- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по развитию речи "Прогулка в зимнюю и летнюю сказку" (старшая группа)
( старшая группа )
ЦЕЛЬ:
закрепление знаний детей о признаках сезонных изменений в природе, закрепление умения классифицировать картинки по сезонам, совершенствование фразовой речи, учить заканчивать предложения, начатые воспитателем, самостоятельно находить слова с заданным звуком, находящемся в любой части слова, автоматизировать звук "ж", закреплять умение отчетливо и, внятно с различной громкостью, произносить чистоговорки, насыщенные звуком "ж", правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации, усвоить значение многозначных слов;
развитие речевого дыхания, фонематического слуха, диалогической речи. внимания, воображения, тонких движений пальцев рук, танцевального творчества. чувства ритма;
воспитание интонационной выразительности речи, умения понимать смысл образных выражений в загадках, эстетического восприятия, доброжелательного отношения друг к другу, любовь и бережное отношение к природе.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
рассматривание картинок о временах года, использование музыкального сопровождения, чтение стихотворения о еже, скороговорок, дидактическая игра "Зима - лето", "Узнай по голосу", физкультминутка, пальчиковая гимнастика, пение песен, исполнение танцев, сюрпризный момент.
МАТЕРИАЛ:
картинки "Зима - лето", картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук "ж", маска ежа, лисы, музыкальная шкатулка. музыкальная открытка, макет избушки, елка, корзинка с яблоками, пеньки, доска.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Воспитатель : Сегодня мы побываем в сказке. Но чтобы попасть в нее, нужно отгадать две загадки:
Дел у меня немало,
Я белым одеялом,
Всю землю укрываю,
В лед реки укрываю,
Белю поля, дома,
Зовут меня...( зима )
Верно, это зима. А вот вторая загадка:
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Купаться приглашаю.
И любите за это
Вы все меня, я ... ( лето )
Да, это лето. Приглашаю вас в зимнюю и летнюю сказку.
2. Дети вместе с воспитателем подходят к доске, на кторой прикреплены " летние и зимние" картинки.
Воспитатель: - Что такое? Все перепуталось. Давайте отберем "зимние и летние" картинки и разместим их на мольберте. ( дети выполняют задание ) Молодцы!
Кто это у нас шевелится? Да это ведь ежик! Здравствуй, ежик! Как ты здесь очутился?
Ежик: - Здравствуйте! Я было совсем уже заснул, но рыжя плутовка лиса разбудила меня и сказала, что рано еще ложится спать. Я вылез из своей норки и совсем замерз.
Воспитатель: - Да, иголки согреть не могут. Знаешь, что? Иди в летнюю сказку. ( Ежик подходит к летним картинкам и садится на пенек. )
3. Ежик: - Я всю зиму сплю и ничего о ней не знаю. Расскажите мне о ней.
Воспитатель: - Я буду составлять предложения о лете, а вы - предложения о зиме.
- Летом светит солнце, а зимой ... ( солнце светит мало )
- Летом на деревьях листочки, а зимой ... ( зимой деревья голые )
- Летом земля покрыта зеленой трав
773
0
КОНСПЕКТЗАНЯТИЯПОРАЗВИТИЮРЕЧИ " ПРОГУЛКАВЗИМНЮЮИЛЕТНЮЮСКАЗКУ "
(старшаягруппа )
ЦЕЛЬ:
закреплениезнанийдетейопризнакахсезонныхизмененийвприроде,закреплениеуменияклассифицироватькартинкипосезонам,совершенствованиефразовойречи,учитьзаканчиватьпредложения,начатыевоспитателем,самостоятельнонаходитьсловасзаданнымзвуком,находящемсявлюбойчастислова,автоматизироватьзвук "ж",закреплятьумениеотчетливои,внятносразличнойгромкостью,произноситьчистоговорки,насыщенныезвуком "ж",правильноиспользоватьвопросительнуюиутвердительнуюинтонации,усвоитьзначениемногозначныхслов;
развитиеречевогодыхания,фонематическогослуха,диалогическойречи.внимания,воображения,тонкихдвиженийпальцеврук,танцевальноготворчества.чувстваритма;
воспитаниеинтонационнойвыразительностиречи,уменияпониматьсмыслобразныхвыраженийвзагадках,эстетическоговосприятия,доброжелательногоотношениядругкдругу,любовьибережноеотношениекприроде.
МЕТОДИЧЕСКИЕПРИЕМЫ:
рассматриваниекартиноковременахгода,использованиемузыкальногосопровождения,чтениестихотворенияоеже,скороговорок,дидактическаяигра "Зима - лето", "Узнайпоголосу",физкультминутка,пальчиковаягимнастика,пениепесен,исполнениетанцев,сюрпризныймомент.
МАТЕРИАЛ:
картинки "Зима - лето",картинкисизображениемпредметов,вназваниикоторыхестьзвук "ж",маскаежа,лисы,музыкальнаяшкатулка.музыкальнаяоткрытка,макетизбушки,елка,корзинкасяблоками,пеньки,доска.
ХОДЗАНЯТИЯ:
1.Воспитатель:Сегоднямыпобываемвсказке.Ночтобыпопастьвнее,нужноотгадатьдвезагадки:
Делуменянемало,
Ябелымодеялом,
Всюземлюукрываю,
Вледрекиукрываю,
Белюполя,дома,
Зовутменя...(зима )
Верно,этозима.Авотвтораязагадка:
Ясотканоиззноя,
Несутеплоссобою,
Купатьсяприглашаю.
Илюбитезаэто
Вывсеменя,я ... ( лето )
Да,этолето.Приглашаювасвзимнююилетнююсказку.
2.Детивместесвоспитателемподходяткдоске,накторойприкреплены " летниеизимние"картинки.
Воспитатель:-Чтотакое?Всеперепуталось.Давайтеотберем "зимниеилетние"картинкииразместимихнамольберте. ( детивыполняютзадание ) Молодцы!
Ктоэтоунасшевелится?Даэтоведьежик!Здравствуй,ежик!Кактыздесьочутился?
Ежик:-Здравствуйте!Ябылосовсемужезаснул,норыжяплутовкалисаразбудиламеняисказала,чтораноещеложитсяспать.Явылезизсвоейноркиисовсемзамерз.
Воспитатель:-Да,иголкисогретьнемогут.Знаешь,что?Идивлетнююсказку. ( Ежикподходитклетнимкартинкамисадитсянапенек. )
3.Ежик:-Явсюзимусплюиничегоонейнезнаю.Расскажитемнеоней.
Воспитатель:-Ябудусоставлятьпредложенияолете,авы - предложенияозиме.
-Летомсветитсолнце,азимой ... ( солнцесветитмало )
-Летомнадеревьяхлисточки,азимой ... ( зимойдеревьяголые )
-Летомземляпокрытазеленойтравой,азимой ... ( зимойпокрытабелымснегом )
-Летомдетикупаютсявреке,азимой ... ( зимойдетикатаютсянаконьках )
Воспитатель:-Атеперьпроверим,хооршоливызнаетепризнакизимыилета.Поиграемвигру " Зима - лето ". Когдаяскажуозиме - нахмурьтесь,когдаолете - улыбнитесь.Иты,ежик,играйснами.
-Наступилихолода,превратиласьвледвода.
-Веселострекочуткузнечики,детипошлинаречкукупаться.
5.Ежик:-Ох!Что-тояустал.Давайтеотдохнем.
Воспитатель:-Хорошо,ежик.Авы,дети,внимательнослушайтемузыку.Подзимнююпеснюпокажите,каквылюбитеотдыхатьзимой,подлетнююпесню,каквыотдыхаетелетом.Атеперьпотанцуем.Иты,ежик,танцуйснами.
6.Ежик:-Дети,вытакиеумные!Всезнаете!Авотобомнечтовызнаете ?
Дети:-Мызнаемстихиотебе.
ЕЖИК.
А.Капралова
Ходитежикбездорожек,
Небежитниоткого.
Сголовыдоножеквесьвиголкахежик
Какжевзятьего ?
БЫЧОКИЕЖИК.
П.Воронько
Встретилежикабычок
Илизнулеговбочок.
И,лизнувеговбочок
Укололсвойязычок.
Аколючийежсмеется:
-Вротнесуй,чтопопадется.
ЕЖЕЛКА.
Г.Сапгир
Естьуежикаиелкиоченьколкиеиголки,
Востальномнаелкуежсовершеннонепохож.
(воспитательоцениваетчеткотьпроизношениязвуковивыразительностьчтения )
7.Воспитатель:-Ежик!Кнампришлалисичка,онахочетпобеседоватьстобой.
Диалог " Лисичкаиеж " Л.Воронковой.
Лиса: - Всемты,еж,ипригож,давотколючкитебенеклицу.
Еж: - Ачто,лиса,ясколючкаминекрасивыйчтоли ?
Лиса: - Дането,чтобынекрасивый !
Еж: - Аможетясколючкаминеуклюжий ?
Лиса: - Дането,чтобынеуклюжий !
Еж: - Ну.таккакойжеясколючками ?
Лиса: - Да,какой - тосними,брат,несъедобный !
8.Воспитатель:-Да,оченьострыеуежаиголки,иэтосовсемненравитсяхищникам.Ачтомыещеназываемсловом "иголка"?
(ответыдетей - иголкиуелки,швейныеиголки,иголкидляуколов,иголкиукактуса )
Воспитатель: - Всеониназываютсяоднимсловом,аобозначаютразное.Ачемпохоживсеиглы ? ( ответыдетей - всеонитонкиеиострые )
9.Воспитатель:-Асейчасдавайтепочитаемежикучистоговорки:
ЖА - ЖА - ЖА - естьиголкиуежа.
ЖУ - ЖУ - ЖУ - молокададимежу.
ЖИ - ЖИ - ЖИ - влесуживутежи.
Покажемемупальчиковуюигру:
Ежихакачаласынкавколыбели.
-Спи,маленькиймой,
Всвоейтеплойпостели.
Тыстроен,какдеревце,
Милыйсынок,иголкитвои,
Словнонежныйпушок.
10.Ежик:-Молодцы ! Акаквысправитесьсмоимзаданием ? Посмотрите,явампринескартинки.Выихрассмотрите.
Потусторонустеклянныхгор,зашелковымлугомстоитнехоженный,невиданныйлес.Вэтомлесустоиткрасиваяизбушка.Авэтойизбушкеспрятанашкатулка.вшкатулкевсаждетсюрприз.Новизбушкуможетвойтитолькотот,ктовместозвука "Ж"вназваниисвоейкартинкиправильноопределитместозвука "Ж"вслове.
11.Воспитательподходиткизбушке.Какойжесюрпризждалвасвшкатулке ? ( слышитсямузыкаизмузыкальнойоткрытки )
-Спасиботебе,ежик.Ноимынеотпустимтебяспустымируками.
(Детидарятежикукорзинкусяблоками. )
12.Вотизакончилосьнашепутешествие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217973-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-progulk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.