Родительское собрание на тему «Начало учебного года начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников»

Родительское собрание

в средней группе

«Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников»

Рукавчук Лариса Александровна

Воспитатель

МБДОУ «Ручеёк» город Ноябрьск

Цель: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4 – 5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучить его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.

Форма проведения: встреча – путешествие.

Участники: педагоги, родители.

План проведения:

Вступительная часть.

Поздравление родителей с началом учебного года.

Педагогический всеобуч «Ребенок 4 – 5 лет»

Особенности образовательного процесса в средней группе.

Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год.

Ход мероприятия:

Подготовительный этап.

Подготовка благодарственных писем родителям, принявшим активное участие в подготовке группы к началу учебного года; проект плана совместных мероприятий на новый учебный год; выписки из годового плана работы ДОУ на новый учебный год.

Организационный этап.

Родители заходят, рассаживаются произвольно за стол.

Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу.

Вступительная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей любимой группе. Сегодня у нас праздник. Попробуйте догадаться какой? Нашим путешественникам исполнилось 4 - 5 лет, они перешли в среднюю группу детского сада!

Давайте передадим им свои пожелания.

Упражнение «Пожелание»

Родители встают вкруг, воспитатель пускает по кругу бубен.

Ты катись, веселый бубен,

Быстро – быстро по рукам

У кого веселый бубен,

Тот пожелание скажет нам.

(Пожелание родителей)

Итак, сегодня мы – дети, педагоги и родители – отправляемся в круиз по океану Знаний. (Показ слайда), которое продлится еще не один год, а конечный путь нашего путешествия – это, конечно же, школа.

Чтобы отправиться в такое длительное плавание, нам необходимо надежное, оборудованное и красивое плавательное средство.

Родителям вручаются благодарственные письма за проделанную совместную работу.

3.1. Педагогический всеобуч «Ребенок 4 -5 лет»

А как можно отправиться в плавание без надежной команды?

Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет… чего – то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств – педагогических знаний. А знаете ли вы, уважаемые родители, особенности наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 4 – 5 лет?

Каждый ребенок развивается по – разному, у каждого ребенка свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4 – 5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

(Памятки для родителей «Возрастные особенности детей от 4 до 5 лет»).

Возраст 4 – 5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к 5 годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психики и поведение. Эти черты, на пример облегчают ребенку 5 года жизни освоение норм родного языка и функции речи.

Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей 5 года жизни с младшими дошкольниками. И расширяющиеся на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития. (В. В. Гербова)

Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Они обусловлены типом нервной системы. И. И. Павлов выделил четыре основных типа нервной системы (в зависимости от реакции организма на внешние раздражители:)

- флегматик

- сангвиник

- холерик

- меланхолик

Родителям раздаются памятки «Темперамент Вашего малыша»

3. 2. Особенности образовательного процесса в средней группе.

1. Воспитатель рассказывает родителям о режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка – занятий), о дополнительном образовании (кружки).

2. Обратная связь с родителями.

Родители задают интересующие их вопросы, высказывают предложения по улучшению образовательного процесса.

3. 3. Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год.

4. Заполнение анкеты родителями.

Родители заполняют анкету семьи, куда вносят все изменения, произошедшие за текущий период (изменения фамилий, адреса телефонов, место работы и т.д.).

IV. Заключительная часть.

Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем Вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217252-roditelskoe-sobranie-na-temu-nachalo-uchebnog