Конспект урока: «Число и цифра 6. Состав числа 6» 1 класс Л. Г. Петерсон

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат взаимодействия

I. Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности.

- Мы с вами путешествуем по числовому отрезку

- На какой станции мы остановились?

- Могут ли быть дальше станции?

-Хотите продолжить наше путешествие?

- С нами в путешествие за новыми знаниями отправляется необычная Матрёшка. А что в ней необычного вы узнаете в процессе урока?

-А кто может управлять нашим паровозиком?

- Кого называют настоящими учениками?

- Пожелаем друг другу удачи и счастливого пути!

На станции 5

Могут

Хотим

Только настоящие ученики.

Того, кто сам может определить, чего он не знает, и сам находит способ решения)

II. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения

- Что поможет нам в дороге?

-Ребята, мы не все знания должны взять с собой, а только те, которые нужны будут нам в данном путешествии

Задание первое:

-Соотнесите количество предметов с нужной цифрой и графической моделью:

-Кто согласен?

Кто не согласен? Почему?

Что мы сейчас повторили?

(Открывается Матрешка - 1)

Наши знания

Предметы можно посчитать, количество предметов записать цифрами или изобразить числовым отрезком

У каждого ученика задание на соотнесение предметов, цифр с числовым отрезком. (Приложение)

Дети цепочкой выходят к доске и выполняют задание.

- Задание № 2.

Покажите на веере число предыдущее 4?

Следующее за числом 4.?

- Как получить следующее число?

Задание № 3.

-Решите на доске примеры, используя способы вычисления.

-Чему равна первая сумма?

Докажи?

-Чему равна вторая сумма?

Докажи?

-Чему равна третья сумма?

Докажи?

- Что вы заметили интересного в ответах?

- Хорошо!

- Что мы сейчас повторили?

предыдущее-3

следующее -5

прибавить один

трем

. Мы можем посчитать по числовому лучу: от 2 делаем шаг в сторону +1 и приходим к 3

четырем

Мы знаем состав числа :2 и 2 – это 4

Пяти

От 2 делаем 3 шага в сторону и приходим к 5

Числа в ответах идут в порядке возрастания, первое слагаемое всегда одинаковое, второе – увеличивается на один, поэтому сумма увеличивается на 1.

Чтобы найти значение выражения надо знать состав числа и уметь работать с числовым отрезком.

На доске отмечает учитель

Учащиеся ответы показывают с помощью веера.

2+3=(5)

III.Выявление места и причины затруднения

- Как вы думаете, какое выражение я должна написать следующим?

-Молодцы! Почему?

2+4

Так как первое слагаемое не изменяется, а второе увеличивается на 1

Демонстрация на доске

Проговаривание

IV.Построение проекта выхода из затруднения

- А каким способом мы можем проверить ваше предположение?

- А что нового вы заметили?

Какова же тема нашего урока?

-А цель?

А теперь поработаем в парах. У вас на столах лежит пустое домино. Ваша задача нарисовать столько точек, чтобы в результате получилось 6.

Давайте посмотрим и проверим по учебнику страница52

Посмотрите на домино Так ли получилось?

Каким еще способом можно получить 6?

-Докажите?

-Какую работу мы выполнили?

-Для чего необходимо знать состав числа?

(Открывается Матрешка - 2)

Числовым отрезком, с помощью домино(состав числа)

Число 6

Число и цифра 6

Научиться писать 6, узнать состав числа6.

6 это 1 и 5

6 это 2 и 4

6 это 3 и 3

6 это 6 и 0

С помощью числового отрезка

От 5 делаем шаг вперед и получаем 6

Познакомились с составом числа 6

Чтобы быстро решать примеры.

Проговаривание действий.

Работа в парах.

на столе у учеников. Коллективная проверка. Демонстрация на доске.

Проговаривание действий

Физкульт минутка

Теперь мы ребята отправимся в командировку.

Вы должны найти любых 6 предметов в классе.

Что нашли?

Упражнения «Счет»

6 учебников, 6 карандашей…..

Проговаривание

фронтально

V.Реализация построенного проекта

- А теперь мы должны научиться писать число 6

– На что похожа цифра?

- А ещё есть стихотворение об этой цифре:

Цифра6 – дверной замочек, сверху крюк, внизу кружочек.

-Попробуйте в воздухе обвести несколько раз цифру 6.

А теперь в учебнике на странице53 по алгоритму научимся писать?

(Открывается Матрешка - 3)

На крючок……

Знакомства с 6.

Письмо под счет

VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

На числовом отрезке место числу 6 нашли?

- С составом числа 6 поработали?

- Чем необходимо заняться теперь?

- Верно. Чтобы быстрей и лучше запомнить состав числа 6, давайте решим следующие равенства

Давайте проверим свои силы.

Справились с поставленной задачей?

Замечательно.

Найдите задание №1 стр. 52. Что мы должны сделать?

- Найдите мешочек с 6 предметами и подпишите соответствующую цифру.

Да

Да

Нужно потренироваться.

справились

Найти соответствие количества предметов с домино.

.

Работа с проговариванием На доске:

Первый столбик решается на доске с проговариванием в громкой речи состава числа 6 детьми.(2 и 4 это 6, поэтому 2+4=6. 6 это 3 и 3, поэтому 6-3=3)

Второй столбик – фронтально с места с проговариванием в громкой речи.

Фронтальная проверка

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

Самостоятельно найдите значение выражений, а затем мы проверим и оценим свою работу

Сравните с образцом 1 пример. Аналогично с остальными

У кого все плюсы?

Кто допустил ошибку? В каком примере?

- Молодцы! Вы очень внимательны! Поставьте внизу карточки “?”те у кто допустил ошибку. Для чего ребята мы ставим «?»

(Открывается Матрешка -4)

чтобы не допустить подобной ошибки в следующий раз, дома надо потренироваться

С/Р на листочках:

5+1= 6-4=

3+3= 6-5=

Проверка по образцу:

5+1=6 6-4=2

3+3=6 6-5=1

Поднимают руки

VIII.Включение в систему знаний и повторение

№ 4 стр53

- Выполните действия и найди в каждом равенстве части и целое.

-Как называется первый мешочек?

-Как называется второй мешочек?

-Как называется результат?

- Сколько дорисовали фигур в 3 мешочке? Почему?

Аналогично с остальными мешочками

(Открывается Матрешка -5)

первое слагаемое, 1 часть

второе слагаемое, 2 часть

Сумма, целое

6 это 3 и 3

Проверка – фронтально.

IX.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Какой была тема нашего урока?

- Какие цели мы ставили?

- Нам это удалось?

Каким образом?

-А как вы думаете, почему же к нам в гости пришла Матрешка? И что в ней необычного?

Число и цифра 6

Научиться писать 6, узнать состав числа6

Да

Мы можем решить выражение с помощью числового отрезка ,состава числа(домино)

Так как в большой Матрешке прячутся 5 матрешек. А всего их 6.

Оценивание учащихся