План-конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с СДВ старшего дошкольного возраста

План-конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с СДВ старшего дошкольного возраста

Подготовила: педагог-психолог Фирсова Наталья Григорьевна

МДОУ №60 г. Белгорода

Коррекционно-развивающее занятие для детей с СДВ старшего дошкольного возраста.

Цель: преодоление трудностей в развитии внимания

Задачи:

1. Научить вырабатывать концентрированное и устойчивое внимание, увеличить объём внимания, усилить способность к распределению и переключению внимания.

2. Развить волевую сферу.

1. Ритуал приветствия

Психолог: Здравствуйте, ребята! Вот и пришла пора нашей встречи. Давайте возьмемся за руки, сделаем красивый, ровный кружок и пожелаем друг другу доброго утра.

(Дети встают в круг, берутся за руки и приветствуют друг друга, глядя в глаза и с доброй улыбкой: «Доброе утро, Лена» и т.д.).

Замечательно!

2. «Путешествие в сказку»

А теперь послушайте, что я вам принесла. (Покажите детям коробочку, закрытую крышкой. Потрясите коробочку, а дети пусть попытаются отгадать на слух, что там находится.) Как вы думаете, что это может быть? (Цель - развитие эмпатии.)

На самом деле, это конфетки. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в принцесс и принцев

Вы все живете в своих прекрасных замках. Но сегодня вдруг пошел дождик и Вы немножко заскучали, Вы сели у окошка и начали смотреть на улицы и дома. А давайте найдем, среди них похожие друг на друга дома и улицы. Давайте отыщем их:

Молодцы, мои маленькие принцессы и юные принцы! Но вот пока мы искали одинаковые дома и улицы выглянуло солнышко и нам очень захотелось прогуляться в саду. Здесь мы нечаянно наткнулись на домики, один из них принадлежал зайцу. Но какой? И мы начали вспоминать, что домик зайчика находится слева от домика Весельчака, который любит отдыхать на балконе. Так какой же домик зайки? Нам нужно отыскать его, чтобы попасть в гости.

Молодцы! Мы немного погостили у зайца и теперь нам пора возвращаться домой, но вот на пути мы увидели прекрасную лужайку с различными насекомыми, давайте посмотрим и назовем их. А есть ли среди них одинаковые?

Ох, и устали же мы от такой интересной прогулки. Но вас ждет еще одна неожиданность, пока мы все прогуливались, ворота замка закрыли и открыть их можно, только набрав комбинацию из цифр от 1 до 9.

Ворота замка открылись, и довольные принцы и принцессы уже хотели лечь в постель, как распахнулась дверь и в комнату вошла строгая мать-королева. Она охнула: «Какой же здесь беспорядок!». И нам с вами пришлось все свои игрушки разложить на свои места. (Одна карточка контрольная, нужно среди остальных отыскать такую же, и тогда все игрушки окажутся на своих местах).

3. Рефлексия.

И вот мы ложимся в кровать, уставшие, но очень счастливые.

Настало утро. Мы проснулись и вспомнили наш чудесный сон. Какие у вас остались воспоминания? (Дети делятся своими впечатлениями).

Огромное всем спасибо! На этом наше занятие заканчивается.

Список литературы.

Бондарева Л.Ю. Развиваем память, внимание и логическое мышление. Изд-во АСТ, 2007г.

Кузнецова В.Г. Развиваем способности. Внимание. Изд-во «ОНИКС-СПб», 2005

Смирнова М.Н. Развиваем мышление. Для детей от 5-7 лет. Изд. Академия развития. 2008г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/997-plan-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-za