Урок по развитию речи. Русский язык 6 класс «Одна есть в мире красота»

1.Полуянова Наталья Николаевна.

2. МАОУ СОШ № 23, город Великий Новгород.

3.Учитель русского языка и литературы.

Урок-мастерская по развитию речи в 6 классе.

Тема: «Одна есть в мире красота!?..»

Цель урока: сформировать у учащихся эмоциональный настрой, передать чувства, переживания, побудить к необходимому действию, расширить информационный фонд.

Оборудование:компьютер, проектор.

Ход урока:

Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Красавица».

КРАСАВИЦА

Всё в ней гармония, всё диво,
Всё выше мира и страстей;
Она покоится стыдливо
В красе торжественной своей;
Она кругом себя взирает:
Ей нет соперниц, нет подруг;
Красавиц наших бледный круг
В ее сияньи исчезает.

Куда бы ты ни поспешал,
Хоть на любовное свиданье,
Какое б в сердце ни питал
Ты сокровенное мечтанье, —
Но, встретясь с ней, смущенный, ты
Вдруг остановишься невольно,
Благоговея богомольно
Перед святыней красоты.

- О чём это стихотворение?

- Какое главное слово?

- Что в вашем понимании означает слово красота?

Перед вами лежат листочки со словами, разделите их на две части: «Красивое» - «Некрасивое».

город книгапоходка

человеклицопесня

смерть танецпоступок

одеждадорогадерево

-посмотрите записи, прочитайте их друг другу, прочитайте вслух.

3. Дополните определение: красота- это…

Обратите внимание на иллюстрации на доске.

4.Ребята, скажите, а каким вы себе представляете красивого человека? Устно опишите его. А уродливого? ( взор приковывается).

- А как вы думаете, можно ли полюбить некрасивого человека?

- В каких произведениях вы встречались с такой ситуацией?

5. Я хочу вам прочитать отрывок из романа В.Гюго «Собор Парижской богоматери».

Читается отрывок из романа В.Гюго «Собор Парижской богоматери» под мелодию из мюзикла «NotreDamedeParis».

«…Казалось, это был разбитый и неудачно спаянный великан.

Гримаса была его настоящим лицом.

Вернее, он весь представлял собой гримасу. Громадная голова, поросшая

рыжей щетиной; огромный горб между лопаток, бедра настолько вывихнутые, что ноги его могли сходиться только в коленях, широкие ступни, чудовищные руки. И, несмотря на это уродство, во всей его фигуре было какое-то грозное выражение силы, проворства и отваги, -- необычайное исключение из того общего правила, которое требует, чтобы сила, подобно красоте, проистекала из гармонии.

Когда это подобие циклопа появилось на пороге часовни, неподвижное, коренастое, почти одинаковых размеров в ширину и в высоту, "квадратное в самом основании", как говорил один великий человек, то по надетому на нем наполовину красному, наполовину фиолетовому камзолу, а главным образом по его несравненному уродству

простонародье тотчас же признало его.

-- Это Квазимодо, горбун! -- закричали все в один голос. -- Это

Квазимодо, звонарь Собора Парижской Богоматери! Квазимодо кривоногий.

Квазимодо одноглазый! Слава! Слава!

Видимо, у бедного малого не было недостатка в прозвищах.

-- Берегитесь, беременные женщины! -- орали школяры.

Женщины и в самом деле закрывали лица руками.

-- У! Противная обезьяна! -- говорила одна.

-- Злая и уродливая! -- прибавляла другая.

-- Дьявол во плоти! -- вставляла третья.

-- К несчастью, я живу возле собора и слышу, как всю ночь он бродит по

крыше.

-- Вместе с кошками.

-- И насылает на нас порчу через дымоходы.

-- Мерзкая харя!

-- Подлая душа!

-- Фу!

А мужчины -- те восхищались и рукоплескали горбуну.

Квазимодо, виновник всей этой шумихи, мрачный, серьезный, стоял на

пороге часовни, позволяя любоваться собой.

По движению ее губ Квазимодо вообразил, что она гонит его; он поднялся

и, хромая, медленно пошел с опущенной головой, не смея поднять на Эсмиральду полный отчаяния взгляд.

-- Подойдите же! -- крикнула она.

Но он удалялся. Тогда она выбежала из кельи, догнала его и схватила за

руку. Почувствовав ее прикосновение, Квазимодо задрожал. Он умоляюще

взглянул на нее своим единственным глазом и, видя, что она удерживает его,

просиял от радости и нежности. Она попыталась заставить его войти в келью,

но он заупрямился и остановился у порога.

-- Нет, нет, -- проговорил он, -- филину нет места в гнезде жаворонка.

Оба некоторое время хранили неподвижность и молчание: он

любовался ее красотой, она дивилась его безобразию. Она открывала в

Квазимодо все новые и новые уродства. От его кривых колен ее взгляд

перебегал к горбатой спине, от горбатой спины к единственному глазу. Она не

могла понять, как может существовать такое уродливое создание. Но на всем

этом уродстве лежал отпечаток такой грусти и нежности, что она мало-помалу

начала привыкать к нему.

Горбун первый нарушил молчание:

-- Вы приказали мне вернуться?

-- Да, -- сказала она, утвердительно кивнув головой.

Он понял ее кивок.

-- Увы! -- продолжал он нерешительно. -- Ведь я... глухой.

-- Бедный! -- воскликнула она с выражением доброты и сострадания.

-- Я никогда так не чувствовал своего уродства, как теперь. Когда я

сравниваю себя с вами, мне так жаль себя, несчастного урода! Я кажусь вам

зверем, скажите? А вы, вы -- солнечный луч, вы -- капля росы, вы песня

птички. Я же -- нечто ужасное: ни человек, ни зверь; я грубее, безобразнее,

презреннее, чем булыжник.

Она слушала его, тронутая до глубины души…»

-Почему Эсмиральда не отвернулась от Квазимодо, ведь он был так уродлив?

-Только ли внешнюю красоту увидел в Эсмиральде Квазимодо?

- Можно ли смеяться над недостатками людей?

- А что надо делать?

6. Видеоролик (инвалиды)

-Что такое равнодушие?

- Что надо делать, чтобы избегать равнодушия?

7. Работа с текстом. Чтение притчи «Уродливый».

- прочитайте и поработайте в парах.

Меня глубоко тронула эта истинная история, и до сих пор, подчас, перечитывая её, я ощущаю слёзы на своих глазах. Я уверен, что среди нас имеется не так уж много «Уродливых». И все они несмотря ни на что жаждут любви и привязанности. Именно поиск любви и составляет главную тему истории, которую я хочу рассказать. Читайте же…

Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал, насколько Уродливый был уродлив. Местный Кот. Уродливый любил три вещи в этом мире: борьба, поедание отбросов и, скажем так, любовь. Комбинация этих вещей плюс проживание без крыши оставила на теле Уродливого неизгладимые следы. Для начала, он имел только один глаз, а на месте другого зияло отверстие. С той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то сломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. Его хвост давно отсутствовал. Остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался..

Если бы не множество болячек и жёлтых струпьев, покрывающих голову и даже плечи Уродливого, его можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом. У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же УРОДЛИВЫЙ кот. Всем детям было категорически запрещено касаться его. Взрослые бросали в него камни. Поливали из шланга, когда он пытался войти в дом, или защемляли его лапу дверью, чтобы он не мог выйти. Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. Если его поливали из шланга – он покорно мок, пока мучителям не надоедала эта забава. Если в него бросали камни – он тёрся о ноги, как бы прося прощения. Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся о ноги, как бы прося прощения. Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.

Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. В ответ на это он был ужасно искусан. Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь. Когда я добежал до него, Уродливый был почти что мёртв. Он лежал, свернувшись в клубок. Его спина, ноги, задняя часть тела совершенно потеряли свою первоначальную форму. Грустная жизнь подходила к концу. След от слезы пересекал его лоб. Пока я нёс его домой, он хрипел и задыхался. Я нёс его домой и больше всего боялся повредить ему ещё больше. А он тем временем пытался сосать моё ухо. Я прижал его к себе. Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыканье. Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном – о капельке привязанности! Возможно, о капельке сострадания. И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. Самым любящим и самым красивым. Никогда он даже не попробует укусить или оцарапать меня, или просто покинуть. Он только смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль.

Уродливый умер на моих руках прежде, чем я успел добраться до дома, и я долго сидел, держа его на коленях. Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. Так оно и было на самом деле. Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций или разговоров. И я всегда буду ему благодарен. У него было искалечено тело, а у меня травмирована душа. Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко. Отдавать ближнему своему всё без остатка. Большинство хочет быть богаче, успешнее, быть любимым и красивым. А я буду всегда стремиться к одному – быть Уродливым…

-Выберите из текста «Красивое» - «Некрасивое»

- Сравните действия котёнка- действия людей. (только один раз взяли на руки)

-Почему Уродливый пишется с большой буквы?

-Почему автор рассказа желает быть уродливым?

-Скажите, а о котёнке ли притча?

8. Как можно назвать качество людей, которые помогают другим: беспомощным, пожилым, больным?

9. Видеоролик (сестра милосердия)

- Про кого говорят «Золотое сердце»?

- Какой символ олицетворяет добрые дела, красивые поступки?

-Почему символом красоты и доброты я выбрала солнышко?

Мне хотелось бы, чтобы вы сейчас улыбнулись мысленно, улыбнулись все вместе.

- вдоль лучиков солнца напишите всё то хорошее, что вы о себе знаете, какие красивые поступки вы совершали?

10. Возвращаемся к теме урока.

11.Творческая работа « Кто мой кумир?»

«Одна есть в мире красота…»

12.Рефлексия: Какие чувства вы испытали в ходе урока?

- Ваши ощущения?

-Пожелания?

Подарок от одноклассниц. (Песня «Мы вместе»)

Интернет-ресурсы:

1. http://www.rvb.ru/pushkin/01text/01versus/0423_36/1832/0574.htm.

2. http://modernlib.ru/books/gyugo_viktor/sobor_parizhskoy_bogomateri/read/

3. http://www.selezneva-lichnost.ru/pochitay-ka/pritcha-urodliviy-kot-2.html

4.http://vozmimp3.com/?string=%C8%E7+%EC%FE%E7%E8%EA%EB%E0+%22%CD%EE%F2%F0-%C4%E0%EC-%E4%E5-%EF%E0%F0%E8%22

5.http://video.yandex.ru/search?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%20%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%8F&where=all&filmId=L18C_f1x8gE&id=

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21572-urok-po-razvitiju-rechi-russkij-jazyk-6-klass