. Традиции и новаторство в литературе рубежа Х1Х – ХХ вв.

1

Комбинированный. Лекция

Сообщения учащихся, монологический ответ

а)Уметьподбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности

б)Уметьвыявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы

3.9

3

И.А.Бунин. Жизнь и творчество (обзор).Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина

1

Изучение нового материала. Лекция

Выразительное чтение;

анализ стихотворений;

составление плана, тезисов, конспекта, презентации,

монологический ответ.

а)Уметьсравнивать, сопоставлять, классифицировать

б)Уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой

5.9

4

«Господин из Сан-Франциско». Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина.

1

Комбинированный. Исследование

Комплексный анализ текста;

аналитическое чтение;

выразительное чтение

ответы на вопросы,

пересказ,

монологический ответ

а)Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

б)Уметь раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений

8.9

5

Рассказы Бунина о любви. «Чистый понедельник», «Темные аллеи», «Легкое дыхание».

1

Комбинированный. Беседа

Комментированное выразительное чтение;

аналитическая беседа;

участие в дискуссии,

доклад,

выборочный пересказ

словесное рисование

а)Уметь осознанно бегло читать, проводить информационно- смысловой анализ текста

б)Уметьвыявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы

10.9

6

Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера.

1

Комбинированный. Беседа

Сообщения учащихся

а)Уметь осознанно бегло читать, проводить информационно- смысловой анализ текста

б) Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения

12.9

7

Р/р. Сочинение по творчеству И.А.Бунина

1

Контроль и самоконтроль. Сочинение

Индивидуальный

а)Уметьсамостоятельно выполнять различные творческие работы

б)Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы

15.9

8

М.Горький.Жизнь и творчество (обзор).

Рассказ «Старуха Изергиль. Романтизм ранних рассказов Горького

1

Изучение нового материала. Исследование

Выступления учащихся. Комментированное чтение. Пересказ отрывка.

а)Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

б) Уметь соотносить произведение с литературным направлением эпохи

17.9

9

Тема поиска смысла жизни. Проблема гордости и свободы в в рассказе «Старуха Изергиль»

1

Комбинированный, дискуссия

Монологический ответ, анализ текста

Уметь выбирать и использовать выразительные средства языка, выявлять авторскую позицию.

19.9

10

Пьеса М. Горького «На дне» как социально — философская драма.

1

ИНМ

Выразительное чтение по ролям, работа над содержанием текста

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, анализировать драматургическое произведение

22.9

11

Проблема духовной разобщенности людей в пьесе Горького «На дне»

1

Комбинированный. Аналитическая беседа, исследование.

Анализ пьесы

Уметь анализировать пьесу, читать по ролям и находить выразительные средства.

24.9

12

Проблема счастья в пьесе «На дне»

1

Комбинированный, дискуссия

Фронтальный, индивидуальный

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы.

26.9

13

Р.Р. Сочинение по творчеству М. Горького.

1

Контроль и самоконтроль. Сочинение.

Индивидуальный

Уметь писать самостоятельно различные творческие работы.

29.9

14

А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Споры героев об истинной, бескорыстной любви в повести «Гранатовый браслет»

1

ИНМ

Сообщения учащихся, подробный и выборочный пересказ;

выразительное чтение;

анализ эпизода;

ответы на вопросы

Уметь выявлять авторскую позицию, находить аргументы

1.10

15

Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести.

1

Комбинированный, дискуссия

подробный и выборочный пересказ;

выразительное чтение;

анализ эпизода;

ответы на вопросы

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению

3.10

16

Обзор зарубежной литературы 1 половины 20 века. Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы 20 века.

1

ИНМ

Составление плана

лекции;конспекта,

монологический ответ

Уметь сравнивать, сопоставлять, классифицировать, определять род и жанр произведений

6.10

17

Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта в пьесе.

1

ИНМ

Чтение по ролям пьесы, анализ эпизодов

Уметь использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т. д.), выразительно читать.

8.10

18

Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей в пьесе Б.Шоу.

1

Комбинированный, беседа

Ответы учащихся

Уметь сопоставлять литературные произведения (Чехов и Б.Шоу)

10.10

19

Г.Аполлинер. Жизнь и творчество. Стихотворение «Мост Мирабо».

1

ИНМ

Выступления учащихся

Уметь анализировать лирическое произведение

13.10

20

Серебряный век русской поэзии конца 19 - начала 20 веков

1

ИНМ

Составление тезиса лекции, таблицы

Уметь выделять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы

15.10

21

Символизм. Истоки русского символизма.

1

ИНМ. Лекция.

Ответы учащихся

Уметь соотносить произведение с литературным направлением, конспектировать лекцию.

17.10

22

В.Я. Брюсов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы поэзии Брюсова.

1

ИНМ

Выступления уч., выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь выявлять авторскую позицию, составлять план, тезисы, конспект

20.10

23

К. Д. Бальмонт. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы поэзии

1

ИНМ

Выступления уч., выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

22.10

24

А. Белый. Жизнь и творчество. Интуитивное постижение действительности.

1

ИНМ

Выступления уч., выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь выявлять авторскую позицию.

24.10

25

А.А. Блок. Жизнь и творчество. Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Стихотворение «О, я хочу безумно жить…», «На железной дороге»

1

ИНМ

экскурсия

Выступления уч., выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь сопоставлять литературные произведения, анализировать лирическое произведение.

27.10

26

Образ Прекрасной Дамы. Стихотворения: «Незнакомка», «В ресторане», «Вхожу я в темные храмы» и другие.

1

ИЗЗУН, исследование

Ответы уч., выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь выразительно читать стихотворения, анализировать.

29.10

27

Тема города в творчестве А.А. Блока. Стихотворение «Ночь, улица, фонарь, аптека…»

1

Комбинированный, беседа

Выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь выразительно читать наизусть стихотворения, анализировать.

31.10

28

Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений «Россия», «Река раскинулась…»

1

Комбинированный, беседа

Индивидуальный

Уметь выразительно читать, стихотворения, анализировать.

10.11

29

Поэма «Двенадцать». История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции

1

ИНМ

Аналитическое чтение поэмы;

выразительное чтение,

ответы на вопросы,

монологический ответ

Уметь устно и письменно передать содержание текста в сжатом или развернутом виде.

12.11

30

Сюжет поэмы «Двенадцать», ее герои, своеобразие композиции.

1

Комбинированный, беседа

Выразительное чтение,и анализ;

выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру

Уметь осознанно бегло читать, проводить информационно- смысловой анализ текста.

14.11

31

Образ Христа и многозначность финала поэмы «Двенадцать».

Тест по творчеству А.Блока.

1

Комбинированный, беседа

Выразительное чтение и и анализ;

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

17.11

32

Р.Р. Сочинение по творчеству А.А. Блока.

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать самостоятельно различные творческие работы.

19.11

33

Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С. Гумилева «Наследие символизма и акмеизма»

1

ИНМ, беседа

Сообщения учащихся

Уметь соотносить произведение с литературным направлением, конспектировать лекцию.

21.11

34

Н.С. Гумилев. Жизнь и творчество. Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике.

1

ИНМ. Лекция.

Анализ стихотворений;

выразительное чтение

Уметь выделять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы.

24.11

35

А. Ахматова. Жизнь и творчество. Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. «Бывает так: какая-то истома…», «Сжала руки…», «Мне ни к чему одические рати…», «Я научилась просто, мудро жить..»

1

ИНМ. Лекция.

Сообщения учащихся. Анализ стихотворений;

выразительное чтение

Уметь анализировать поэзию Ахматовой.

«Бывает так: какая-то истома…», «Сжала руки…», «Мне ни к чему одические рати…», «Я научилась просто, мудро жить..»

26.11

36

Темы любви и искусства. Стихотворение «Песня последней встречи»

1

ИНМ

Комментированное чтение;

выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру

Уметь анализировать поэзию Ахматовой

28.11

37

Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Стихотворения «Мне голос был. Он звал утешно…», «родная земля»

1

ИНМ

Уметь анализировать поэзию Ахматовой, раскрыть тему патриотизма, выявить авторскую позицию

1.12

38

Поэма Ахматовой «Реквием». История создания и публикации.

1

Комбинированный. Исследование.

Анализ основных тем и мотивов поэмы;

выразительное чтение,

выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру

Уметь раскрывать смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного героя, библейские мотивы и образы в поэме.

3.12

39

Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема»

1

Комбинированный. Беседа.

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к поэме, раскрыть роль эпиграфа и эпилога, особенность композиции и жанра

5.12

40

Р.Р. Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой.

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

8.12

41

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства».

1

ИНМ, лекция

Запись тезиса лекции, ответы на вопросы

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, конспектировать основные тезисы лекции.

10.12

42

И. Северянин. Жизнь и творчество. Основные темы, особенность поэзии поэта.

1

ИНМ, лекция

Выступления учащихся, чтение и анализ стихотворений

Уметь анализировать поэтический текст, выразительное чтение, роль языков средств поэта.

12.12

43

В. В. Хлебников. Жизнь и творчество. Слово в художественном мире поэзии Хлебникова.

1

ИНМ, лекция

Ответы учащихся, чтение и анализ стихотворений

Уметь осознанно бегло читать, проводить анализ текста.

15.12

44

Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии. Творчество Н.А. Клюева.

1

ИНМ, семинар

Ответы учащихся, чтение и анализ стихотворений

Уметь осознанно бегло читать, сравнивать, проводить анализ текста.

17.12

45

М.И. Цветаева. Жизнь и творчество. Основные темы творчества Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня…».

1

ИНМ, лекция

Чтение наизусть

Выразительное чтение

Выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности

Уметь выявлять авторскую позицию, раскрыть темы творчества поэта, анализировать текст.

19.12

46

Конфликт быта и бытия, времени и вечности. «Тоска по Родине!», Идешь, на меня похожий…», «Куст».

1

УЗНМ

Комментированное выразительное чтение

Выразительное чтение

Выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру.Домашнее сочинение по творчеству М.Цветаевой

Уметь выявлять авторскую позицию, раскрыть темы творчества поэта, анализировать текст.

22.12

47

Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. «Стихи к А. Блоку» («Имя твое – птица в руке…»)

1

УЗНМ

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, выразительно читать.

24.12

48

В.В. Маяковский. Жизнь и творчество. Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. «Послушайте!», «А вы могли бы?»

1

ИНМ, лекция

Чтение и анализ стихотворений;

комментированное чтение;

выявление средств

художественной

выразительности;

конспектирование;

составление тезисов, плана, презентации,

монологический ответ,

сообщения учащихся

Уметь соотносить литературу с общественной жизнью и культурой, анализ стихотворений, выявлять особенность поэзии поэта

26.12

49

Поэт и революция. Стихотворения «Нате!», «Юбилейное»

1

Комбинированный, исследование

Анализ стихотворений;

выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру.

Уметь выразительно читать стихотворения Маяковского, анализировать, раскрыть особенности поэзии

12.1

50

Особенности Любовной лирики. «Письмо Татьяне Яковлевой», Лиличка!»

1

Комбинированный, беседа

Анализ стихотворений

Уметь выявлять авторскую позицию, анализировать стихотворение

14.1

51

Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. «Разговор с финиспектором о поэзии»

1

Комбинированный, семинар

Анализ стихотворений

Уметь сравнивать, сопоставлять, классифицировать, определять жанр произведения

16.1

52

Сатирические образы в творчестве Маяковского. «Скрипка и немножко нервно», «Прозаседавшиеся». Тест по творчеству В.В. Маяковского

1

Контроль и самоконтроль.

Анализ стихотворений, ответы на вопросы

Уметь сравнивать, сопоставлять, классифицировать, определять жанр произведения, раскрыть роль гиперболы.

19.1

53

Поэма Маяковского «Облако в штанах».

1

ИНМ

Анализ поэмы.

Уметь раскрыть особенность жанра, темы, композиции поэмы.

21.1

54

С.А. Есенин. Жизнь и творчество. Основные темы в творчестве Есенина. «Письмо матери»

1

ИНМ, лекция

Анализ стихотворений;

выявление языковых особенностей текста, определение их роли, определение принадлежности текста к роду и жанру.

Уметь раскрыть традиции Пушкина,

23.1

Кольцова в есенинской лирике, Есенин и имажинизм, анализ стихотворений.

55

Тема Родины в поэзии Есенина. «Гой ты, Русь, моя родная», «Русь Советская».

1

Комбинированный, исследование.

Уметь составлять план, тезисы, выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы рус. литературы

26.1

56

Отражение в лирике Есенина особой связи природы и человека. «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Я покинул родимый дом…»

1

Комбинированный, исследование.

Уметь выявлять авторскую позицию, устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде.

28.1

57

Светлое и трагическое в поэзии Есенина. «Мы теперь уходим понемногу», «Не жалею, не зову, не плачу», «Шаганэ, ты моя , Шаганэ», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова».

1

Комбинированный, семинар

Уметь выразительно читать стихотворение, использовать и выбирать при анализе языковые средства, раскрыть трагическое восприятие революционной ломки традиционного уклада русской деревни.

30.1

58

Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных», «Неуютная жидкая лунность». Тест по творчеству С.А. Есенина.

1

Комбинированный. Зачет.

Индивидуальный

Уметь самостоятельно решать задания, обобщить изученные знания., раскрыть песенный мотив лирики Есенина.

2.2

59

Р.Р. Сочинение по творчеству С.А. Есенина.

1

Урок развития речи

индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

4.2

60

О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Историзм поэтического мышления поэта, ассоциативная манера его письма. «За гремучую доблесть грядущих веков», «Я вернулся в мой город …», «Невыразимая печаль».

1

УИНМ, лекция

Выступления учащихся, чтение и анализ стихотворений

Уметь соотносить произведения с литературным направлением эпохи, роль слова, словообраза в поэтике поэта

6.2

61

Представления о поэте как хранителе культуры. «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса»

1

Комбинированный, исследование

Ответы учащихся, чтение и анализ стихотворений

Уметь выявлять авторскую позицию, раскрыть музыкальность природы эстетического переживания в лирике поэта, анализ стихов

9.2

62

Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. «Tristia»

1

Контроль и самоконтроль. Зачет

Ответы учащихся, чтение и анализ стихотворений. Индивидуальный

Уметь самостоятельно решать задание, анализировать текст, раскрыть философичность поэзии поэта.

11.2

63

М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. История создания романа – эпопеи «Тихий Дон». «Вечные» темы в романе.

1

УИНМ, лекция

Сообщения учащихся;

конспектирование,

составление тезисов, плана, презентации,

монологический ответ

Уметь соотносить литературу с общественной жизнью и культурой, раскрыть широту эпического повествования, выявить авторскую позицию.

13.2

64

Система образов в романе «Тихий Дон» М. Шолохова

1

Комбинированный, исследование

Анализ эпизодов;

подготовка докладов,

участие в дискуссии,

самостоятельный поиск ответов на вопросы,

конспектирование

Уметь анализировать эпизод произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

16.2

65

Глубина постижения исторических процессов в романе «Тихий Дон»

1

УЗНМ, беседа

Составление плана;

выразительное чтение,

пересказ выборочный, подробный,

анализ эпизода,

ответы на вопросы,

составление плана

Уметь выявлять авторскую позицию, использовать различные виды чтения, раскрыть роль особенность изображения гражданской войны как общенародной трагедии.

18.2

66

Тема разрушения семейного и крестьянского укладов в романе Шолохова.

1

Комбинированный, киноурок. Беседа.

Анализ эпизодов;

выявление авторской позиции;

выразительное чтение,

пересказ выборочный, подробный,

анализ эпизода,

ответы на вопросы

Уметь анализировать эпизод произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения

20.2

67

Женские образы, функция пейзажа в романе «Тихий Дон» Шолохова. Смысл финала. Тест по роману «Тихий Дон».

1

Комбинированный, исследование

Уметь воспроизводить содержание литературного произведения.

23.2

68

Р.Р. Сочинение по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон»

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

25.2

69

М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. История создания и публикации романа «Мастер и Маргарита»

1

УИНМ, лекция

Выступления учащихся с презентациями, видеофильмами о писателе. Запись в тетради тезисов лекции

Уметь соотносить литературу с общественной жизнью и культурой, раскрыть особенность жанра и композиции,

27.2

70

Эпическая широта и сатирическое начало в романе «Мастер и Маргарита»

1

Комбинированный, исследование

Работа с текстом;

анализ стилевых особенностей романа;

конспектирование;

составление тезисов, плана, презентации,

монологический ответ

Уметь выявлять авторскую позицию, воспроизводить содержание романа

1.3

71

Москва и Ершалаим в романе Булгакова.

1

Комбинированный, беседа

Комментированное чтение

Анализ эпизодов

Уметь использовать различные виды чтения, раскрыть роль Воланда.

3.3

72

Библейские мотивы и образы в романе «Мастер и Маргарита»

1

Комбинированный, беседа

Комментированное чтение

Анализ эпизода

Обсуждение проблемных вопросов

Речевая и портретная характеристики

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению

5.3

73

Фигура Понтия Пилата и тема совести.

1

Комбинированный, беседа

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению

8.3

74

Изображение любви как высшей духовной ценности.

Тест по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

1

УЗЗУН, проект

Уметь использовать монологическую и диалогическую речь, передать содержание, выразить авторскую и свою позицию

10.3

75

Р.Р. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

12.3

76

Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. «Февраль. Достать чернил и плакать», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти», «Гамлет»

1

УИНМ, лекция

Анализ стихотворений;

выявление средств выразительности.

Домашняя работа – письменный анализ стихотворения Б.Л. Пастернака

Уметь раскрывать историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений, особенность творчества – искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания

15.3

77

Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. «Зимняя ночь», «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво».

1

Комбинированный, беседа

Уметь анализировать поэтический текст, раскрыть роль языковых средств.

17.3

78

Роман Пастернака «Доктор Живаго» (обзор). История создания и публикации романа.

1

УИНМ, лекция

Анализ эпизодов;

ответы на вопросы,

пересказ,

выразительное чтение

Уметь раскрывать конкретно - историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений, раскрыть образ главного героя – Юрия Живаго.

19.3

79

Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа.

1

Комбинированный, практикум

Уметьвыявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы, выразительно читать стихотворение

31.3

80

А.П. Платонов, жизнь и творчество. Традиции М.Е. Салтыкова – Щедрина в прозе Платонова. Повесть «Котлован», утопизм идеи общей жизни.

1

УИНМ, лекция

Чтение и комментирование эпизодов;

конспектирование,

составление тезисов, плана, презентации,

монологический ответ

Уметь выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы, предать содержание произведения.

2.4

81

«Непростые» простые герои Платонова в повести. Самобытность языка и стиля писателя.

1

Комбинированный, беседа

Чтение и комментирование эпизодов;

самостоятельный поиск ответов на вопросы;

комментирование,

участие в дискуссии

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, воспроизводить содержание повести.

5.4

ЛИТЕРАТУРА 2 половины 20 века

82

Э. Хемингуэй. Жизнь и творчество. Проблематика повести «Старик и море»

1

УИНМ, лекция

Анализ произведения, монологический ответ

Уметь анализировать и интерпретировать худ.произведение, используя сведения по истории и теории литературы

7.4

83

Обзор русской литературы 2 половины 20 века. Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературе народов России.

1

УИНМ, лекция

Чтение и анализ произведений; постановка вопросов;

самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, комментирование,

подготовка сообщений,

работа со статьей учебника.

Уметь раскрывать конкретно - историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений, конспектировать особенность литературы 2 половины 20 века в виде тезиса.

9.4

84

«Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем.

1

УИНМ, лекция

Конспект лекции, выступления учащихся.

Уметь сравнивать, сопоставлять, конспектировать основные положения лекции

12.4

85

А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Исповедальный характер лирики поэта. «Вся суть в одном-единственном завете», «О сущем»

1

УИНМ, лекция

Анализ стихотворений;

постановка вопросов и обсуждение прочитанного

Уметь анализировать стихотворение, делать сообщение в форме презентации.

14.4

86

Тема памяти в лирике Твардовского. «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины», «Дробится рваный цоколь монумента».

1

УЗЗУН, беседа

Уметь выявлять авторскую позицию, подбирать аргументы, формулировать выводы

16.4

87

Р.Р. Сочинение по произведениям писателей о Великой Отечественной войне

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

19.4

88

Своеобразие художественного мира Н. М. Рубцова «Видения на холме», «Листья осенние»

1

УИНМ, беседа

Анализ стихотворений

Уметь выразительно читать изученные произведения, анализировать их.

21.4

89

В.Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой». Проблематика повести. Тема памяти и преемственности поколений

1

УИНМ, исследование

Анализ произведения

Уметь анализировать и интерпретировать худ.произведение, используя сведения по истории и теории литературы

23.4

90

В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. История создания «Колымских рассказов». «Последний замер»

1

УИНМ, лекция

Выступления учащихся, обсуждение прочитанного

Уметь раскрывать конкретно - историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений, применять различные виды чтения.

26.4

91

Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Рассказ «Шоковая терапия»

1

Контроль и самоконтроль. Урок - опрос

Анализ произведения

Уметь анализировать и интерпретировать худ.произведение, используя сведения по истории и теории литературы

28.4

92

А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы.

1

УИНМ, экскурсия

Доклад, работа по группам

Уметь раскрывать конкретно - историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений, применять различные виды чтения.

30.4

93

Роман «Архипелаг Гулаг» (фрагменты). Отражение в романе трагического опыта русской истории.

1

УИНМ, беседа

Обсуждение прочитанного

Уметь анализировать фрагменты произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения

3.5

94

В.М. Шукшин. Рассказы «Верую!», «Алеша Бесконвойный». Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.

1

УИНМ, экскурсия

Анализ рассказов, прослушивание аудиозаписи рассказа

Уметь устно передавать содержание текста, анализировать произведение.

5.5

95

В.В. Быков. Повесть «Сотников». Нравственная проблематика произведения

1

УИНМ, исследование

Анализ произведения.

Уметь анализировать фрагменты произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения

7.5

96

Р. Гамзатов. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало»

1

УИНМ, лекция

Анализ стихотворений

Уметь выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы, предать содержание произведения

10.5

97

Своеобразие поэтического мышления и языка И.А. Бродского. «Воротишься на родину», «Как жаль, что тем, чем стало для меня…»

1

УИНМ, исследование

Ответы учащихся, аналих стихотворений

Уметь определять род и жанр произведения, анализ стих-й

12.5

98

Б.Ш. Окуджава. Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов.

1

УИНМ, исследование

Выразительное чтение и анализ стихотворений

Уметь определять род и жанр произведения, выразительное чтение и анализ стих-й

14.5

99.

Драматургия 2 половины 20 века. А.В. Вампилов. Пьеса «Утиная охота». Проблематика, основной конфликт, система образов в пьесе.

1

УИНМ, лекция

Сообщения,

рефераты, доклады

Уметь выявлять авторскую позицию, конспектировать основные тезисы лекции, чтение по ролям

17.5

100

Р.Р. Сочинение по русской литературе 2 половины 20 века.

1

Урок развития речи

Индивидуальный

Уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

19.5

101.

Обзор русской литературы последнего десятилетия. Основные тенденции современного литературного процесса

1

УИНМ, семинар

Сообщения,

рефераты, доклады

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

21.5

102

Подведение итогов.

1

Обобщение знаний

Устные ответы учащихся

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

24.4

№

Вид к/р

Дата по плану

Дата факт.

1

Р/р. Сочинение по творчеству И.А.Бунина

15.9

2

Р.Р. Сочинение по творчеству М. Горького.

29.9

3

Тест по творчеству А. Блока.

17.11

4

Р.Р. Сочинение по творчеству А.А. Блока.

19.11

5

Р.Р. Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой.

8.12

6

Тест по творчеству В.В. Маяковского

19.1

7

Тест по творчеству С.А. Есенина.

2

8

Р.Р. Сочинение по творчеству С.А. Есенина.

4.2

9

Тест по роману «Тихий Дон».

23.2

10

Р.Р. Сочинение по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон»

25.2

11

Тест по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

10.3

12

Р.Р. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

12.3

13

Р.Р. Сочинение по произведениям писателей о Великой Отечественной войне

19.4

14

Р.Р. Сочинение по русской литературе 2 половины 20 века.

19.5

Контрольные домашние сочинения

1

Домашнее сочинение по творчеству М.Цветаевой

24.12

2

Домашняя работа – письменный анализ стихотворения Б.Л. Пастернака

17.3

 1. «Интеллигенция и революция»

а) стихотворение

2. «Вхожу я в тёмные храмы...»

б) поэма

3. «Король на площади»

в) статья

4. «Двенадцать»

г) лирическая драма

1–б

2–б

3–а

4–а

5. 1-в; 2-а; 3-г; 4-б

6–г

7–эпитет

8–г

9–б

10–в

1–г

2–а

3–г

4–б

5–г

6–в

7–антитеза

8–оксюморон

9–метафора

10–г

 Вариант 1

1–г

2–б

3–а

4–в

5–б

6–г

7–риторическое обращение / восклицание

8–метафора

9–эпитет

10–а

 Вариант 2

1–б

2–а

3–в

4–б

5–г

6–в

7–риторический вопрос

8–эпитет

9–антитеза / противопоставление / контраст

10–г

 Вариант 1

1–а

2–а

3–в

4–б

5–б

6–г

7–а

8–б

9–в

10–г

11–а

12–б

13–в

14–в

15–в

 Вариант 2

1–а

2–б

3–а

4–в

5–г

6–в

7–а

8–а

9–б

10–б

11–в

12–г

13–в

14–г

15–а