Рабочая программа кружка «Я музеевед»

Ростовская область Тарасовский район х. Верхний Митякин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновская средняя общеобразовательная школа

Уровень общего образования, класс: начальное общее, 2 класс

Количество часов: 1 час

Руководитель: Талалаева С. В.

Квалификационная категория: первая

2016-2017 учебный год

РАЗДЕЛ «ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА».

Рабочая программа кружка «Я - музеевед» для 1 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39);

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- - приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

-приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»,

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Актуальность данной программы определяется особой ролью школьных музеев в современном обществе. Школьный музей – это важнейшее средство дополнительного образования школьников, позволяющее пробудить познавательный интерес к истории своей страны.

Реализация данной программы позволяет воспитать подрастающего человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою Родину.

Музейная педагогика способствует решению задач социальной адаптации учащихся школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем родном городе, участвовать в его развитии, социально – культурном обновлении.

Данная программа воспитывает гражданско-патриотические чувства, способствует развитию творческих способностей, коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, столь необходимых в современном мире.

Цель программы – повышение уровня гражданского и патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики.

Программа предусматривает решение следующих задач:

сформировать у учащихся первоначальные умения собирать, обрабатывать и систематизировать исторический материал; создавать выставочную экспозицию и проводить по ней экскурсии;

помочь учащимся узнать славные страницы Великой Отечественной войны, подвига дончан, истории своего района, хутора, воспитать гордость за прошлое своей страны;

развить у учащихся творческих и организаторских способностей, предоставить возможность для самореализации в соответствии со своими склонностями и интересами

стимулировать интерес и положительную мотивацию у школьников на проявление личной активности в разносторонней деятельности музея.

Дополнительная образовательная программа кружка создаёт условия для развития нравственной, творческой Личности средствами музейной педагогики. Она расширяет образовательное пространство для школьников, так как предлагает интегрированные занятия одновременно:

• музей – история – краеведение; • музей – история – литература;

• музей – история – география; • музей – история – искусство.

Согласно образовательной программе школы во 2 классе запланирован кружок «Я – музеевед» в объеме 34 часа (1 час в неделю). В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы данная программа рассчитана на 32 час.

Срок реализации программы 2016-2017 учебный год.

РАЗДЕЛ «ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА».

Ожидаемые личностные результаты.

Появится интерес к истории своего отечества и родного края.

У учащихся школы появится уважительное отношение к ветеранам, к старшему поколению.

Укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.

Обучающиеся получат знания по основам экскурсоводческой деятельности, навыки общения с аудиторией, навыки работы с другими историческими и литературными источниками.

Ожидаемые метапредметные результаты.

▪ сформулировать вопросы для интервью, грамотно вести беседу с собеседником;

▪ анализировать различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать из них информацию;

▪ создать компьютерную презентацию по сценарию для музейного мероприятия;

▪ работать в группе, участвовать в КТД, проявлять творческие и организаторские способности;

▪ уметь понимать деятельность людей, живших в разное время и трудившихся во имя Отечества; исторический опыт других эпох, поколений, наций.

Ожидаемые предметные результаты.

▪ общие сведения о музее, его видах деятельности;

▪ музейную терминологию;

▪ Дни Воинской Славы России;

▪ государственные символы России;

▪ основные факты из истории страны, имена выдающихся деятелей России.

Планируемые результаты претворения в жизнь этой программы:

РАЗДЕЛ «СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА»

Тематический план и содержание занятий с учащимися первого года обучения

Цель:формирование и развитие интереса к деятельности музея.

Задачи:

общее знакомство с деятельностью музея;

формирование любви к Отечеству;

формирование любознательности учащихся – стремления знать больше и развиваться;

стимулирование интереса и положительной мотивации на проявление групповой и личностной активности в познавательной и конкурсной деятельности.

РАЗДЕЛ «ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ»

РАЗДЕЛ «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

Список литературы

Для педагогов:

1. Агапова И. А., М. А. Давыдова Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2006.

2. Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. Москва. 1996.

3. Герб, флаг, гимн России: Изучение государственных символов Российской Федерации в школе: Методические рекомендации. М., 2003

4. Касимова Т. А., Яковлев Д. Е. Патриотическое воспитание школьников. Методическое пособие. Москва. Айрес-пресс. 2005.

5. Кулагина Г. А. Сто игр по истории. Москва. 1983.

6. Кузнецова Н. А., Яковлев Д. Е. Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования детей. М., 2003.

7. Минскин, Е. М. От игры к знаниям. М.: Просвещение, 1982.

8. Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы: сборник нормативно-правовых и методических материалов. /Автор-сост. Орлова В. А. Новосибирск. Изд-во НИПКиПРО, 2004.

9. Музейные фонды и экспозиции в научно-образовательном процессе. /Отв. Ред. Э. И. Черняк /Томск.2002

10. Пахомов В. П. Методика социально-образовательного проекта «Гражданин». Самара, 2005

11. Программы лауреатов V Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей. Москва. 2003.

12. Разноцветный мир детства (учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений). – М., 1999.

13. Романовский В. К. Символы Российской государственности. Герб. Флаг. Гимн: Пособие для учителя. М: Русское слово, 2002.

14. Серов Б. Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика России». М.: ВАКО, 2004.

15. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1999.

16. Школьное краеведение: опыт и проблемы./Отв. Ред. Л. И. Василевская. /Омск.1999.

17. Фришман И. И. Методика работы педагога дополнительного образования. Москва 2001.

Для детей:

История России. Энциклопедия для детей. Т. 5. Ч. 2, 3. М.: Аванта, 1997.

История России в лицах и датах. Словарь-справочник. СПб, 1995

«Портфолио учащихся»;

индивидуальные учебные принадлежности.

Интернет ресурсы:

Условия реализации программы

Методическое обеспечение:

Наличие материалов для проведения коллективных (групповых) и индивидуальных занятий.

Наличие разработок ролевых игр, творческих конкурсов.

Наличие материалов для проведения бесед, лекций, экскурсий, музейных уроков и других мероприятий музея.

Сценарии конкурсных мероприятий.

Наглядные материалы, наличие подготовленных выставок для мероприятий.

Задания музея классам по конкретным направлениям.

Слайд-материалы по предлагаемым темам.

Наличие материалов для творческой деятельности (цветная бумага, скотч, клей, ножницы и т. д.).

Музей – для проведения выставочной и экскурсионно-лекторской работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216774-rabochaja-programma-kruzhka-jamuzeeved