Рабочая программа по биологии 11 класс

Муниципальное образование Гулькевичский район, х.Тельман

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

IIвида

По предмету БИОЛОГИЯ

Класс 10-11

Количество часов по программе 102

Уровень базовый

Учитель Деглан С.В.

Программа разработана на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии, 10-11 класс. Авторы: И.Б.Агафонова,В.И. Сивоглазов. М.: Дрофа, 2007.

Пояснительная записка

Рабочая программа II вида по биологии для 10-11 класса составлена с учетом стандартов среднего (полного) общего образования по биологии, на основе авторской программы по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений И.Б.Агафонова, В.И.Сиваглазов– М.: Дрофа, 2007 и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии.и рассчитана на 70 часов, 1 час в неделю.

Рабочая программа II вида по биологии в 10-11 классе составлена из-за несовпадения отведённых часов на изучение биологии в 10-11 классах в федеральном базисном учебном плане и учебном плане МБОУ СОШ № 6х.Тельман. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение биологии в 10-11 классах 70 часов (базовый уровень) из расчета 1 час в неделю, а в учебном плане школы на изучение биологии в 10-11 классах отводится 103 часа (34 часов в 10 классе, 1 час в неделю и 68 часов в 11 классе, 2 часа в неделю), поэтому на отдельные темы количество часов добавлено. Количество часов в рабочей программе по сравнению с авторской отражено в нижеприведённой таблице.

Цели и задачи:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

• овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Таблица тематического распределения часов:

Содержание обучения

10 класс

(35 часов, 1 час в неделю)

Раздел 1. Введение .Биология как наука.(3 ч)

Биология - наука о живой природе. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.

РазделII Клетка (10ч)

Тема 1 История изучения клетки.Клеточная теория (1 ч)

Тема 2.Химический состав клетки (4 ч)

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Лабораторные и практические работы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах

Тема 3.Строение эукариотической и прокариотической клеток (3 ч)

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии , пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. Строение и функции хромосом.

Прокариоты и эукариоты.

Обобщение по теме.

Лабораторные и практические работы

Сравнение строения клеток растений и животных

Тема 4 РеализацияНаследственной информации в клетке (1ч)

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код.

Тема 5 Вирусы (1 час)

Вирусы-неклеточная форма жизни.Строение Значение. Профилактика СПИДа.

Раздел 3 Организм (18)

Тема1. Организм-единое целое.Многообразие организмов (1 час)

Организм – единое целое. Многообразие организмов.Одноклеточные и многоклеточные .

Тема2. Обмен веществ и превращение энергии (2 час)

Тема 3.Размножение (4 ч)

Митоз,Мейоз.Образование половых клеток.Оплодотворение его значение.

Тема 4. Индивидуальное развитие организмов(онтогенез) (2 час)

Прямое и непрямое развитие.Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Организм человека.

Тема 5 Наследственность и изменчивость (7 час)

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.

Тема 6. Основы селекции.Биотехнология (2 ч)

Учение Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции.Биотехнология. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Лабораторные и практические работы

Составление простейших схем скрещивания.

Решение элементарных генетических задач.

Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой (на примере гербарных образцов или живых листьев деревьев, крупных семян растений, клубней, луковиц и т.п. или на примере сравнения антропометрических показателей школьников).

Анализ и оценка этических аспектов развития исследований в биотехнологии

Распределение практических работ в 10 классе по четвертям

11 класс

(68 часов, 2 ч. в неделю)

РазделIV Вид (30 ч.)

Тема 1. История эволюционных идей. (5 ч.)

Возникновение и развитие эволюционных представлений. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Синтетическая теория эволюции. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяция – структурная единица вида, элементарная единица эволюции.

Тема 2. Современное эволюционное учение (10 ч.)

Вид. Популяция. Движущие силы эволюции. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях. Изоляция – эволюционный фактор. Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс биологический регресс.

Тема 3.Происхождение жизни на Земле (9 ч.)

Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни.

Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Значение работ Карла Линнея. Принципы систематики.

Лабораторные и практические работы

Л.р4 »Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни»

Тема 4. Происхождение человека (6 ч.)

Ближайшие родственники человека среди животных. Основные этапы эволюции приматов. Первые представители рода Homo. Появление человека разумного. Факторы эволюции человека. Человеческие расы.

Лабораторные и практические работы

Описание особей вида по морфологическому критерию (на примере гербарных образцов).

Выявление изменчивости у особей одного вида (на примере гербарных образцов, наборов семян, коллекции насекомых и т.п.).

Выявление признаков сходства зародышей человека.

РазделV Экосистемы (18 ч.)

Тема 1. Экологические факторы (5 ч.)

Предмет экологии. Экологические факторы среды. Взаимодействие популяций разных видов. Конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз.

Тема 2. Структура экосистемы (7 час)

Сообщества. Экосистемы. Поток энергии и цепи питания. Экологическая пирамида. Биомасса. Свойства экосистем. Смена экосистем. Агроценозы.

Тема 3. Биосфера-глобальная экосистема (4 ч.)

Состав и функции биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Круговорот химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере.

Тема 4. Биосфера и человек (2 ч.)

Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда.

Лабораторные и практические работы

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).

Л.р.5»Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

Повторение материала (20 ч.)

Клетка – единица живого (6 ч.)

Химический состав клетки. Структура и функции клетки. Клеточная теория. Обеспечение клеток энергией. Наследственная информация и реализация её в клетке.

Размножение и развитие организмов (4 ч.)

Размножение организмов. Деление клетки. Митоз. Мейоз. Образование половых клеток. Индивидуальное развитие организмов.

Основы генетики и селекции

Основные закономерности явлений наследственности (6 ч.)

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.

Закономерности изменчивости (3 ч.)

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Генетика и селекция (1 ч)

Учение Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Распределение практических работ в 11 классе по четвертям

Содержание обучения, перечень практических и лабораторных работ и требования к подготовке учащихся по биологии в полном объеме соответствуют программе.

Перечень практических работ

Перечень практических работ указан после изучаемых тем.

Требования к подготовке учащихся по предмету

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать

• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

• сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;

• биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости.

Уметь

• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы;

• решать элементарные биологические задачи;

• сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих и делать выводы на основе сравнения;

• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Список рекомендуемой учебно-методической литерауры:

УМК:

-Сивоглазов В.И.,Агафонов И.Б.,Захарова Е.Т. Общая биология. 10-11 кл. (М.: Дрофа, 2009).

-Козлова Т.А. Методические рекомендации-М.:Дрофа,2004.

-Тематическое и поурочное планирование по биологии «Биология. 10-11 класс»

-Айла Ф.,Кайгер Дж. Современная генетика.Т.1-3.М.:Мир,1987.

-Интернет- источники

www.ege.edu.ru

www.1september.ru

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей заместительдиректора по №1 от 28.08. 2012 г. УВР

Руководитель МО ________ Э.П.Хатминская

_________ Космынина И.А. 29.08.13

^.

Согласовано

заместитель директора по УВР

______________Э.П.Хатминская

«___» __________ 20___ года

Муниципальное образование Гулькевичский район, х.Тельман

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2013 – 2014 учебный год

По предмету БИОЛОГИЯ

Класс 11

Учитель Деглан Светлана Владимировна

Количество часов по программе 68часа; в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Деглан Светланы Владимировны, утвержденной решением педсовета протокол № 1 от 31.08.2013г

ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21749-rabochaja-programma-po-biologii-11-klass