Дебаты Искусство в жизни человека

Тема дебатов : Искусство в жизни человека.

Цель дебатов :

обучающая :помочь учащимся разобраться в необходимости знаний об искусстве; стимулировать монологические высказывания по теме общения;

развивающая:развивать умение коллективного общения и взаимопонимания, способность выразить свою точку зрения на французском языке по проблеме;

воспитательная: формировать эстетические вкусы учеников.

Оборудование: репродукции картин французских художников, диск с записью песен Джо Дассена.

Plan des débats.

Quel art est apparu le premier, selon vous ?

Etes- vous d’accord que l’architecture était la première ?

Que peut-on dire à propos des musiques et des théâtres ?

Qu’est-ce qu-il faut faire pour bien comprendre les arts ?

Les arts ce sont des loisirs ou bien quelque chose d’autre ?

Que peut-on dire sur le sujet des collections ?

Vos points de vue sur la culture classique et sur la masse- culture.

Si on discute sur des goûts ?

Professeur - Chers amis ! Аujourd’hui nous allons discuter un problème qui est très serieux pour nous.

Nous allons nous convaincre que les arts sont nécessaires à chacun, qu’il faut toujours apprendre les leçons des arts pour bien comprendre tel ou tel art, pour savoir enrichir sa vie morale et physique. Mais tout d’abord imaginez- vous votre vie sans aucun art ? Est-ce possible ? Et pouvez – vous dire quel art est apparu le premier dans la vie humaine ?

Elève 1 – Je suis sûr que le premier génie de l’art c’était l’architecture. Il est le père de tous les arts. Pourquoi ? parce que les hommes cherchaient un abri pour se cacher du froid, de la pluie, de la neige. Ils cherchaient des abris naturels, comme des grottes, par exemple. Puis peu à peu, ils trouvaient des matérieux pour construire des maisons. Chaque tribu avait son style, ses phénomènes. Ainsi est apparu l’art architectural. Du siècle à siècle cet art sechangeait, et enfin il continue à changer l’aspect des villes et des villages. Si nous allons suivre l’histoire de l’architecture nous pourrons dire qu’il y a beaucoup de styles en architecture. C’est gothique, baroque, classique, romantique, moderne et d’autres. Chaque style a ses traits, ses traditions. L’architecture a prouvé que la vie existe avec la beauté qui determine la conscience, la pensée et l’humeur de l’esprit. Les architectes créaient des chef- d’oeuvre archicturales. En France c’est le Carbusier qui est plus connu. On l’appelle «  architecte du bonheur ». c’est parce qu’il n’a cessé de combattre pour que la maison des hommes – une maison radieuse – devienne une très pure source de joie. Est- ce possible vivre sans ces choses ?

Professeur - Etes –vous d’accord que l’ architecture est le premier art ?

Elève 2 - Pardonnez – moi , mais je veux dire quelque chose sur ce sujet. Peut- être l’architecture est apparue la première, mais je suppose que la peinture était née avec celle de l’architecture. Des leçons d’histoires nous savons que les hommes anciens faisaient des dessins sur les murs de leurs grottes. Ils présentaient des épisodes de leurs chasses, de leus vie. La peinture d’aujourd’hui a ses racines dans l’antiquité, bien sûr. Je crois que les courants vont changer, mais le principal restera toujours – c’est le desir de l’homme à reproduire ses meilleures impressions sur les toiles. La destiné des peintres reste toujours dure et glorieuse à la fois. Je suis sûr que les chef-d’oeuvre de Picasso, de Millet, de Matisse comme les toiles de Levitan, d’Aivasovsky, de Répine, de Polétov viveront toujours. Elles vont réveiller les âmes des générations d’avenir aussi bien que les hommes d’aujourd’hui. Je suppose qu’il est difficile de trouver un enfant qui n’aime pas dessiner. Si une personne prend un crayon dans ses mains alors elle fera de la peinture.

Notre jeunesse donnera au monde des Picasso, des Renoir ou bien des Courbet . La peinture vivra jusqu’à l’humanité existera.

Professeur - Et qu’est – ce qu’on peut dire à propos des musiques, des théâtres ?

Elève 3 - Je veux dire que notre vie c’est toujours le théâtre qui est accompagné par les musiques. Tout les événements de l’homme sont liés avec les chansons et les danses. Nous fêtons la naissance, le mariage, les jours tristes sont aussi accompagnés par des musiques. La force magique des musiques prend son début de l’antiquité. C’étaient des dances rituels, des jeux populaires, des chansons, des balades de troubadours. La scène du théâtre unie les acteurs et les spectateurs. Les derniers sont envahis non seulement par la pensée des mots ,mais et par les gestes, les costumes, les décors et la musique. L’unité des sentiments et des actions réelles est trop appreciée au théâtre.

Professeur - Il n’y a aucune nécessité prouver que le théâtre, la musique ont une influence énorme sur les sentiments et sur l’esprit de l’homme. Mais il existe le point de vue que les arts ne demandent jamais des connaissances pour que les comprennent. Si c’est juste ?

Elève 4 - Je voudrais dire que les oeuvres des arts sont créées par les hommes de talent. Les fondateurs des chef- d’oeuvre sont les meilleurs hommes de la société. Bien sûr, ils avaient du talent. Mais ils étaient des travailleurs infatigables. C’étaient des hommes courageux et forts. Par exemple, Renoir, Daumier, Delacroix. Ce qui me frappe toujours c’est leur foi, leur optimisme dans le travail dur et utile qui porte le nom «  les arts ».

Mais je sais aussi que c’est l’élite de la société qui peut créé des arts et non pas tout le monde ? mais comprendre les arts tout le monde peut. Et pour comprendre les oeuvres des artistes il faut apprendre ses leçons. Pour comprendre la musique classique, par exemple, il faut l’écouter, il faut réfléchir, lire la littérature spésiale. Ce n’est pas facile. Mais si nous apprenons à comprendre ce sera magnifique. Nous deviendrons plus riche moralement.

Professeur - Vous avez raison que pour comprendre les arts il faut beaucoup lire sur ce sujet, beaucoup écouter, regarder et bien sûr penser,réfléchir. Mais beaucoup de gens croient que les arts nous donnent seulement des loisirs. Si c’est juste ?

Elève 5 - Les arts se divisent en beaucoup de genres. Ce sont la musique, la peinture, la sculpture, la littérature. Ils veulent pénétrer aux essences des choses, aux essences des caractères, à la beauté moral et materielle. Et en même temps les arts ne doivent pas être un ornement à la mode d’un esprit inactif. Un vrai art, un art sérieux parle de ceux que nous sommes liés au monde, que la vérité n’est pas relative, mais absolue.

Les arts prouvent que l’homme est tragique et comique à la fois. Un vrai art s’intéresse toujours aux questions du sens de la vie, de but de l’existence de l’homme sur la planète. Et puis l’art nous donne des connaissances du monde par l’expérience. Si ce n’est pas utile ? si ce n’est pas sérieux ?

Professeur - Et bien, P. nous a donné son avis et vous, N. , qu’est-ce que vous en pensez ?

Elève 6 - Je suis d’accord avec P. que les arts nous donnent non seulement des loisirs, mais ils développent nos capacités morales et esthétiques. La littérature, par exemple, est le plus remarquable de tous les arts. On dit que le peintre doit voir bien,le compositeur doit bienentendre. Et l’écrivaine doit bien voir, entendre et connaître. Alors la littérature nous donne à la fois et la beauté des paysages, et lamusique magique et les mots remarqyables qui bouleversent nos sentiments, nos âmes. La littérature qui nous donne de la moralité esttoujours raisonable. Mais la littérature des boulevards ne peut nous donner des choses raisonables. Elle disparaîtra comme le vent du printemps, elle ne laissera aucun sentiment, aucune émotion positive. Ce pourquoi je suis pour la littérature classique, pour la littératuresérieuse. C’est pourquoi je propose les oeuvres de Balzac, de V. Hugo ou bien de Jules Verne. Vous porriez contempler des beauxpaysages, écouter des musiques populaires et regarder des danses chaleureuses si vous lisiez des romans de Jules Verne «  Le capitaine de quinze ans », «  Les enfants du capitane Grant » et d’autres. La littérature – c’est le pain de l’âme. Et c’est vraiment.

Professeur - Et dites – moi,s’il vous plaît, êtes – vous pour des collections privées ou bien d’Etat ?

Je sais bien de la littérature et d’histoire qu’il y avait au monde des mecènes qui organisaient des collections des tableaux, des bibliothèques uniques. Par exemple, Trétiakov a ramassé une bonne galerie. Mais il a presenté cette galerie au peuple. Je suis pour tels collectionneurs.

Mais je sais encore un exemple. C »était un riche marchand Youdine qui avait plus d’un million de livres. Mais il ne donnait les lire que ses meilleurs amis. Je suis contre tels mecènes.

Professeur - Y a-t-il des désirants à continuer des débats sur cette question ?

Elève 8 - Je peux ajouter quelques mots sur ce sujet. Les arts des pays représentent la culture de leurs peuples. La culture – c’est un dialogue sans fin, un dialogue guérissable avec l’âme de l’homme, un dialogue qui améliore la nature de celui qui le fait. C’est parce que la culture est toujours prête pour des actes irrationnels. La culture ne peut pas être ni vendue, ni achetée. Si n’y a pas de destiné du peuple, alors il n’y aura pas de destiné de l’homme. S’il n’ y a pas de destiné de l’homme, alors il n’y aura pas de celle du peuple. Et la culture – c’est l’unité de destiné de chacun de nous avec celle de notre peuple. C’esr pourquoi le gouvernement doit s’occuper des musées, des théâtres, des bibliothèques. Le but principal de chaque Etat c’est enrichir sa culture, se soucier de la santé morale de son peuple. Alors je suis pour les collections d’Etat.

Professeur - Que pouvez – vous dire de la masse – culture ?

Elève 9 - Je crois que la masse – culture c’est comme « un ticket » qui permet à acheter tout ce qui est lié avec la flatterie, la promesse et le mensonge. Les portes restent fermées, le plus souvent, devant la vetité et les choses raisonables. L’homme est ecrasé par la reclame mondiale qui a créé des idoles fausses. La masse- culture propage la violence ; la brutalité, la cruauté. Presque tout les pays sont sous l’influence de masse – culture américaine. Je suis sûr qu’il faut bloquer la masse – culture qui détruit une vraie culture mondiale.

Professeur - Qui veut prendre la parole pour ce thème ?

Elève 10 - Moi, je n’ai rien contre la masse- culture. Qu’est – ce que vous avez contre les rythmes occidentaux ? Je suis d’accord que la musique moderne est très différente. Il y a beaucoup de musiques, genre rap, rock, pop. J’aime ça ! mais le plus j’adore le rap. Il y a cinq ans, j’en ai entendu pour la première fois et je l’ai aime. C’est très rythmé. On peut danser, chanter et s’amuser avec ses amis.

Professeur - Alors je vois bien que nous avons passé à vos goûts sur les arts. Et bien, qui veut prendre la parole ?

Elève 11 - Moi, je n’aime ni le rap, ni le jazz. J’adore les chansons de Joe Dassin. Ses mélodies sont très passionnantes et lyriques. J’aime ses chansons pleines d’amour. Je danse sous ces mélodies ; je les chante. Je possède beaucoup de disques de chansons de Dassin.

Ce qui est intéressant pour nous c’est son chemin artistique. Il avait beaucoup d’emplois : chauffeur de camion , laveur de vaisselle, ouvrier. Mais un jour il a choisi la chanson. Ses chansons «  Le jardin du Luxembourg », « A toi ! » ; «  Que sont devenues mes amours ? »,

«  Les Champs – Elysées », lui ont apporté le succès et l’amour du monde entier.

Professeur - Nous avons la possibilité d’écouter les chansons de Dassin. Voulez – vous ?

( Учащиеся слушают отрывки из песен Джо Дассена.)

Professeur - Vous avez écouté quelques chansons de Dassin. Je suppose que vous étiez d’accord que les arts n’ont pas de frontières. Je suis sûr que vous compreniez bien la nécessité des connaissances sur les arts et sur les artistes. Et quand apprenons les arts des pays étrangers nous nous rapprochons à leurs peuples, nous les comprenons bien. Et puis, tout ce qu’il est créé avec du talent et dans les traditions historiques restent immortel. Et maintenant finissons nos débats par la chanson du répertoire de Dassin «  A toi ! ».

( Учащиеся поют песню вместе с учителем)

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