- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий праздника урожая: чествование плодородия и семейного благополучия
Букөннетабигатьматериалларыннанэшләнгән “Табигать hәмфантазия”диписемләнгәнкүргәзмәоештырыла.Мәктәп залы чәчәкләр, көзге яфраклар, кәрзингә салынган җиләк-җимеш, яшелчәләр белән бизәлә.
Укучылар бәйрәмгә концерт номерлары әзерлиләр, бәйрәмдә тематик уеннар, викториналар уздырыла, кроссвордлар чишелә.
П.И.Чайковскийның “Ел фасыллары” дигән музыкасы яңгырый .
Алып баручы кыз.
Күңелле чор - көзге уңыш чоры,
Икмәк белән тулы амбарлар.
Тыныч йоклый, көнне төнгә ялгап
Икмәк суккан көчле агайлар.
Уңыш – 2004(бодай башакларыннан ясалган калфак кигән).
Тырыш хезмәт куеп, укучылар
Яшелчәне мулдан үстерде.
Витаминлы сулар ясау өчен
Җиләк-җимеш җыеп киптерде.
Алып баручы егет.
Быел мәктәп бакчасыннан
Бик югары уңыш алдык без.
Ашханәдә кышын ашар өчен
Яшелчәләр кертеп салдык без.
Бәрәңгене, кишер, кәбестәне
Күптән инде җыйнап өлгердек.
Уңдырышлы мәктәп бакчасына
Әйдә, бүген рәхмәт белдерик!
Укучылар бергәләп: Рәхмәт!
Кирлемән(чыраен сытып).
Кызыкмени, җәйге каникулда
Рәхәтләнеп ял да итмәгәч,
Көне-төне эшләү мөмкинмени,
Сулар кереп көнең үтмәгәч?!
Алып баручы кыз.
Әй, Кирлемән, юкны сөйләмә син,
Хезмәт белән кеше мактаулы.
Эш сөйгәнне ил дә сөяр, диләр,
Кем яратмас үзен мактауны?!
(Сүз мәктәп бакчасы җитәкчесенә бирелә. Ул мәктәп бакчасында яхшы эшләгән укучыларның исемнәрен атый, тырышлыклары өчен рәхмәт әйтә.)
Уңыш – 2004.
Игенчеләр көнне төнгә ялгап
Ял белмичә икмәк суктылар.
Комбайнда – иген басуында
Укучылар ярдәм иттеләр.
( Комбайнчы ярдәмчесе булып эшләгән укучыларны атый, рәхмәт белдерә).
“Юннатлар маршы” яңгырый, “яшелчәләр” керәләр.
Бәрәңге.
Әгәр мине җиргә күмеп куеп,
Укучылар карамасалар,
Бу кадәрле уңыш булмас иде,
Күммәсәләр, утамасалар!
Алып баручы егет.
Әй, бәрәңге, дөрес әйтәсең син,
Көч түкмичә берни уңалмый.
Бәрәңгесез яшәү мөмкин түгел,
Бәрәңгесез аш та булалмый.
Укучылар Гамил Афзалның сүзләренә язылган “Бигрәк тәмле бәрәңге” җырын башкаралар.
Кыяр(кукраеп, алга чыга).
Карагыз сез минем кыяфәткә,
Үзем эре, шома, сөйкемле.
Су сипкәнгә шулай үстем үзем,
Нәфис, зифа кызлар шикелле!
Помидор.
Җылы якта тусамда мин,
Сездә дә уңыш бирәм.
Кып-кызыл булып пешәмен,
Тәмләткечләргә керәм.
Кишер.
Кара җирдә үссәм дә мин
Кызыл, төп-төз гәүдәле.
Витамин чыганагы, мин,
Әйдә, авыз ит әле!
(балаларга кишер тарата)
Чөгендер.
Җир астында тыйнак кына
Кызарып үсеп ятам.
Чөгендерле аш та тәмле,
Венегретка да батам.
Алып баручы кыз.
Мичтән чыккан кайнар бодай икмәк,
Ярмаланып пешкән бәрәңге.
Чөгендер салынган татлы катык
Сихерләми икән кемнәрне?!
Кәбестә.
Кат-кат чикмән кисәм дә мин
Үзем катлаулы түгел.
Кәбестәне кем яратмый,
Кем кәбестәне белми?
Суган.
Бакчада мин – иң зәһәре,
Елый-елый әрчиләр.
Ашка турап салалар да,
Тәмле, диеп ашыйлар.
Алып баручы кыз.
Сәламәтлекнең серләре –
Яшелчә белән дуслык.
Яшелчә, һәркем белгәнчә
Витаминга бай ризык.
Музыка яңгырый,җиләк-җимешләр(үпкәләгән кыяфәттә, бергәләп).
Яшелчәләр – бик файдалы,
Бәхәсләшү – урынсыз.
Без җиләк һәм җимешләрне
Сез әллә оныттыгыз?
Алып баручы егет.
Сез – баллы җиләк-җимешләр,
Әйдәгез түргә, дуслар!
Сезсез өстәлнең яме юк,-
Варенье, татлы сулар!
Алма.
Кем генә яратмый мине,
Ашый имчәк бала да.
Зурларын - әйтеп тә тормыйм,
Алма дисәң дә алалар.
Карлыган(масаеп)
Беләсезме, иң күп өлеш
“С” витамины кемдә?
Лимонда, билгеле,бик күп,
Ә аннан кала – миндә!
Чия.
Кул җитмәслек биек булып
Кояшка карап үсәм.
Агачта өлгереп җиткәч,
Көзен банкага күчәм.
Алып баручы кыз.
Бакчага ямь биру өчен
Тагын ниләр утырттык?
Балалар, әйтегез әле,
Нәрсәләрне оныттык?
Балалар бергәләп:
Чәчәкләрне!
“Әй гөлләрем, гөлкәйләрем” көенә чәчәкләр булып киенгән кызлар йөгереп чыгалар, шушы көйгә заманча бию башкаралар.
Кирлемән.
Шаккатып карап торамын,
Ай-һай уңган һәммәсе!
Әллә инде үземә дә
Берәр шөгыль табасы!
Бик дөрес әйтәсең, дускай,
Хезмәттә-хөрмәт, диләр.
Бакчада җиләк-җимешләр
Тырышкач кына уңар!
Алып баручы егет.
Бакчага ямь биргән кебек
Кичәбез дә ямьләнде.
Әйтерсең, мәктәп бүлмәсе
Чын бакчага әйләнде!
Бакча җитәкчесе.
Мәктәп бакчасында, дуслар,
Тырыш хезмәт куйдыгыз.
Уңышлар да куандырды,
Сау – сәламәт булыгыз!
Викторина сорауларына җаваплар бирү, кроссвордлар чишү, тематик уеннар уйнау белән кичә дәвам итә.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215693-prazdnik-urozhaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.