- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нарушения темпо ритмической организации речи
774
0
Таблица сопоставительной диагностики нарушения темпо-ритмической организации речи несудорожного характера
параметры | тахилалия | баттаризм | брадилалия | Пастерн кляйтеринг | Прерывистый темп речи | Физиол иттерации |
определение | Убыстренная речь | Убыст речь с множес-ми нарушениями зв/пр | Замедленная речь | Ускоренная речь в период стресс сост-я | Ускоренная речь с эмблами | Ускор речь с затруд-ми, спотыканиями, возникает в период фразовой речи |
Кора головного мозга | возбуждение | возбуждение | торможение | возбуждение | возбуждение | Возбуждение |
этиология | По подражанию, наследуется | По подражанию, м б после кантузии ,ЧМТ | ЧМТ, энцефал, миненгит ,сомат забол ,психич расс-ва | Комплекс неполн-ти ,негот-ть к публичному выступлению | Выход из ОНР, недостаток актив и пассив словаря | Ослаблен соматич, гипервозбудим, повыш эмоц-ть |
патогенез | Нарастание симптомов | Явления усилив-ся | Закрепляются и усил-ся, при лечении основного заб-я улучшается сост-е | Сост-е укрепляется и формир-ся комплекс неполноценности | Прирывистый темп речи, м б заикание, дислек, дисграф | Могут перейти в заикание |
речь | Пропуски слов ,недогавар-е, но синтакс не нарушен | Нарушение синтаксиса (+№1) | Реч организация фразы не нарушается | Запинки ,сротыкания, усечения, проглат-е слов, слогов | Спотыкания, запинки, эмболы | Запинки клонич-го характера |
Суетливы ,легко возбудимы, отвлекаем | Размах рук, не боится пубдики | Замедленные движения с усилием | Вегет-сосуд дистония, влажные конечности | Вег-сосуд дистония, плаксивы, обидчевы, раздраж-ны, низкая работосп-ть | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217308-narushenija-temporitmicheskoj-organizacii-re
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.