- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Последовательность постановки звуков
724
0
ПОСТАНОВКА ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
А
О Э
У И
Ы
Характеристика гласных звуков
Звук «А»
Среднего ряда, нижнего подъёма.
Основной способ постановки – по подражанию, где широко используется игровой приём. Например, укачивание кукол.
Звук «О»
Заднего ряда, среднего подъема. Лабиализованный, то есть ,активная работа губ. Звук вызывается по подражанию в сравнении с гласным «а».
Механический способ постановки – при произношении «а» учитель пальцами сближает губы ребёнка.
Звук «Э»
Переднего ряда, среднего подъёма. Постановка поп подражанию в сравнении с гласным «А». Эффективно от произношения ряда слогов: ПЭ – Э – ПЭ – Э, постепенно выделяя «Э».
Механический способ не используется.
Звук «У»
Верхнего подъёма, заднего ряда ,лабиализованный. Способ постановки по подражанию в сравнении с гласным «О» (учитель просит повторить «А – О – у»).
Механический способ постановки:
сужение рта от «О»
с помощью шпателя при произношении «О» отодвигать язык в глубь ротовой полости.
Звук «И»
Верхнего подъёма, преднего ряда.
Постановка по подражанию в сравнении с гласным «Э» (нужно показать работу языка).
Педагог просит ребёнка повторить: «Э – И».
Обходной способ постановки: от «ХИ». Ребёнку предлагается сделать энергичный выдох при положении языка на «хи». Идёт соединение с согласным «п»: П –ПХИ. Рука ребёнка лежит на гортани и по просьбе педагога включается голос. Затем из слога «ПХИ – Пи – И».
Смешанный способ постановки:
Ребёнка просят произнести звук «С». Подключаем голос: звук «С» – «З». Шпателем нажимаем на спинку языка – и.
Звук «Ы»
Среднего ряда, верхнего подъёма.
Способ постановки по подражанию в сравнении с гласным «И». Просим ребёнка сказать (ПИ – ПЫ – ПИ – ПЫ).
Механический способ постановки: при произнесении гластного «И» шпателем на язык нажимаем и продвигаем в глубь. Или при звуке «А» с усилием нажимаем большим пальцем на дно ротовой полости.
Последовательность постановки согласных звуков:
Смычные звуки(раньше щелевых)
Глухие раньше звонких
Твёрдые раньше мягких
Простые звуки раньше аффрикатов
Из числа звуков родственных по способу артикуляции губные ставятся раньше язычных
Среди язычных сначала ставим язычно-губные, затем язычно-нёбные.
Схема постановки согласных звуков:
Смычные:
М П
Б
Н Т Д
Л К Г
ЩЕЛЕВЫЕ:
Ф В
Х С З Й
Щ
Ш Ж
Р
Т С Т Ш
Ц Ч
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217307-posledovatelnost-postanovki-zvukov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Музыкальное искусство»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.