Родительское собрание

Дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек.

Цель родительского собрания:

способствовать правильности формирования полоролевого поведения учащихся.

План:

1. Активизация проблемы половой дифференциации детей в воспитательном процессе.

2. Содействие овладению методами и приемами воздействия на полоролевое поведение учащихся.

Подготовка к собранию:

1. Определить круг обсуждаемых проблем. Тему собрания объявить заранее с целью подготовки родителей к обсуждению.

2. Подготовить рабочие листы для группового обсуждения родителями.

3. Подготовка членами родительского комитета выступлений по данной теме.

4. Подготовить список рекомендуемой литературы.

5.Написать сочинение.

Проблемные листы - задания

Группа № 1. Рассматриваемая проблема: «Есть ли необходимость в знаниях психофизиологических особенностей детей разного пола? Какие именно знания необходимы?»

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Какие различия существуют в темпах развития детей мужского и женского пола?

2. Существуют ли, на ваш взгляд, половые различия в чувствах, эмоциях, ощущениях?

3. Существуют ли, на ваш взгляд, половые различия у мальчиков и девочек в построении общения, выборе средств самоутверждения?

4. Какие отличительные черты можно выделить при характеристике отношения к учебе у мальчиков и девочек?

Группа № 2. Рассматриваемая проблема: «Какие черты мужского и женского поведения, по вашему мнению, должны формироваться у школьников?»

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Как можно объяснить понятие «социально-половая роль человека»?

2. Какие существуют характеристики мужского и женского социального поведения?

Группа № З. Рассматриваемая проблема: «Как следует воспитывать полоролевые функции ребенка?»

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Какие формы воспитания оказывают содействие в половом воспитании детей?

2. На какие условия следует обратить особое внимание?

Группа № 4. Рассматриваемая проблема: «Что из вашего личного опыта вы можете посоветовать для воспитания ребенка?»

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Какие темы вы обсуждаете с детьми в свете полового воспитания?

2. На каких примерах показываете разницу социально-половых ролей?

Оформление доски

Воспитание ребенка-это не милая забава, а задание, требующее капиталовложений - тяжких, усилий, бессонных ночей и много мыслей…

Я.Корчак

Подросток-это цветок, красота которого зависит от ухода за растениями. Заботиться о красоте цветка нужно задолго до того, как он начнет цвести. Особенности подростка зависят от того, как он воспитывался в годы детства, что заложено в него в период от рождения и до начала подросткового возраста.

В.Сухомлинский

Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Все, что дают тебе отец и мать, - это их труд, пот, усталость. Самое большое счастье для отца и матери -хорошие дети. А что значит быть хорошим сыном или хорошей дочерью?

В.Сухомлинский

ХОД СОБРАНИЯ

.1 Вступительное слово классного руководителя. Мы с вами живем в условиях, когда очень важно умение выразить себя, чтобы не остаться в стороне от происходящих событий. Важно научить ребенка выражать себя. Один из путей самовыражения - это путь через полоролевое поведение. Когда мы ведем речь о воспитании, то часто, к сожалению, игнорируем половую принадлежность ребенка. А ведь без осознания своей половой социальной роли, без соответствующего воздействия социума он не может правильно формироваться и вести себя как представитель своего пола. Накануне родительского собрания учащиеся писали сочинение-размышление. В качестве начала были предложены слова В.Сухомлинского (последняя цитата). В своих работах они писали общие фразы (быть добрым/ой, отзывчивым/ой…). Но, к сожалению, дети не обратили внимания в теме на важные слова: ДОЧЬ и СЫН. Почему? Может быть, в этом виноваты мы, родители? Готовясь к родительскому собранию, совместно с родительским комитетом мы определили четыре проблемы, связанные с половым воспитанием подростка. Предлагаю организовать столько же рабочих групп. Каждый выберет себе обсуждаемое направление по желанию.

Вот основные вопросы:

1. Есть ли необходимость в знаниях психофизиологических особенностей детей разного пола? Какие именно знания необходимы?

2. Какие черты мужского и женского поведения, по вашему мнению, должны формироваться у школьников?

З. Как следует воспитывать полоролевые функции ребенка?

4. Что из вашего личного опыта вы можете посоветовать для воспитания ребенка?

II. Обсуждение проблем родителями. В течение 7-10 минут группы готовятся. Затем выступления членов родительского комитета по первому вопросу. Возможные выводы:

а) Психофизиологические особенности представителей мужского и женского пола существуют задолго до полового созревания и лишь в ходе этого процесса и после него становятся заметными;

б) Психофизиологические особенности детерминируют различия полоролевом поведении мужчин и женщин;

в) Знание этих особенностей позволяет учитывать этот фактор в воспитании;

По второму вопросу выступает группа номер два, представитель родительского комитета с подготовленным выступлением по теме и предложениями, выработанными в ходе обсуждения. дети должны осознать себя представителями мужского или женского пола и вести себя в соответствии с этим. Это возможно лишь при правильном освоении половых ролей. Помочь в этом вопросе детям должны, прежде всего, родители. Чтобы оказать такую помощь, нам самим необходимо иметь четкие характеристики мужского и женского социального поведения. Профессор Н. Е. Щуркова в своих работах выделяет следующие роли мужчины и женщины и соответствующие им характеристики полоролевого поведения:

МУЖЧИНА

«Сильный». Защищает слабого. Помогает слабому. Выполняет тяжелую работу.

2 «Лидер». Берет на себя ответственность. Является стратегом. Имеет особые полномочия.

3.« Почитатель». Готовность к услуге. Оказание знаков внимания. Великодушие.

ЖЕНЩИНА

«Слабый». Проявляет заботу о защитнике. Просит помощи, принимает ее. Выполняет тонкую работу.

«Ведомый». Возлагает ответственность. Является тактиком. Возлагает полномочия.

«Почитаемый». Сохранение прекрасной формы. Признание достоинств

« почитателя». Достойно принимает знаки внимания.

Сообщение третьей творческой группы. Выступление члена родительского комитета по данной теме с предложениями, выработанными в ходе обсуждения.

Перед выступлением четвертой группы родителям предлагается послушатьмагнитофонную запись с голосами детей. Они отвечали на вопросы: 1.Какие темы обсуждают с вами родители в свете полового воспитания? 2. Нужно ли делить обязанности по дому на мужские и женские?

Выступление родителей четвертой творческой группы. Родители делятся своими приемами и методами полового воспитания детей.

Возможно с родителями выработать памятку по воспитанию девочек и по воспитанию мальчиков.

Памятка по воспитанию мальчиков

Не забывайте, что мальчики « лепят» свой характер со взрослых мужчин. Поэтому отцы не должны перекладывать все проблемы воспитания детей на материнские плечи. Для мальчика отец – идеал мужества.

Отец своим поведением, добрым отношением к жене и матери первый должен пробудить в мальчике чувство мужской ответственности перед женщиной, желание её защитить, помочь ей.

Отец должен приучать сына к обязанностям по дому, не разделяя работу на «мужскую» и « женскую».

Не нужно обделять мальчиков лаской, нежностью, вниманием и любовью.

Нужно с уважением относиться к сыну, не оскорблять его человеческое достоинство, не повышать на него голоса.

Очень полезно для мальчика, когда у него есть общее с папой « мужское» дело или увлечение.

Памятка по воспитанию девочек

Женственность в девочках нужно начинать воспитывать не позже года. Папа должен относиться к девочке, как к маленькой леди. Папа, умный, серьёзный, добрый и умелый, всю жизнь остаётся для дочери образцом мужского поведения.

Девочки во многом равняются на собственную маму. Поэтому мама должна быть человеком чрезвычайно требовательным к самой себе: вежливой, сдержанной, аккуратной, опрятной, нежной, женственной, заботливой.

Именно мама должна терпеливо и умело приучать дочь к обязанностям по дому.

У мамы и у дочки в семье должны быть свои, « женские» общие дела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215910-roditelskoe-sobranie