Статья «Влияние семьи на развитие личности ребёнка»

МКОУ Чулокская оош

Бутурлиновского муниципального района

Воронежской области

Статья

«Влияние семьи на развитие личности ребёнка».

Доброскокина Людмила Николаевна

2016 год

Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. В настоящее время нравственные ориентиры стёрты, молодое поколение обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности. Нравственное воспитание школьников актуально для всех образовательных учреждений при переходе на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

Стандарт устанавливает требования к личностным результатам обучающихся: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловых установок, отражающих индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества обучающихся; сформированность основ гражданской идентичности.

Перед школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Основной функцией начального образования является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей обучающихся к активно-деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Школа должна сформировать личностное отношение к окружающим, овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами.

Но нравственное воспитание невозможно без участия родителей, всей семьи вцелом. Только совместными усилиями школы и семьи можно помочь ребенку разобраться, что есть добро, а что – зло, не оставить его равнодушным ко всему живому, к своему городу, народу, стране. Во ФГОС второго поколения сказано, что «духовно – нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте» [1].

С чего надо начинать? С близких и родных, с самого ребёнка. Важно сформировать у ребёнка представление о себе, своём месте в семье, знакомить с историей семьи, её родословной. Знаем ли мы своё родословное древо? Рассматриваем ли совместно с детьми фотографии из семейного альбома? Традиционный семейный уклад развивает личность ребёнка нравственно и духовно и является фундаментом нравственной состоятельности человека.

В. А. Сухомлинский писал: «Отец и мать – величайшие авторитеты для ребёнка. Помните: что у родителей скачет с языка, то у ребёнка скачет на языке». Семья даёт ребёнку первый жизненный опыт, именно в семье закладываются основы характера и морального облика, именно от семьи зависит направление интересов и склонностей подрастающего поколения. Поэтому мы говорим о важной роли родителей в нравственном воспитании детей.

Родители не должны создавать привилегий ребёнку, чтобы не привить ему безнравственность.

Когда мать и отец делят между собой все хлопоты, ребёнок не вырастет эгоистом.

Единство семьи укрепляется привлечением ребёнка к общедоступным для него семейным делам.

Доброжелательность в отношении друг к другу, ласковая речь, спокойный тон в общении – хороший и обязательный фон для формирования в ребёнке нравственных потребностей. Нравственные потребности начинаются с отзывчивости, с желания приносить максимум пользы окружающим людям, со способности к деятельной доброте и непримиримости ко всем проявлениям зла.

Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку, с детства закладывать основы трудолюбия, не лишать ребёнка ласки и похвалы, правильно и равномерно распределять моральные и материальные средства между детьми.

Существуют пять основных правил взаимоотношений в семье:

ласковые слова;

время, которое проводите вместе;

помощь друг другу;

подарки;

прикосновения.

Полноценному воспитанию ребёнка способствует труд. Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе её происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками работать согласованно, намечать последовательность действий и т. д. Основная задача семьи – организовать деятельность ребёнка так, чтобы она оказала на него максимальное воспитательное воздействие. Необходимо помочь ребёнку ощутить пользу своих трудовых усилий, научить испытывать радость от того, что его деятельность полезна окружающим.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос, как свести к минимуму отрицательное влияние семьи на ребёнка. «Проблемные» и «трудные» дети – это результат неправильно сложившегося социально-психологического климата в семье. Дети, точно зеркало, являются отражением своих родителей.

Каждая семья должна чётко понимать, что ребёнок, имеющий твёрдую нравственную опору в лице своих родителей, будет обладать достаточной стойкостью для того, чтобы преодолеть жизненные трудности. А благополучие, гармония и лад в семье, чувство безграничной любви к ребёнку даст родителям возможность воспитать всесторонне развитую личность.

Литература

Данилюк А. Я., Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. -М., 2011.

– 23 с.

И. Н. Секачёва, Нравственное воспитание младших школьников // Начальная школа плюс. – 2012. - №11.

Горяева В. А., Роль родителей в нравственном воспитании своих детей//infourok.ru

М. А. Князева, Влияние семьи на развитие личности младшего школьника //Начальная школа плюс. – 2012. - №3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216640-statja-vlijanie-semi-na-razvitie-lichnosti-re