Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 8 класса на учебный год по ФГОС

Муниципальное образование «Городской округ Мытищи Московской области»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №25

________________Карпенко Т.В.

«_____»___________ 2016г.

Приложение к рабочей программе

по обществознанию для 8 «А» класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

К.и.н., учитель истории и обществознания

Сулейманкадиева А.Э.

2016г

Структура приложения к рабочей программе

1. Пояснительная записка

2. Место предмета в учебном плане

3. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

4. Основное содержание учебного предмета, курса

5. Календарно-тематическое планирование

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,утверждённогоприказомМинобрнауки РФ от 31 декабря 2015г № 1577

(Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.- М.: Просвещение, 2011 год);

- с рекомендациями Примерной программы по обществознанию (Примерная программа по обществознанию. – М.: Просвещение, 2011 год);

- с возможностями УМК (учеб. для общеобразоват. организаций Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание. 8 класс, – М.: Просвещение, 2011 год);

- с особенностями ООП ООО МБОУ СОШ № 25, общеобразовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, её познавательных интересов, развитие духовно-нравственной, политико-правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

освоение системы знаний экономической деятельности, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных, межнациональных и конфессиональных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности.

2. Место предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена с учетом изучения предмета обществознания в объёме 1 часа в неделю, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса (34 недели, 34 часа в год).

3. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

- личностные:

осознание человека как гражданина страны, члена семьи, этно-социальной и религиозной группы;

освоение гуманистических и демократических ценностей и традиций современного мироустройства;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений и предвидение возможных последствий определённых социальных действий, определение личной и гражданской позиции и поведения с точки зрения морали и права;

понимание развития поликультурного мира, уважение культуры своего народа и этнокультурных феноменов;

- метапредметные:

способность сознательно организовать свою познавательную деятельность(от постановки цели до получения и оценки результата);

овладение умениями объяснять явления и процессы социальной действительности с научной позиции, а так же анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей, обобщать факты, составлять развёрнутый план, тезисы, конспект;

способность выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности;

умение сотрудничать со своими сверстниками, работать в коллективе;

освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, в социуме и т.д.

- предметные:

формирование целостного представления о развитии исторического пути народов своей страны и мира для познания современного общества и мироустройства;

умение использовать приобретенные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни, определить собственное отношение к явлениям современной жизни и применить приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и настоящего, а также для прогнозирования будущего;

способность перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

накопление опыта оценочной деятельности на основе переосмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и мира.

1.Обучающийся научится:

-пониматьсоциальные свойства человека и способы его взаимодействия с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; присущие черты и характерные признаки основных сфер общественной жизнедеятельности общества;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, и культуры);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических, политических и гуманитарных наук;

- сравнивать и оценивать действия субъектов социальной жизни, личности, группы организации, с точки зрения социальных норм, экономической деятельности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданным темам (учебный текст, материал СМИ и другие адаптированные источники);

2.Обучающийся получитвозможность научиться:

- соблюдать и уважать законы и нормы российского государства;

- анализировать документы, текст учебника, видеоматериалы и аудиозаписи, таблицы; решать логические задачи;

- высказывать собственное мнение, выражать своё отношение и суждения;

- оценивать свои достижения и успехи одноклассников, а также обобщать и подводить итог;

- использовать приобретенные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни.

4. Основное содержание учебного предмета:

Глава I. Личность и общество (3 ч)

Личность. Социализация индивида.Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.Причины и опасность международного терроризма.Глобальные проблемы современности.

Повторение по теме: «Личность и общество» (1 час)

Глава II. Сфера духовной культуры (7 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности.Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.Социальные ценности и нормы

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло, главные понятия этики. Критерии морального поведения. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование. Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Повторение по теме: «Сфера духовной культуры» (1 час)

Глава III. Экономика (15 ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Экономические системы и собственность. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулированияэкономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство.Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы.Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределе­ние доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Социальное страхование. Экономические основы защиты прав потребителя. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Профсоюз.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Повторение по теме: «Экономика» (1 час)

Глава IV. Социальная сфера (4 ч)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальная ответственность.Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и много конфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значи­мость здорового образа жизни.

Повторение по теме: «Социальная сфера» (1 час)

Итоговое повторение. (1 час)

5. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, с указание количества часов: 34 часа

Количество контрольных работ___________

Количество лабораторных работ___________

Количество практических работ___________

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Книгопечатная продукция

Для учителя:

Обществознание 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; из-во «Просвещение».- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 223с.

А. Н. Степанько. Обществознание. 8 класс: поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова – Волгоград: Учитель, 2007.-237с.

А.В.Позднеев. Поурочные разработки по обществознанию: 8 класс.- М.: ВАКО, 2012.- 320с.

Правовое воспитание школьников: 5-9 классы конспекты занятий/ сост. О.В. Летнева. – Волгоград: учитель, 2006.

Конвенция о правах ребёнка.

ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

Конституция РФ.

Гражданский кодекс РФ.

Кодекс об административных правонарушениях.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Для ученика:

Обществознание 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой; из-во «Просвещение».- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 223с.

Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию/ Е.В. Домашек. – Ростов на Дону: Феникс, 2010.

Печатные пособия

Демонстрационные таблицы:

Политическая система общества.

Социальная система общества.

Право.

Рыночная экономика

Технические средства обучения:

Компьютер, экран проектор.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Электрон. Диск(CD-ROM) Методика. Материалы к урокам. Обществознание. История (подготовка к ЕГЭ).

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей

от ___________ №____

Руководитель ШМО___________________ Хусаинова Е.А.______

(подпись) (расшифровка подписи)

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

___________________ (ФИО) Дырман Л.А______

(подпись) (расшифровка подписи)

«___» _______________20___г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215901-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie