Сценарий урока по ФГОС «Мои увлечения» к учебнику «Forward 2» Вербицкой М. В

Тема

Мои увлечения

Цели и задачи

Цели:

Обучающая:

- организовать деятельность учащихся, направленную на освоение букв английского алфавита

- организовать деятельность учащихся, направленную на освоение НЛЕ, некоторыми звуками

- формировать умение использовать полученные знания в предложенных коммуникативных ситуациях

Воспитательная:

- создать условия для выработки у учащихся понимания важности соблюдения правил взаимодействия в парной и групповой работе

Развивающая:

- создать условия для формирования у учащихся универсального умения, ставить перед собой цель

Задачи:

а) организовать отработку РО “Hello,Iam …”

б) организовать отработку звуков и новых слов

в) организовать практические действия учащихся по отработке у них умения применять полученные знания в устной речи

г) организовать знакомство обучающихся с буквами Ee,Oo,Hh

д) ознакомить со словами, схожими по звучанию

е) организовать рефлексивную оценку результатов учебной деятельности учащихся

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

CУУ

Ознакомлениеc буквами Ee,Oo,Hh

Введение НЛЕ: bee, book, boot

Введение НЛЕ по теме «Числительные»: one,two,three,four,five

Ознакомление со звуками [ı, ɒ, ʊ, ı:, ɔ:, u:], [h, ð, ϴ]

Личностные:

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные:

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей при взаимопроверке

формирование навыков работы над звуками, интонацией, графическим образом букв, лексикой английского языка;

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык, чтение

Групповая, парная, фронтальный опрос

Учебник, аудиозапись, интерактивная программа “EnjoyListeningandPlaying 2”, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку

The 6^th of September

Classwork.

Тема урока: Мои увлечения

Наша цель:

нарисовать визитку

запомнить новые буквы

вспомнить пройденные буквы

запомнить новые слова

…

[ı, ɒ, ʊ, ı:, ɔ:, u:,h, ð, ϴ]

Ee

Oo

Hh

Этапы

урока

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1

Организационный

момент

Good morning.

Who is on duty today?

Who is absent?

What is the date today?

Дети пытаются ответить на поставленный вопрос.

Приветствие и опрос дежурных дублируется на русском языке

2

Этап мотивации и целеполагания

Предлагается рассмотреть картинки к № 1 стр 8, задается наводящий вопрос «Чем любит заниматься каждый из вас?»

Затем учитель обращает внимание учащихся на № 7 стр 9 (новые буквы Ee,Oo,Hh)

Учащиеся знакомятся с картинками, отвечают на вопрос и пытаются прогнозировать, о чем пойдет речь на уроке, затем формулируют для себя цель урока

Учитель записывает на доске примерные цели детей.

3

Контроль ДЗ

Давайте вспомним, как поздороваться друг с другом, как это сделали Алиса и Трики на прошлом занятии.

Парная работа

Если обучающиеся забыли, как здороваться на английском языке, учитель напоминает сам или демонстрирует упражнение предыдущего урока на интерактивной доске.

Учитель проводит игру «Кто помнит лучше?» (на повторение букв, изученных на прошлом занятии)

Учащиеся в тетради записывают буквы, объясняют их написание и прочтение, исправляют друг друга

4

№ 1 стр 8 – Учитель озвучивает, чем увлекаются дети, изображенные на картинке (photo,guitar,bike,tennis), просит вспомнить слова, которые они слышали на прошлом занятии..

Дети называют слова radio,piano,computer и др

Учитель обращает внимание детей на то, что некоторые слова английского языка они уже знают. Удача на ранней стадии изучения значительно повышает мотивацию к изучению языка.

5

Введение фонетического материала

Прослушивание № 2, 3 стр 8 (учитель записывает значки звуков на доске)

[ı, ɒ, ʊ, ı:, ɔ:, u:,h, ð, ϴ]

Дети за диктором повторяют звуки, сочетания звуков

Можно дать транслитерацию звуков на русском языке (для повторения дома, а также для контроля со стороны родителей).

Необходимо объяснить понятие «транскрипция», двоеточие рядом со значком звука.

6

Физкультминутка

Stand up, clap, clap,

Arms up, clap, clap,

Step, step, arms down

Clap, clap, sit down (2)

Дети прослушивают стих разминки, выполняют действия вслед за учителем.

7

Введение нового материала

Прослушивание № 4 стр 8 (числительные)

Обучающиеся повторяют слова за диктором

Детям можно воспользоваться раздаточным материалом со стишками и перечнем новых слов (прилож 2) для заучивания наизусть

Организовать прослушивание и повторение № 5 стр 9 (bee,book,boot)

№ 7 стр 9 – Учитель показывает правильное написание новых букв

Тренируются писать новые буквы

8

Рефлексия

- Достигли вы цели?

- Что вы для этого сделали?

- Для чего вам это надо?

Заполняют анкеты

Раздать анкеты в начале урока, объяснить, как их заполнять

9

ДЗ

Повторить буквы, с которыми ознакомились на уроке(устно и письменно)

Выучить новые слова № 5 стр 9

Дети записывают домашнее задание, слушают ОЗУ

Good bye!

Я узнал букву Ee

Я узнал букву Oo

Я узнал букву Hh

Я узнал новые слова

Я могу считать до пяти

Я могу поздороваться и представиться

Мне понравилась зарядка

Мне понравился урок

Я узнал букву Ee

Я узнал букву Oo

Я узнал букву Hh

Я узнал новые слова

Я могу считать до пяти

Я могу поздороваться и представиться

Мне понравилась зарядка

Мне понравился урок

Я узнал букву Ee

Я узнал букву Oo

Я узнал букву Hh

Я узнал новые слова

Я могу считать до пяти

Я могу поздороваться и представиться

Мне понравилась зарядка

Мне понравился урок

Я узнал букву Ee

Я узнал букву Oo

Я узнал букву Hh

Я узнал новые слова

Я могу считать до пяти

Я могу поздороваться и представиться

Мне понравилась зарядка

Мне понравился урок

1,2,3,4,

Who is knocking at the door?

1,2,3,4,

Who is knocking at the door?

1,2,3,4,

Who is knocking at the door?

уан, ту:, ССри:, фо:,

ху: из нокиН эт ЗЗэ до:

уан, ту:, ССри:, фо:,

ху: из нокиН эт ЗЗэ до:

уан, ту:, ССри:, фо:,

ху: из нокиН эт ЗЗэ до:

Один, два, три, четыре,

Кто стучится в дверь?

Один, два, три, четыре,

Кто стучится в дверь?

Один, два, три, четыре,

Кто стучится в дверь?

bee (би:) - пчела

book (бук) - книга

boot (бу:т) - ботинок

bee (би:) - пчела

book (бук) - книга

boot (бу:т) - ботинок

bee (би:) - пчела

book (бук) - книга

boot (бу:т) - ботинок