- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планирование по истории 6 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДРОВНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ. |
Директор школы |
________________ В.В.Петухова |
«____»_____________2016 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
(базовый уровень)
6 класс
Составитель:
Лебедева Людмила Викторовна,
учитель истории и обществознания 1 категории
2016
ВВЕДЕНИЕ
Данная программа составлена на основе авторской программы Н.И.Шевченко «История Средних веков» - М.: Просвещение, 2014; А.А.Данилова, О.Н.Журавлевой, И.Е.Барыкиной «История России» - М.: Просвещение, 2016; программа без изменений.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
Авторская программа прилагается, с.9-12 (всеобщая история), 12-15 (история России).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Авторская программа прилагается, с.24-33 (всеобщая история), 27-31 (история России).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Авторская программа прилагается, с.82-99 (всеобщая история), 61-64 (история России).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема урока | Дата | |
по плану | коррекция | ||
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 28 час. | |||
Введение. Живое Средневековье (1 час.) | |||
1. | Введение. Живое Средневековье. | ||
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (4 час.) | |||
2. | Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. | ||
3. | Возникновение и распад империи Карла Великого. | ||
4. | Феодальная раздробленность Западной Европы вIX-XI веках. | ||
5. | Англия в раннее Средневековье. | ||
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (2 час.) | |||
6. | Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. | ||
7. | Образование славянских государств. | ||
Тема 3. Арабы в VI-XI вв. (1 час.) | |||
8. | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата. | ||
Тема 4. Феодалы и крестьяне (2 час.) | |||
9. | Средневековая деревня и ее обитатели. | ||
10 | В рыцарском замке. | ||
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 час.) | |||
11 | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни. | ||
12 | Торговля в Средние века. | ||
Тема 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы (2 час.) | |||
13 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. | ||
14 | Крестовые походы. | ||
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвв)(6ч.) | |||
15 | Как происходило объединение Франции. | ||
16 | Что англичане считают началом своих свобод. | ||
17 | Столетняя война. | ||
18 | Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии. | ||
19 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. | ||
20 | Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия вXII-XV вв. Расцвет торговли и итальянских городов. | ||
Тема 8. Славянские государства и Византия вXIV-XV вв. (2 час.) | |||
21 | Гуситское движение в Чехии. | ||
22 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова. | ||
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века (3 час.) | |||
23 | Образование и философия. Средневековая литература. | ||
24 | Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. | ||
25 | Научные открытия и изобретения. | ||
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2 час.) | |||
26 | Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. | ||
27 | Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. | ||
28 | Итоговое повторение «Наследие Средних веков в истории человечества». | ||
ИСТОРИЯ РОССИИ 40 час. От Древней Руси к Российскому государству (с древности до конца XV в.) | |||
Введение (1 час.) | |||
29 | Наша Родина – Россия. | ||
Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 час.) | |||
30 | Древние люди и их стоянки на территории современной России. | ||
31 | Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. | ||
32 | Образование первых государств. | ||
33 | Восточные славяне и их соседи. | ||
34 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности». | ||
Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. (11 час.) | |||
35 | Первые известия о Руси. | ||
36-37 | Становление Древнерусского государства. (2-й урок – продолжение темы). | ||
38 | Правление князя Владимира. Крещение Руси. | ||
39 | Русское государство при Ярославе Мудром. | ||
40 | Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. | ||
41 | Общественный строй и церковная организация на Руси. | ||
42 | Культурное пространство Европы и культура Древней Руси. | ||
43 | Повседневная жизнь населения. | ||
44 | Место и роль Руси в Европе. Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в IX — первой половине XII в.» | ||
45 | Урок истории и культуры родного края в древности. | ||
Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 час.) | |||
46 | Политическая раздробленность в Европе и на Руси. | ||
47 | Владимиро-Суздальское княжество. | ||
48 | Новгородская республика. | ||
49 | Южные и юго-западные русские княжества. | ||
50 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине ХII — начале XIII в.» | ||
Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в. (10 час.) | |||
51 | Монгольская империя и изменение политической картины мира. | ||
52 | Батыево нашествие на Русь. | ||
53 | Северо-Западная Русь между Востоком и Западом. | ||
54 | Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура. | ||
55 | Литовское государство и Русь. | ||
56 | Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. | ||
57 | Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. | ||
58 | Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в. | ||
59 | Родной край в истории и культуре Руси. | ||
60 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.» | ||
Тема V. Формирование единого Русского государства (8 час.) | |||
61 | Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в. | ||
62 | Московское княжество в первой половине XV в. | ||
63 | Распад Золотой Орды и его последствия. | ||
64 | Московское государство и его соседи во второй половине XV в. | ||
65 | Русская православная церковь в XV — начале XVI в. | ||
66 | Человек в Российском государстве второй половины XV в. | ||
67 | Формирование культурного пространства единого Российского государства. | ||
68 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства» (контрольный тест). | ||
Итого: | 68 | ||
СОГЛАСОВАНО.
Руководитель ШМО гуманитарного цикла___________ /Л.В.Лебедева/
Протокол №_____ ШМО учителей гуманитарного цикла от __.__._____
СОГЛАСОВАНО.
заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________/И.Г.Балабанова/
__.__._____
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217714-planirovanie-po-istorii-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.