К вопросу о преемственности

К вопросу о преемственности

Шабусова Антонина Николаевна- учитель начальных классов СШ№40г. Норильск.

Фадюшина Инесса Владимировна-учитель биологии СШ№45 г. Норильск.

«Пятый класс – трудный и ответственный этап в жизни каждого школьника. Учебная и социальная ситуация пятого класса ставит перед ребёнком задачи качественно нового уровня по сравнению с начальной школой, и успешность адаптации на этом этапе влияет на всю дальнейшую школьную жизнь».

Для облегчения привыкания учащихся к кабинетной системе среднего звена и разным учителям-предметникам мы предлагаем 1 сентября «День знаний» провести с пятыми классами квест-игру под названием «Знакомая и незнакомая школа».

Цель: снижение уровня тревожности и помощь в адаптации при переходе из начальной школы в среднее звено.

Задачи:

1. В игровой форме познакомить учащихся с расположением кабинетов в среднем звене.

2. Предоставить возможность учащимся самостоятельно познакомиться с учителями-предметниками.

3. Обсуждение с классным руководителем полученных эмоций в ходе игры, с заполнением дневника(страницы учителей, кабинетов) как результата квеста. Вопросы рефлексии: удалось ли нам достичь поставленных целей? Какие вопросы показались вам самыми интересными ? Какие кабинеты понравились больше ? Пригодились ли вам знания полученные в начальной школе при прохождении квеста ?

Учащиеся приходят в свою классную комнату . После тематического классного часа учитель предлагает почувствовать себя в качестве первооткрывателей и пройти квест. На старте ребятам дается номер кабинета и имя учителя, делается маленькая подсказка , первая цифра номера кабинета соответствует этажу школы. В найденном кабинете детей встречает учитель-предметник , он рассказывает о себе и о дисциплине которую будет преподавать . Загадывать загадки на которые детям необходимо найти ответ , чтобы продолжить движение. Ребята узнают номер следующего кабинета и имя учителя. И так продолжается пока не будут пройдены все кабинеты , в которых в этом учебном году будут заниматься дети.

По завершению квеста дети возвращаются в свою классную комнату и обсуждают с классным руководителем полученные эмоции в ходе игры. Учитель предлагает оформить страницы в дневнике , вклеить заготовленные списки учителей-предметников и номеров кабинетов. Дети на фоне эмоционального подъема прощаются с классным руководителем . Уже ожидая завтрашней встречи со знакомыми учителями.

Из опыта проведения такой игры можно сделать вывод: что уровень тревожности и не уверенности детей заметно снижается. При повторной встречи с учителями у ребенка возникают положительные эмоции, потому что это знакомый человек. Так же создается ситуация успеха развивается командный дух, возможность проявить себя.

Проанализируем квест по требованиям ФГОС:

Дети самостоятельно ставят перед собой цель и добиваются ее выполнения.

Создается возможность самостоятельного успешного освоения новых знаний, умение учиться.

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану.

Учащиеся осуществляют контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, учитель контролирует.

Учащиеся делают оценку деятельности по ее результатам ( самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей)

Проводиться рефлексия.

В заключение хотелось бы отметить , что преемственность в формате ФГОС при переходи из начальной школы в среднее звено может проявляться различными способами , описанный нами помогает проявить навыки самостоятельности привитые им в начальной школе и показать детям важность приобретенных знаний , умений, навыков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217520-k-voprosu-o-preemstvennosti