- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование.8 кл. Литература. УМК Меркина
Марычева Наталья Геннадьевна
Учитель русского языка и литературы
МОУ ЦО «Открытие»
Календарно-тематическое планирование уроков литературы, 8 кл., учебник Меркина
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе (Меркин)
четверть | Всего часов | 70 | Р/Р | ХКК ГОС | В/Ч | сочинение | ||||||||||
Классн. | Домаш. | |||||||||||||||
Всего по плану | ||||||||||||||||
1 | часов | |||||||||||||||
2 | часов | |||||||||||||||
3 | часов | |||||||||||||||
4 | часов | |||||||||||||||
дата | № урока | Программный материал | Теория лит-ры | ХКК ГОС | диагностика | Домашнее задание | ||||||||||
1 четверть | ||||||||||||||||
1 | Введение Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны | Лит-ра и история,, лит.процесс, жанры и роды лит-ры | ||||||||||||||
2 | Из устного народного творчества Исторические песни. Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне. | Песня как жанр фольклора, историческая песня, ее отличие от былины, песня-плач | Разные виды чтения | |||||||||||||
3 | Песни-плачи. Средства выразительности. Нравственная проблематика | Составление словаря ист-ой песни | ||||||||||||||
4 | Из древнерусской литературы «Слово о погибели Русской земли», «Сказание о Борисе и Глебе», «Житие Сергия Радонежского». Тема добра и зла. Глубина и сила нравственных представлений о человеке | Житийная лит-ра, сказание, слово и моление как жанры ДРЛ, летописный свод | Разные виды чтения, запись выводов, наблюдение над лексикой произведений | |||||||||||||
5 | Из литературы XVIII века Г.Р. Державин Поэт и государственный чиновник. Отражение в творчестве фактов биографии. «Памятник», «Вельможа». Тема поэта и поэзии | Традиции классицизма в лирич.тексте | Выразит.чтение, письменный ответ на вопрос, запись ключевых слов и словосочетаний | Реферат Карамзин на страницах романа Ю.Тынянова «Пушкин» | ||||||||||||
6 | Н.М. Карамзин Основные вехи биографии. Н.М. Карамзин и А.С. Пушкин «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность. Основная проблематика, новый тип героя, образ Лизы | Сентиментализм и классицизм, жанр сентиментальной повести | Разные виды чтения и пересказа, запись выводов, защита реферата | |||||||||||||
7 | РР Подготовка к домашнему сочинению по литературе 18 века. | |||||||||||||||
8 | Из литературы XIX века Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. В.А. Жуковский, К.Ф. Рылеев, К.Н. Батюшков, Е.А. Баратынский. Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы | Баллада (развитие представлений), элегия, песня, «легкая» поэзия, элементы романтизма, романтизм | Составление цитатного и тезисного плана Прослушиванеи муз.произвед. на стихи поэтов нач.19в. | Учить наизусть | ||||||||||||
9 | А.А.Дельвиг, Н.М.Языков. Система образно-выразительных средств, художественное богатство произведений | чтение наизусть | Учить наизусть | |||||||||||||
10 | А.С. Пушкин Тематическое богатство поэзии Пушкина. Стихотворения «И. И. Пущину», «19 октября…» | Послание, песня, худ.-выразит. Роль частей речи(местоимение), поэтическая интонация, историч.повесть | Выразит.чтение, чтение наизусть, | |||||||||||||
11 | «Пиковая дама» (обзор). История создания и основная проблематика | Работа с иллюстр. | ||||||||||||||
12 | «Маленькие трагедии» (обзор). Самостоятельная характеристика тематики и системы образов по плану | |||||||||||||||
13 | «Капитанская дочка». Проблематика: любовь и дружба, любовь и долг, вольнолюбие. | |||||||||||||||
14 | Система образов романа. | |||||||||||||||
15 | Отношение писателя к событиям и героям | |||||||||||||||
16 | Новый тип исторической прозы | |||||||||||||||
17 | Р.Р.Подготовка к сочинению по творчеству А.С. Пушкина | составление плана, подготовка тезисов | ||||||||||||||
18 | Р. Р. Сочинение по творчеству А.С. Пушкина | Тип речи, стиль речи | Кл/соч. | Дописать сочинение | ||||||||||||
19 | М.Ю. Лермонтов Кавказ в жизни и творчестве | |||||||||||||||
20 | «Мцыри». Свободолюбие, готовность к самопожертвованию, сила духа – основные мотивы поэмы | Сюжет и фабула в поэме, лирическая поэма, роль вступления и лир.монолога, романтическое движение, поэтический синтаксис(риторические фигуры), романтические традиции | Разные виды чтения, | Учить наизусть отрывок | ||||||||||||
21 | Художественная идея и средства ее выражения | Чтение наизусть | ||||||||||||||
22 | Образ-персонаж, образ-пейзаж в поэме | Устное сочинение | ||||||||||||||
23 | «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» | |||||||||||||||
24 | Р.Р. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова | Кл/соч. | ||||||||||||||
25 | Н.В. Гоголь Основные вехи биографии. Пушкин и Гоголь | |||||||||||||||
26 | «Ревизор». Творческая и сценическая история. | Драма как род лит-ры, своеобразие драматич-х произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире «говорящие» фамилии Фантастический элемент как прием создания комической ситуации комический рассказ | Работа с иллюстр. | |||||||||||||
27 | Русское чиновничество в сатирическом изображении Н. В. Гоголя | Разные виды чтения и пересказа, | ||||||||||||||
28 | Разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества… | Сочинение сопоставительного хар-ра | ||||||||||||||
29 | Основный конфликт пьесы и способы его разрешения | Дискуссия на тему «Долго ли еще смеяться над тем, над чем смеялся Гоголь?» | ||||||||||||||
30 | РР Подготовка к контрольному домашнему сочинению по творчеству Н.В. Гоголя | Составление плана, тезисов | НаписатьК/дом/соч. | |||||||||||||
31 | И.С. Тургенев Основные вехи биографии. «Ася». | Лирическая повесть Тропы и фигуры в худ-ой стилистике повести | ||||||||||||||
32 | Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев | Разные виды пересказа, отзыв о прочитанном | ||||||||||||||
33 | Образ Аси | Дискуссия, письменная хар-ка персонажа | ||||||||||||||
34 | Н.А. Некрасов Основные вехи биографии. | |||||||||||||||
35 | Судьба и жизнь народная в изображении поэта | Фольклорные приемы в поэзии Песня Народность(создание первич.представлен.) Эпитет, бессоюзие, роль глаголов и глагольных форм | Учить наизусть | |||||||||||||
36 | Человек и природа в стихотворениях «Внимая ужасам войны…», «Зеленый шум» | Чтение наизусть, составление словаря для хар-ки персонажа | ||||||||||||||
37 | А.А. Фет Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии А. Фета | Выразит.чтение, устное рисование, письм.ответ на вопрос. Прослуш. Песен на стихи поэтов 19в. о природе и родине | ||||||||||||||
38 | А.Н. Островский Краткие сведения о писателе. «Снегурочка». | Чтение по ролям | ||||||||||||||
39 | Своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. | драма | Письменный отзыв на эпизод | |||||||||||||
40 | Образ Снегурочки. | |||||||||||||||
41 | Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей. | |||||||||||||||
42 | РР Подготовка к контрольному домашнему сочинению по творчеству А.Н. Островского | Составление цитатного плана | Написать К/дом/соч | |||||||||||||
43 | Л.Н. Толстой Основные вехи биографии. «Отрочество». | Автобиографическая проза Композиция и фабула рассказа | ||||||||||||||
44 | Становление личности в борьбе против жестокости и произвола – рассказ «После бала» | Разные виды пересказа | ||||||||||||||
45 | «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест – основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. | |||||||||||||||
46 | Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения | Тезисный план | ||||||||||||||
47 | Кл/соч | РР Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого | Сочинение-рассуждение | Кл/соч | ||||||||||||
48 | Из литературы XX века М. Горький Основные вехи биографии. Свобода и сила духа в изображении М. Горького. «Песня о соколе». «Макар Чудра». | Традиции романтизма Жанровое своеобразие (песня, сказка) | Работа с иллюстр., кинематографич-ие версии ранних рассказов Горького | |||||||||||||
49 | Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни | Образ-символ | Разные виды чтения и пересказа | |||||||||||||
50 | Специфика песни и романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького | |||||||||||||||
51 | В. Маяковский Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах Маяковского | Неологизмы, конфликт в лирич.стихотворении, Рифма и ритм в лир.стих-ии | Выразит.чтение | Учить наизусть | ||||||||||||
52 | Сатира начала ХХ века Н.А. Тэффи «Свои и чужие», М. М. Зощенко «Обезьяний язык». Большие проблемы «маленьких людей». Человек и государство | Литературный анекдот Юмор, сатира, ирония, сарказм (расширение представлений о понятиях) | Выразит.чтение | |||||||||||||
53 | Н.А. Заболоцкий Краткие сведения о поэте. («Я не ищу гармонии в природе…», «Старая актриса», «Некрасивая девочка»-по выбору). Поэт труда красоты, духовности. Тема творчества в лирике Н. Заболоцкого 50-60-х годов. | Выразит.чтение наизусть | ||||||||||||||
54 | РР Контрольное сочинение (анализ стихотворения Н. Заболоцкого) | Сочинение-рассуждение | К/соч. | |||||||||||||
55 | В. П. Астафьев Краткие сведения о писателе. «Фотография, на которой меня нет». | Разные виды чтения | ||||||||||||||
56 | Проблема нравственной памяти | |||||||||||||||
57 | Отношение автора к событиям и персонажам | |||||||||||||||
58 | А. Т. Твардовский Краткие сведения о поэте. Судьба страны в поэзии. Россия на страницах поэмы «За далью – даль» | Дорога и путешествие в эпосе Твардовского | Разные виды чтения , | |||||||||||||
59 | Ответственность художника перед страной – один из основных мотивов поэмы «За далью – даль» | Цитатный план | ||||||||||||||
60 | В.Г. Распутин Основные вехи биографии. «Уроки французского». | Развитие представлений о типах рассказчика в худ-ой прозе | ||||||||||||||
61 | Нравственная проблематика. Взгляд на вопросы сострадания, справедливости, на границы дозволенного. | Разные виды пересказа | ||||||||||||||
62 | Мотивы милосердия | Составление словаря понятий, характеризующих разные нравственные представления | ||||||||||||||
63 | РР Подготовка к контрольному домашнему сочинению по литературе 20 века | Составление плана, подбор эпиграфа | Написать К/дом/соч | |||||||||||||
64 | Из зарубежной литературы У. Шекспир Краткие сведения о писателе. | Трагедия (основные признаки жанра) | Сообщение об истории театра | |||||||||||||
65 | Трагедия У. Шекспира «Ромео и Джульетта». | Сообщение об истории театра | ||||||||||||||
66 | Конфликт в трагедии «Ромео и Джульетта». | Конфликт | Чтение по ролям | |||||||||||||
67 | Певец великих чувств и вечных тем. | Письменный ответ на вопрос | Подготовить сообщение о Сервантесе | |||||||||||||
68 | М. Сервантес Краткие сведения о писателе. «Дон Кихот». | Сообщение уч-ся о Сервантесе | ||||||||||||||
69 | Основная проблематика и художественная идея романа «Дон Кихот» | Роман, | ||||||||||||||
70 | Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Донкихотство | Романный герой донкихотство | дискуссия | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215353-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie8-kllite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Нормативно-правовые аспекты антитеррористической защищенности образовательных организаций»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения и воспитания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.