Программа по внеурочной деятельности «Дневник природы» 3 кл

Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Дневник природы» предназначена для обучающихся 3 класса ООП НОО МАОУ «Демиховский лицей», составлена на основе авторской программы Брыкиной Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкиной Л. П. «Нестандартные и интегрированные занятия по курсу « Окружающий мир».Программы позволит расширить представления детей об окружающем мире.

В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек — часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы — жизнь на земле.

Младший школьный возраст — оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Причем формирование знаний у детей не является самоцелью. Это лишь необходимое условие выработки эмоционально-нравственного действенного характера отношения к миру. Очевидно, что процесс развития экологической культуры не прост и длителен. Именно поэтому экологическое образование человека надо начинать с самого раннего возраста.

Цель курса:

ознакомление обучающихся с объектами и явлениями окружающего мира путём наблюдения и экспериментирования.

Задачи:

познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;

мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;

прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

прививать интерес к исследовательской деятельности.

Место внеурочной деятельности в учебном плане

Курс внеурочной деятельности «Дневник природы» относится к социальному направлению и формирует основы экологической грамотности.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Планируемые результаты изучения курса

В результате работы по программе курсаучащиеся должны знать:

основные этапы организации проектной деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа над ним, презентация);

понятия цели, объекта и гипотезы исследования;

основные источники информации;

правила оформления списка использованной литературы;

способы познания окружающего мира (наблюдения, эксперименты);

источники информации (книга, старшие товарищи и родственники, видео курсы, ресурсы Интернета).

Учащиеся должны уметь:

выделять объект исследования;

разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

работать в группе;

пользоваться словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями;

вести наблюдения окружающего мира;

планировать и организовывать исследовательскую деятельность,работать в группе.

Содержание программы.

1 раздел " Живая и неживая природа"(9ч.)

В этом разделе учащиеся познакомятся с объектами живой и неживой природы. Научатся наблюдать за погодой и фиксировать её состояние. Наблюдать за сезонными изминениями в природе.

2 раздел "Зелёные друзья - растения" (12 ч).

В этом разделе учащиеся познакомятся с многообразием растений, научатся их классифицировать. Научатся наблюдать за погодой и фиксировать её состояние. Наблюдать за сезонными изменениями в природе.

3 раздел "Эти забавные животные и птицы" (12 ч).

В этом разделе учащиеся познакомятся с животными, научатся определять вид и классифицировать их. Ученики научатся использовать выводы из наблюдений за животными, фиксировать свои выводы в исследовательских работах. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые). Научатся наблюдать за погодой и фиксировать её состояние. Наблюдать за сезонными изменениями в природе.

Формы проведения мероприятий:

Тематические занятия, беседы с учащимися;

Игровые уроки;

Практические занятия;проекты

Экскурсии, прогулки.

Календарно- тематическое планирование.

VIII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Программа по курсу «Я и природа» обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами.

М.В. Дубов, Организация проектной деятельности младших школьников.

М.: БАЛАСС», 2010

Н.Б.Шумакова, Развитие исследовательских умений младших школьников.

М.: Просвещение», 2011

Р.И. Сизова,Р.Ф.Селимова, Учусь создавать проект. М.: Вита-пресс, 2011

А.И. Савенко,Я-исследователь. М.: Вита-пресс, 2011

Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2004

Оборудование: глобус, компасы, микроскопы, набор готовых микропрепаратов и предметных стёкол, весы учебные,лупа ручная, модели систем органов организма человека, гербарии, муляжи (овощи, фрукты, ягоды, грибы), набор лабораторной посуды, штатив с двумя столиками, штатив лабораторный комбинированный.

Цифровые образовательные ресурсы, обеспечивающие реализацию программы

V.Содержание курса внеурочной деятельности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217476-programma-po-vneurochnoj-dejatelnostidnevnik