Календарно тематическое планирование к УМК Spotlight 2

№ урока

Содержание ( разделы, темы)

Кол-во часов

Код КЭС

Элемент содержания

Код КПУ

Основные учебные действия и модели

Оборудование

Домашнее задание

Дата план

Дата факт

1-10

Знакомство – 10 часов

1

Давайте познакомимся!

1

1.1

Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах и группах

1.1.1

Вести диалог в ситуации бытового общения

Плакат « ABC» , CD, компьютер, проектор

послушать песню стр 4 упр1

2

Английский алфавит

1

5.1

Алфавит:

a-h,звуки

I'm … Hello. My name is… What is your name? Fine, thanks

2.2

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Плакат«ABC» , CD, компьютер

р т стр 4, упр 1, 2

3

Английский алфавит

1

5.1

4

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы англ. алфавита

2.2

1.4

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Писать по образцу.

Плакат«ABC» , CD, компьютер

р т стр 5 упр 1, 2

4

Буквы английского алфавита

1

5.1

4

Алфавит:

i-q,r-z

Звуки:

/i/, /d /, /k/, /l/, /m/,

/n/, /o/, /p/, /kw/

2.2

1.4

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Писать по образцу.

Плакат«ABC» , CD, компьютер

р т с 6 упр 1, 2

5

Английские буквосочетания

1

5.1

2

слова с

буквосочетаниями:

sh,ch

Звуки:

/ʃ/, /tʃ /

2.2

1.2

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Плакат « ABC» , CD, компьютер, проектор

р т стр 7 упр 1

6

Английские буквосочетания

1

5.1

2

Буквосочетания:

th,ph

Звуки:

/θ/,/δ/, /f/

2.2

1.2

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Плакат « ABC» , CD, компьютер, проектор

р т стр 7 упр 2

7

Большие и маленькие буквы англ. алфавита

1

5.1

2

4

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы англ. алфавита

2.2

1.2

1.4

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Писать по образцу.

Плакат « ABC» , CD, компьютер, проектор

р т стр 9 упр 2-3

8

Привет!

1

1.1

2

5.1

этикетный диалог в ситуации «Знакомство»

Thisis ….

I'm ….

Прослушивание и воспроизведение текста песни

1.1.1

1.2

2.2

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

CD, компьютер, проектор

р т стр 10 упр 1-2

9

Привет!

1

1.1

5.1

2

Интонациия побудительных предложений.

Whoisthis?Thisis…

1.1.1

2.2

1.2

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

CD, компьютер, проектор

ртстр 11 упр 3,4

10

Моя семья!

1

2

5.1

5.3

Знакомство с новыми словами. Перечисление членов своей семьи. Прослушивание и чтение текста диалога

Активная:

mummy, daddy,

grandma, grandpa,

brother

Пассивная:

family, now, OK.

Look!

1.2

2.2

2.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

р т стр 12 упр 1, 2

11-26

Я и моя семья – 16 часов

11

Моя семья!

1

2

5.1

5.3

Знакомство с новыми словами. Название цвета предметов

1.2

2.2

2.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор, фото членов семьи или рисунки членов семьи

ртстр 12 упр 2

12

Мой дом!

1

2

5.1

5.3

Активная:

red, yellow, green,

white, blue, colour

Пассивная:

What colour is it?

It is…

1.2

2.2

2.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор, плакат по теме « Цвета»

р т стр 14 упр 1-2

13

Мой дом!

1

1.1

2

5.1

5.3

Знакомство с новыми словами. Название и описание предметов интерьера.

Прослушивание и чтение текста диалога Активная:

tree

house, chair, table,

radio, bed, home

Активная:

What's this?

It's a…

1.1.1

1.2

2.2

2.4

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

р.тстр 15 упр 3,4

14

Где Чаклз?

1

1.1

2

5.1

5.3

Знакомство с новыми словами. Диалог-распрос о том, где находятся члены семьи. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Активная:

garden,kitchen,

bedroom,house,

black,brown,he,

she

Лексические и грамм.структуры:

Where's ..?

S/he's in ..

Are you in the…?

1.1.1

1.2

2.2

2.4

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

р т стр 16 упр 1-2

15

Где Чаклз?

1

2

3

Активная:

bathroom, Quick!

Looking at you and

me, Is he in the

house?

1.2

1.3

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

р т стр 17 упр 2, 3

16

В ванной комнате!

1

2

5.1

5.3

4

Знакомство с новыми словами. Прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение соответствующих движений. Прослушивание и чтение текста диалога. Нахождение необходимой информации в тексте. Активная:

living room, bath_

room, bath, window, floor, door

Лексическиеиграмм.структуры:

Is… inthe…? No, s/he

isn't. Yes, s/he is.

1.2

2.2

2.4

1.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

р т стр 18 упр 1

17

В ванной комнате!

1

2

5.1

5.3

4

Пассивная:

footprints, hall, wall,

stairs, bubbles,

naughty, Close/ open

your eyes! I spy with my

little eye something…

1.2

2.2

2.4

1.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков английского языка.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

р т стр 19 упр 2-3

18

Моя комната. Модель телефона

1

1.2

Описание своей комнаты с опорой на образец. Работа в группах и индивидуально.

Пассивная:

box telephone,

match-boxes, paper

clips, toothpick, a

long piece of string

1.1.2

Делать краткие сообщения, описывать события/явления

(в рамках изученных тем)

CD, компьютер, проектор, рисунок или фото своей комнаты

составить рисунок

19

Сады в Великобритании и России

1

3

Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок и контекста. Работавгруппах

Активная:

the UK, Russia, bird

house, green house,

countryhouse, love,

village

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

нарисовать свой сад или сад мечты

20

Сказка «Городская и деревенская мышь»

1

3

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

написать пригласительную открытку

21

Повторение изученного материала модуля 1

1

1.1

1.2

3

4

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Рассказывать о себе.

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

ртстр 20-21 упр 1-4

22

Контрольная работа1 «Знакомство»

1

4

применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.4

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

Языковой портфель

23

Мой день рождения!

1

2

5.1

1.1

5.3

говорить о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.

Активная:

Числительные от 1 до 10, birthday, candles,

party, happy, sad,

Happy Birthday (to

you)!

How old are you? I'm

eight.

1.2

2.2

1.1.2

2.4

Понимать основное содержание

несложных аутентичных

прагматических текстов.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

рт с р 24 упр 1-2

24

Мой день рождения!

1

3

4

1.2

говорить сколько лет твоим друзьям. Считать и называть количество предметов.

Пассивная:

Look at the cake.

Count the candles.

How many candles?

What are they?

1.3

1.4

1.1.2

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Писать по образцу.

Рассказывать о себе.

CD, компьютер, проектор

ртстр 25 упр 3-4

25

Вкусный шоколад!

1

2

5.1

5.3

Активная:

burgers, chips, apples,

bananas, sandwiches

сhocolate, yummy

What's your

favourite food?

1.2

2.2

2.4

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

ртстр 26 упр 1-2

26

Вкусный шоколад!

1

2

3

5.2

говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение

I like.

Активная:

cake, biscuit

I like/don't like

(burgers),

I've got…

1.2

1.3

2.3

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные

отрицательные.

CD, компьютер, проектор

ртстр 27 упр 3-4

27-40

Мир моих увлечений – 14 часов

27

Моя любимая еда

1

2

5.1

5.3

Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание и чтение диалога

Активная:

ice cream, pizza, milk,

orange juice, chocolate

cake

My favourite food

is…

1.2

2.2

2.4

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков, слов, предложений.Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

ртстр 28 упр 1-2

28

Моя любимая еда

1

3

2

Изготовление поздравительной открытки.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Активная:

to, from

I like/don't like

1.3

1.2

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.

CD, компьютер, проектор, шаблон для открытки

ртстр 29 упр 3-4

29

Моя любимая еда. Шляпка на вечеринку

1

1.2

4

писать о своей любимой еде.

Пассивная:

party hat, paper

plate, coloured

paper, paint, markers, crayons, scissors,

glue

1.1.2

1.4

Рассказывать о себе и своих интересах. Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор, рисунок любимых блюд

сделать рисунок

30

Предпочтения в еде. Типичная русская еда

1

1.2

Чтение и перевод небольших текстов.

Активная:

fish and chips, dish,

popular,pie,chicken

1.1.2

Рассказывать о себе и своих интересах.

CD, компьютер, проектор

нарисовать праздничный стол с продуктами и блюдами

31

Сказка «Городская и сельская мышь»

1

3

чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

составить предложения какие из продуктов любишь и нет

32

Повторение изученного материала модуль 2

1

1.1

1.2

3

4

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

Вести диалог в ситуации бытового общения.

Рассказывать о себе и своих интересах.

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

ртстр 30-31 упр 1-4

33

Контрольная работа №2 «Я и моя семья»

1

4

применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.4

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

Языковой портфель стр 10-12

34

Мои животные

1

2

1.2

5.3

3

Знакомство с новыми словами. Название и описание предметов интерьера.

Прослушивание и чтение текста диалога

1.2

1.1.2

2.4

1.3

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.Рассказывать о себе и своих интересах.Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Плакат по теме « Животные», CD, компьютер, проектор

ртстр 34 упр 1-2

35

Мои животные

1

3

4

5.3

глаголcan.

Активная:

animal, fish, frog,

bird, chimp, horse,

swim, jump, sing,

run, dance

I can (jump) like a

(frog), I can… too.

1.3

1.4

2.4

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Писать по образцу.Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

Плакат по теме « Животные», CD, компьютер, проектор

ртстр 35 упр 3-4

36

Я умею прыгать

1

5.2

2

5.1

Вопрос/ответ, что умеют/ не умеют делать, используя глаголcan. Прослушивание и воспроизведение текста песни

2.3

1.2

2.2

Употреблять в речи модальные глаголы (can)Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Плакат по теме « Животные», CD, компьютер, проектор

ртстр 36 упр 1

37

Я умею прыгать

1

5.2

2

3

Активная:

climb, fly, boy, girl

Пассивная:

out in the sun

2.3

1.2

1.3

Употреблять в речи модальные глаголы(can)Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов.Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

ртстр 37 упр 3

38

В цирке

1

2

3

Прослушивание и чтение текста диалога.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

1.2

1.3

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

ртстр 38 упр 1

39

В цирке

1

2

3

5.3

Правила чтения буквы i на примере знакомых слов.

Активная:

clown, circus, magician, swing, funny

Пассивная:

all day

1.2

1.3

2.3

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Употреблять в речи модальные глаголы (can),(can’t)

CD, компьютер, проектор

ртстр 39 упр 3

40

Я умею петь. Десерт с рыбками

1

1.2

4

рассказывать о том, что ты умеешь делать;

can/can't.

Пассивная:

jelly, gums, any

other, clear plastic

cups, bowl

1.1.2

1.4

Рассказывать о себе и своих интересах.Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор, шаблоны в рабочей тетради

сделать десерт

41-58

Мир вокруг меня- 18 часов

41

Домашние животные в России

1

3

1.2

5.2

Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок и контекста

Активная:

pet, clever

Пассивная:

crazy about…, especially, story, sheepdog, lie, medals,

Have you got…?

1.3

1.1.2

2.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Делать краткие сообщения в рамках изученных тем.Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные.

CD, компьютер, проектор

рассказ о своем домашнем животном

42

Сказка «Городская и сельская мышь»

1

3

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

нарисовать спальню городского мышонка

43

Повторение изученного материала модуль 3

1

1.1

1.2

3

4

5.2

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

2.3

Вести диалог- расспрос, рассказывать о себе, своих интересах, писать по образцу, использовать в речи существительные , прилагательные, глагол can.

CD, компьютер, проектор

ртстр 40-41 упр 1-4

44

Контрольная работа №3 «Мир моих увлечений»

1

4

применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.4

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

Языковой портфель стр 13-15

45

Мои игрушки

1

1.2

5.2

5.3

называть игрушки иговорить о том, где они находятся.

Активная:

toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink,

shelf, on, under, in, toy

box, his

Предлогиместа

(on, in, under)

1.1.2

2.3

2.4

Рассказывать о себе, своих интересах, употреблять в речи предлоги места. Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

ртстр 44 упр 1-2

46

Мои игрушки

1

2

5.1

5.2

5.3

Активная:

doll

Пассивная:

Toysforme! Toysfor

everyone! We're all having fun! Is it under the

book?

1.2

2.2

2.3

2.4

Употреблять в речи предлоги места. Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Распознавать и

употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

CD, компьютер, проектор

ртстр 45 упр 3-4

47

У нее голубые глаза

1

5.2

5.3

1.2

описывать игрушки и внешность друзей.

S/he's got …

What have you got?

2.3

2.4

1.1.2

Распознавать и

употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Рассказывать о себе, своих интересах

Плакат « Части тела»- голова, CD, компьютер, проектор

ртстр 46 упр 1-2

48

У нее голубые глаза

1

5.2

5.3

1.2

Научиться описывать игрушки и внешность друзей.

Активная:

fair hair, puppet, jack-

in-the-box, big, small

I've got …

S/he hasn't got …

2.3

2.4

1.1.2

Распознавать и

употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Рассказывать о себе, своих интересах

CD, компьютер, проектор

ртстр 47 упр 3-4

49

Тедди прекрасен!

1

3

5.2

5.3

чтение буквы уна примере знакомых слов.

1.3

2.3

2.4

Распознавать и

употреблять в речи лексические едини

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

ртстр 48 упр 1-2

50

Тедди прекрасен!

1

5.2

5.3

3

Активная:

It's got …

Пассивная:

fall off, yoyo,

there'll be, Has it got

big eyes? What

colour are its eyes?

2.3

2.4

1.3

Распознавать и

употреблять в речи лексические едини

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы. Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

ртст 49 упр 3-4

51

Моя игрушка.

1

1.2

4

рассказывать о своей любимой игрушке.

Пассивная:

Pip, SqueakWilfred

1.1.2

1.4

Рассказывать о себе, своих интересах

Писать по образцу

Рисунок или фото своей игрушки, мягкие игрушки

стр 93 игра

52

Магазин игрушечных медведей. Старые русские игрушки

1

3

Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок и контекста

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

цы

Рисунок или фото своей игрушки, мягкие игрушки

нарисовать или описать традицион. русск. игрушку

53

Сказка «Городская и сельская мышь»

1

3

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

цы

CD, компьютер, проектор

Нарисоватьугощения

54

Повторение изученного материала модуль 4

1

1.1

1.2

3

4

5.2

выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

2.3

Вести диалог расспрос, рассказывать о себе и своих интересах

Распознавать и

употреблять в речи лексические едини

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы. Читать тексты, писать по образцу

CD, компьютер, проектор

ртст 50-51 упр 1-4

55

Контрольная работа №4 «Мир вокруг меня»

1

4

применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.4

Писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

Языковой портфель стр 16-18

56

Мои праздники!

1

1.2

5.1

5.3

говорить о погоде и называть предметы одежды.

Активная:

jacket, coat, shorts, hat,

put on, take off, holiday

Пассивная:

boat, summer,

I'm wearing

What's the weather

like? It's sunny/hot/

raining!

1.1.2

2.2

2.4

Делать краткие сообщения в рамках изученных тем

Владеть навыками

произношения и

различения на слух звуков, звукосочетаний.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

ртст 54 упр 1-2

57

Мои праздники!

1

3

4

говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду.

Пассивная:

It's raining cats and

dogs!, so, go out to play,

beginning with …

I'm (s/he's) wearing

1.3

1.4

Читать тексты, писать по образцу.

CD, компьютер, проектор

ртст 55 упр 3-4

58

Погода.

1

2

5.1

5.2

5.3

Разговор о погоде и одежде с использованием новых слов и выражений

1.2

2.2

2.3

2.4

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Владеть навыками

произношения Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

Употреблять в речи безличные предложения it’s

CD, компьютер, проектор

ртст 56 упр 1

59-68

Мои каникулы - 10 часов

59

Погода.

1

2

3

Прослушивание и воспроизведение текста песни

1.2

1.3

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

ртст 57 упр 3-4

60

Волшебный остров!

1

2

5.3

5.1

рассказывать о каникулах и называть времена года.

1.2

2.4

2.2

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов. Владеть навыками

произношения

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

ртст 58 упр 1-2

61

Волшебный остров!

1

2

3

4

Активная:

flowers, music, summer,

autumn, winter, spring,

sun

Пассивная:

We're having lots of fun.

We're playing

1.2

1.3

1.4

Понимать основное содержание

не сложных аутентичных

прагматических текстов

CD, компьютер, проектор

ртстр 59 упр 3

62

Мои каникулы. Солнечные часы

1

1.2

4

Знакомство с картой Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов.

1.1.2

1.4

Делать краткие сообщения в рамках изученных тем

Писать по образцу

CD, компьютер, проектор

с 111 проект

63

Каникулы в России

1

3

Активная:

beach, cool, camp,

beautiful, song, warm,

go to….

Пассивная:

southwest, south, north,

pick, seaside

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

CD, компьютер, проектор

нарисовать рис. «Летний отдых»

64

Сказка «Городская и сельская мышь»

1

3

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений

1.3

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания.

Рисунок вывески своего дома

нарисов. вывеску для своего дома

65

Повторение изученного материала модуль 5

1

1.1

1.2

3

4

5.2

выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

2.3

Вести диалог расспрос, делать краткие сообщения в рамках изученных тем

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания

Писать по образцу

Строить предложения в PresentSimple

CD, компьютер, проектор

РТ стр 60-61 упр 1-4

66

Контрольная работа №5 «Страна/страны изучаемого языка»

1

4

применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

1.4

Писать по образцу

CD, компьютер, проектор

Языковой портфель стр 19-21

67

Приглашение на праздник

1

5.2

5.3

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

2.3

2.4

Строить устные и письменные предложения вPresentSimple

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

Цветной картон, ножницы, клей , карандаши

оформить пригласительный

билет

68

Итоговое повторение

1

1.1

1.2

3

4

5.2

5.3

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах

1.1.1

1.1.2

1.3

1.4

2.3

2.4

Вести диалог, делать краткие сообщения в рамках изученных тем

Читать аутентичные тексты с пониманием

основного содержания

Писать по образцу

Строить предложения в PresentSimple

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной

школы.

CD, компьютер, проектор

Не задано

Всего 68 часов, из них 5 контрольных работ