- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планирование по истории 7 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДРОВНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ. |
Директор школы |
________________ В.В.Петухова |
«____»_____________2016 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
(базовый уровень)
7 класс
Составитель:
Лебедева Людмила Викторовна,
учитель истории и обществознания 1 категории
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;
примерная программа для основного общего образования по истории. Базовый уровень;
программы по истории для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы/сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира. 5 класс»; В.А.Ведюшкин «История средних веков. 6 класс»; А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина «Новая история. 7-8 классы»; А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю.Стрелова «Новейшая история зарубежных стран. ХХ-начало ХХI в. 9 класс» - М, «Просвещение», 2008 г.; А.А.Данилова, О.Н.Журавлевой, И.Е.Барыкиной «История России 6-9 класс» - М.: Просвещение, 2016;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
приказ Министерства образования Московской области от 15.04.2016 № 1427;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
2. Данная программа составлена на основе авторской программы А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиной «Новая история» - М.: Просвещение, 2008; А.А.Данилова, О.Н.Журавлевой, И.Е.Барыкиной «История России» - М.: Просвещение, 2016; программа с изменениями.
Учитель оставляет за собой право вносить незначительные изменения в программу при корректировке количества тем - количества часов.
3. Цели и задачи курса:
Авторская программа прилагается, с.48-49 (всеобщая история), 11 (история России).
4. Место предмета в базисном учебном плане:
Предмет история входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов (из них всеобщая – 28, России – 40) для обязательного изучения истории в 7 классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Авторская программа прилагается, с.54-58 (всеобщая история); 31-33, 65-67 (история России).
В программу внесены следующие изменения:
Темы разделов | Авторская программа | Рабочая программа |
Всеобщая история Введение | 1 | 0 |
Европа и мир в начале нового времени | 17 | 17 |
Эпоха Просвещения. Время преобразований | 8 | 8 |
Традиционные общества в раннее новое время | 3 | 3 |
Повторение | 1 | 0 |
История России Россия в XVI в. | 20 | 20 |
Смутное время. Россия при первых Романовых | 20 | 20 |
Итого | 70 | 68* |
* Согласно годовому календарному графику школы количество часов соответствует количеству учебных недель-34 (2 часа в неделю = 68 часов в год)
Контрольных работ - нет
Обязательных оценочных практических работ - нет
Контрольных тестов - 1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Авторская программа прилагается, с.50 (всеобщая история), 16-19 (история России).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема урока | Дата | ||
по плану | коррекция | |||
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ Новая история. Конец XV-XVIII в. 28 час. | ||||
ЧастьI. Европа и мир в начале Нового времени (17 час.) Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2 час.) | ||||
1. | Новые изобретения и усовершенствования. | |||
2. | Западноевропейская колонизация новых земель. Значение Великих географических открытий. | |||
Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 час.) | ||||
3. | Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». | |||
4. | Дух предпринимательства преобразует экономику. | |||
5. | Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. | |||
6. | Европейское население и основные черты повседневной жизни. | |||
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 час.) | ||||
7. | От Средневековья к Возрождению. | |||
8. | Эпоха Возрождения и ее характерные черты. | |||
9. | Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. | |||
Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе (4 час.) | ||||
10 | Реформация – борьба за переустройство церкви. | |||
11 | Учение и церковь Жана Кальвина. | |||
12 | Королевская власть и Реформация в Англии. | |||
13 | Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. | |||
Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (4 час.) | ||||
14 | Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. | |||
15 | Революция в Англии. Установление парламентской монархии. | |||
16-17 | Международные отношения. (2-й урок – продолжение темы). | |||
ЧастьII. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 час.) Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в. (2 час.) | ||||
18 | Просветители XVIII в. – наследники гуманистов эпохи Возрождения. | |||
19 | Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Значение культурных ценностей эпохи Просвещения. | |||
Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 час.) | ||||
20 | Аграрная революция в Англии. | |||
Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США (2 час.) | ||||
21 | Первые колонии в Северной Америке. | |||
22 | Причины войны североамериканских колоний за независимость. Образование США. | |||
Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (3 час.) | ||||
23 | Франция в серединеXVIII в. | |||
24 | Декларация прав человека и гражданина. | |||
25 | Раскол в среде якобинцев. | |||
ЧастьIII. Традиционные общества в раннее Новое время (3 час.) Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 час.) | ||||
26 | Мир испанцев и мир индейцев. | |||
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 час.) | ||||
27 | Основные черты традиционного общества. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. | |||
28 | Маньчжурское завоевание Китая. Япония в эпоху правления династии Токугавы. | |||
ИСТОРИЯ РОССИИ 40 час. Россия вXVI-XVII вв. | |||
Тема 1. Россия в XVI в. (20 час.) | |||
29 | Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий. | ||
30 | Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. | ||
31 | Формирование единых государств в Европе и России. | ||
32 | Российское государство в первой трети XVI в. | ||
33 | Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. | ||
34 | Начало правления Ивана IV. | ||
35 | Реформы Избранной рады. | ||
36-37 | Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. (2-й урок – продолжение темы) | ||
38-39 | Внешняя политика России во второй половинеXVI в. (2-й урок – продолжение темы) | ||
40-41 | Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». (2-й урок – продолжение темы) | ||
42-43 | Опричнина. (2-й урок – продолжение темы) | ||
44 | Россия в конце XVI в. | ||
45 | Церковь и государство в XVI в. | ||
46-47 | Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. (2-й урок – продолжение темы) | ||
48 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.» | ||
Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых (20 час.) | |||
49 | Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в концеXVI – начале XVII в. | ||
50-51 | Смута в Российском государстве. (2-й урок – продолжение темы) | ||
52 | Окончание Смутного времени. | ||
53 | Экономическое развитие России в XVII в. | ||
54 | Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве. | ||
55 | Изменения в социальной структуре российского общества. | ||
56 | Народные движения в XVII. | ||
57-58 | Россия в системе международных отношений. (2-й урок – продолжение темы) | ||
59 | «Под рукой» российского государства: вхождение Украины в состав России. | ||
60 | Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол. | ||
61 | Русские путешественники и первопроходцы XVII в. | ||
62 | Культура народов России в XVII в. | ||
63-64 | Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в. (2-й урок – продолжение темы) | ||
65-66 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Смутное время. Россия при первых Романовых» (контрольный тест). | ||
67-68 | Резерв. | ||
Итого: | 68 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебные пособия:
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов «Новая история. 1500-1800. 7 класс», М., Просвещение, 2012 год.
А.В.Торкунов «История России. 7 класс. 1 и 2 части», «Просвещение», 2016г.
Методические пособия:
Н.С.Кочетов «Поурочные планы по новой истории 7 класс» Волгоград, «Учитель» 2009 г.
Н.Ю.Колесниченко «Поурочные планы по истории России 7 класс» Волгоград, «Учитель» 2009 г.
А. А. Данилов, Л.Г.Косулина « История России. Конец XVI- XVIII век. 7 класс Поурочные разработки. Пособие для учителя», М., Просвещение, 2007г.
А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина «Поурочные разработки по новой истории 7 класс». М., Просвещение 2001 год.
Электронная методичка по истории России к линии учебников Торкунова.
КИМ:
1.С.В.Грибов «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по новой истории ХVI – начало ХХв. 7-8 классы.» М., Т.Ц. «Сфера» 1999 год.
2. Л.И.Зверева «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России с древнейших времен до конца ХVIII в. 6-7 классы.» М., Т.Ц. «Сфера» 1999.
3. А.Э.Безносов, Ю.В.Кушнерева. Тесты «История. Россия и мир. 7-8 классы». М., «Дрофа», 2001 год.
4. М.Ю.Брандт «Тесты. Новая история. 7-8 классы» М., «Дрофа», 2002 год.
5. В.М.Кадневский «История России в тестах до начала ХХ в. часть I» М., «Школа – Пресс» 1997 год.
6. Т.П.Андреевская «Тесты по истории России XVI-XVIII веков. К учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной», М., «ЭКЗАМЕН», 2007г.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
Internet:
http://fcior.edu.ru/ (использование модулей может меняться в зависимости работы компьютерного класса).
CD:
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Отечественной истории. До XIX в.
«Всеобщая история. 7 класс» (CordisMedia)
СОГЛАСОВАНО.
Руководитель ШМО гуманитарного цикла___________ /Л.В.Лебедева/
Протокол №_____ ШМО учителей гуманитарного цикла от __.__._____
СОГЛАСОВАНО.
заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________/И.Г.Балабанова/
__.__._____
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217716-planirovanie-po-istorii-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания географии
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.