Урок русского языка во 2 классе на тему: «Распознавание слов, отвечающих на вопрос кто? и слов,отвечающих на вопрос что?»

Урок русского языка во 2 классе.

Подготовила: Бут Людмила Александровна,

учитель начальных классов

ГБОУ школы-интерната пгт. Ильского

Тема урока: «Распознавание слов, отвечающих на вопрос кто? и слов,

отвечающих на вопрос что?»

Цель урока: расширять представления школьников о словах, обозначающих

предметы; обучать детей отличать слова, отвечающие на вопрос

кто? от слов, отвечающих на вопрос что?; развивать

познавательный интерес учащихся, их речь и мышление.

Прививать детям терпение, аккуратность в работе.

Оборудование:мультимедийная презентация, цветные карандаши.

Ход урока.

I.Самоопределение к деятельности.

Организационный этап.

1.Приветствие гостей.

2.Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

- Сегодня на уроке русского языка мы отправимся в плавание по бескрайним просторам океана на волшебный остров слов, обозначающих предметы. Смотрите, как ярко светит солнышко! Да и корабль уже готов к отплытию. Итак, в дорогу! (Слайд №2).

II.Актуализация знаний.

1.Проверка домашнего задания. (Слайд №3).

-Какие слова на тему «насекомые» ты написал?

-На какой вопрос они отвечают? Почему?

-Какие слова на тему «мебель» ты написал?

-На какой вопрос отвечают эти слова? Почему?

2.Игра «Рассади пассажиров». (Слайд №4).

-А вот и первые жители острова. Они хотят с нами поиграть. Правила игры подскажут вопросы.

-Как же мы будем «рассаживать пассажиров»? Кто уже догадался?

(Устные ответы детей).

3.Волна словарных слов. (Слайд №5).

(Объяснение написания словарных слов учащимися).

-Молодцы! Вы правильно справились с заданиями. Жители острова в знак благодарности приготовили вам сюрприз. Посмотрите на экран.

(Слайд № 6).

- Отправляемся дальше. Но прежде нам необходимо подготовить пальцы и кисти рук к дальнейшей работе.

(Выполняют разминку для пальцев и кистей рук с речевым сопровождением).

III.Постановка учебной цели.

1.Сообщение темы урока учителем. (Слайд №7).

2.Запись учащимися числа, классной работы после проговаривания; затем дети сверяют свои записи с экраном. (Слайд №8).

-И вот на горизонте появляется остров Слов. Жители острова приветствуют всех вас. Они очень рады этой встрече. (Слайд №9).

-Пока мы плыли на нашем корабле, к нам незаметно приплыла бутылка. Смотрите, это не просто бутылка, это бутылка с посланием. В ней спрятано задание. (Слайд № 10).

Один из учеников класса читает задание:

-На какие вопросы отвечают слова-предметы?

-Как спрашивают о людях и животных?

-Как спрашивают о других предметах?

-Вспомни правило и ты легко справишься со следующим заданием.

(Учащиеся хором и индивидуально по заданию учителя рассказывают правило). (Слайд № 11).

3.Проводится игра «Добавь словечко» (по группам).

-Житель острова Мудрая Сова предлагает сыграть в игру «Добавь словечко».

(Слайд №12).

(Один ученик читает запись на экране. Обсуждение).

Учебные вещи (…..?) ручка, …, … .

Члены семьи (…..?) мама, …, … .

Домашние птицы (…..?) утка, …, … .

-Задай вопрос к каждой группе и допиши ещё по 2 слова.

-Всем понятно, что нужно делать? Приступайте к выполнению задания.

(Учитель осуществляет индивидуальную помощь детям по мере необходимости, осуществляет фронтальную и индивидуальную проверку выполненного задания, словесно и оценочно в баллах поощряет детей).

Физминутка.

Упражнения для глаз. (Слайд № 13).

-Следите глазами за направленим штурвала.

IV.Работа по теме урока.

1.Группировка слов по вопросам.

-Наше путешествие продолжается. Мудрая Сова подготовила для вас следующее задание (1 ученик читает вслух). (Слайд №14).

-На какие группы будем делить слова?

(Учащиеся выполняют задание с комментированием, объясняют свой вариант выбора, используя правило).

Слова:огонь, чашка, ученик, синица, юбка, поход, ежик, мальчик.

кто? что?

2.Игра «Слова за бортом!»

-Полундра! Слова за бортом! Чтобы их спасти, нам понадобится спасательный круг и наши знания. (Слайд № 15).

-Давайте «ловить» слова. Если я назову слово, которое отвечает на вопрос кто? – вы встаёте, если слово отвечает на вопрос что? – садитесь. Готовы?

Тогда быстрее начнём спасать «слова».

Слова:сорока, чайка, юла, машина, лошадь, мама, бабочка, груша, дача.

-Молодцы! Все слова с вашей помощью «спасены».

3.Остров слов и предложений.

-Наше путешествие продолжается. И вот на горизонте следующее задание.

(Слайд №16).

(Учитель читает задание: Прочитай и спиши предложения. Выделенные слова подчеркни синим или зелёным карандашом).

-Мудрая Сова советует вам быть внимательными и не забывать правила письма в тетрадях.

Девочка купила тетрадь.

Ученик несёт портфель.

Нина кормит козу.

(Дети выполняют задание самостоятельно, по группам. По окончании комментируют свои ответы, объясняют выбор цвета при подчёркивании выделенных слов, сверяют задание с записью на экране, исправляют допущенные ошибки). (Слайд № 17).

4.Игра «Волшебные превращения». (Слайд № 18).

-А теперь каждый из вас сможет стать волшебником. Нужно заменить в слове одну букву так, чтобы оно отвечало на вопрос кто?

-Посмотрите и скажите, на какие вопросы отвечают слова левого столбика?

-А правого?

(Дети читают слова, заменяют буквы, получают новые слова – мозговой штурм).

V. Итог урока.

-Поднять паруса! Наше путешествие подходит к концу. Жители острова прощаются с вами, и Мудрая Сова предлагает на прощанье ответить на вопросы.

-На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы?

-Приведите примеры слов, отвечающих на вопрос кто?

-А теперь назовите слова, отвечающие на вопрос что?

-Кто запомнил имя главного жителя острова?

1. Рефлексия. (Слайд № 19).

-Сегодня на уроке мы познакомились…

-Мне было трудно…

-Мне понравилось…

-Я доволен…

2.Домашнее задание (запись в дневники). (Слайд № 20).

Спасибо за урок! (Слайд № 21).

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида посёлка городского типа Ильского Краснодарского края

Показательный урок русского языка во 2 классе.

Тема:«Распознавание слов, отвечающих на вопрос кто? и слов, отвечающих на вопрос что?»

Подготовила: Бут Людмила Александровна,

учитель высшей

квалификационной категории.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215250-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-na-temu-rasp