Учебно-дидактический материал для подготовки учащихся 9 класса к ГИА

МКОУ «Минская основная общеобразовательная школа»

Костромского муниципального района

Костромской области

Учебно-дидактический материал

для подготовки учащихся 9 класса к ГИА

Составитель: Петрова Марина Викторовна

2016

Пояснительная записка

Успешность сдачи экзамена по русскому языку во многом определяется тем, насколько учащиеся подготовлены к нему. Данное пособие написано для того, чтобы помочь выяснить, как дети усвоили курс русского языка в 9 классе. Работа состоит из 2-х частей: теоретической и практической. Теоретическая часть дает возможность вспомнить материал по данному вопросу. Практическая часть представлена в виде упражнений. Они помогут вспомнить теоретический материал по определенной теме и проверить свои знания по ней. Учащимся даётся возможность повторить и закрепить материал по следующим темам:

средства выразительности речи;

правописание приставок;

н-нн в разных частях речи;

типы словосочетаний;

грамматическая основа;

обособленные члены предложения;

вводные слова;

сочинительные и подчинительные союзы;

основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными.

Выполнение заданий предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать данный учебный материал для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Средства выразительности речи

1.Метафора – употребление слова в его переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений (слова – загадки). Обладают экспрессивностью, высокой степенью информативности. Являются выражением индивидуально - авторского видения мира, образа…

Век девятнадцатый, железный,

Воистину жестокий век!

Тобою в мрак ночной, беззвездный

Беспечный брошен час.(А. Блок)

2.Олицетворение – перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные, наделение предметов признаками и свойствами человека. Помогают передать мысли и чувства автора, его настроение.

Используется для характеристики предмета мысли или для выделения рассматриваемого понятия.

Душа поёт, река играет….

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Тёмно-голубые?

3.Сравнение – слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации - другой. Помогает, кроме основного признака, выявить ряд дополнительных, что обогащает впечатление от художественного образа. В отличие от метафоры, в сравнении обязательно присутствуют слова «как», «как будто», «словно».

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя… (А.С. Пушкин)

Принакрылся снегом, точно серебром

4.Гипербола – преувеличение размеров, силы, красоты, значения описываемого явления

В сто сорок солнц закат пылал…

5.Литота - намеренное преуменьшение размеров, силы, красоты, значения описываемого явления:

Мальчик с пальчик.

6.Эпитет – образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-нибудь. Образно характеризует предмет, явление. Подчёркивает характерное свойство предмета. Передает впечатления автора. Придает тексту яркость, художественную выразительность, образность. Раскрывает или уточняет значение слова в тексте.

«…твои небесные черты!»

«парус одинокий», «роща золотая»

7.Фразеологизм – устойчивые сочетания слов, используемые для названия отдельных предметов, признаков, действий:

Бить баклуши, кот наплакал, на скорую руку, зарубить на носу, как в воду глядеть.

Задание. Определить средства выразительности речи

Терек воет, дик и злобен .

Ночевала тучка золотая на груди утеса – великана.

Я в умиленье, молча, нежно любуюсь вами, как дитя.

Ребята работают засучив рукава.

Матушка – Волга, ветер – бродяга, очи светлые, брови собольи.

Душа поёт, река играет...

И сегодня над широкой белой скатертью полей…

Полил дождь как из ведра.

Сквозь волнистые туманы пробирается луна…

Она встала ни свет, ни заря.

Правописание приставок

В русском языке нет приставки «з».

Задание.В каком слове правописание звонкого согласного на конце приставки зависит от звонкости следующего согласного?

1) Здание
2) Надзвёздный
3) Подготовить
4) Безжалостно

2. В каком слове правописание согласного на конце приставки зависит от звонкости/глухости следующего согласного? 

1) Исчез 
2) Искоренить 
3) Сгоревший 
4) Здравница

3. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С»:

1) Здешний
2) Известковый
3) Расставить
4) Несговорчивый

4. В каком слове правописание согласного на конце приставки зависит от звонкости/глухости следующего согласного?

1) Отбилась
2) Разбитый
3) Сзади
4) Подбодрить

5. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «не до конца совершённое действие»:

1) Преобразить 
2) Прибрежный 
3) Преступник 
4) Прикрывать 

6. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «сопутствующее действие»?

1) Пританцовывать 
2) Приезжать 
3) Приветствие 
4) Призадумавшись

7. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

1) Прислушивался
2) Пререкаться
3) Приключение 
4) Прилетевший 

8. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «высшая степень качества»?

1) Причудливый
2) Притопывая
3) Премиленький
4) Пререкаться

9. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «ПЕРЕ-»?

1) Прерывать
2) Преспокойно
3) Предполагать
4) Премьера

10. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «близость, смежность»? 

1) Приглушённо 
2) Прибрежный 
3) Прицепиться 
4) Притаившись 

Н – НН в различных частях речи

ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ ОТЫМЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

( образованных от имени существительного):

НН Н

на стыке двух морфем (корня и 1) в суффиксах -ан-, -ян-

суффикса, суффикса и суффикса) (в значении «сделанный

туманный, старинный ; из чего-либо)

в суффиксах -енн- , -онн- серебряный, песчаный;

революционный, соломенный искл. оловянный,

искл. ветреный, но деревянный, стеклянный;

безветренный (по правилу); 2) в суффиксе -ин- гостиная.

Необходимо запомнить прилагательные, в которых пишется только Н:пряный, рдяный, свиной, синий, зеленый, румяный, дельфиний, юный (юннат – юный натуралист).

Необходимо различать написание, зависящее от значения:

масляный (в значении « сделанный из масла, на масле, для масла»), то есть образованное от существительного масло: масляное пятно, масляный выключатель, масляная лампа, масляная краска;

масленый (в значении « смазанный маслом, пропитанный маслом, запачканный»), то есть образованное от глагола «маслить» несовершенного вида: масленые глазки, масленый блин, масленица;

ветреный (день, человек, погода );

ветряной (двигатель, мельница, оспа).

В краткой форме прилагательных пишется столько же Н, сколько было в полной(дорога длинная – дорога длинна).

ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ

В суффиксах отглаг. прил. и причастий пишется НН, если есть:

приставка, кроме НЕ- (нагруженная баржа);

суффиксы –ова-, -ева-, -ирова- (газированная вода);

зависимые слова (груженная кирпичом);

образованы от глагола совершенного вида (лишенный), кроме слова раненый, которое являетсяискл., т.к. образовано от двувидового глагола ранить (что делать? что сделать?), но в остальных случаях подчиняется правилу (раненный легко, израненный).

В краткой форме причастий пишется только одна Н (погруженная баржа – баржа погружена ). В краткой форме отглагольных прилаг. пишется столько Н, сколько было в полной:общественность взволнована – игра актера взволнованна, фавориты возвышены – идеалы возвышенны, волосы запутаны – сюжеты запутанны, избалованы судьбой – дети капризны и избалованны, выводы не обоснованы – требования произвольны и необоснованны.

ПРИМЕЧАНИЕ:1) исключения: отглагольные прилагательные, которые пишутся с НН: медленный, священный, желанный, невиданный, неслыханный, негаданный, нечаянный, нежданный, окаянный, деланный, штукатуренный,

2) слова, имеющие одну Н только в этом значении: посаженый отец, названый брат, приданое, верченый парень (легкомысленный), конченый человек, писаная красавица, прощеное воскресенье, смышленый мальчик;

3) в составе сложных слов второй корень не влияет на написание: златокованый, свежемороженый;

4) в сочетаниях во второй части пишется Н, т.к. это прилагательные: глаженые-переглаженые, штопаные-перештопаные и т.д.

ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Еслисуществительное образовано от прилагательного, то будет столько Н, сколько было уприлагательного: гостиная – гостиница; ветреный – ветреник; пудреница от пудреный, а пудреный от гл. несов. вида пудрить; масленый – масленица; нефтяник, конопляник, песчаник, серебреник (монета), серебряник (мастер), бессребреник, буденовка. Здесь сущ. образуются с помощью суфф. -ик-(м.р.) и -иц- (ж.р.).

Еслисущ. образуются от другого сущ., то с помощью суфф. –ник-(м.р.) и –ниц- (ж.р.): дружина – дружинник; мошна – мошенник; гривенник, малинник, сторонник, конница, лиственница, рябинник.

ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ НАРЕЧИЙ

В суффиксах наречий пишется столько Н, сколько было уприлагательного, от которого оно образовано: взволнованный – взволнованно; бешеный – бешено.

Задание.(На материале повестей Н.В. Гоголя).Раскройтескобки,вставляя в слова н или нн.

1. Горы горшков, закута(н,нн)ых в сено, медле(н,нн)о двигались, кажется, скучая своим заключением и темнотою; местами только какая-нибудь расписа(н,нн)ая ярко миска или макитра хвастливо выказывалась из высоко взгроможде(н,нн)ого на возу плетня и привлекала умиле(н,нн)ые взгляды покло(н,нн)иков роскоши.

2. Много прохожих поглядывало с завистью на высокого гончара, владельца сих драгоце(н,нн)остей, который медле(н,нн)ыми шагами шел за своим товаром, заботливо окутывая глиня(н,нн)ых своих щеголей и кокеток ненавистным для них сеном.

3. Одиноко в стороне тащился на истомле(н,нн)ых волах воз, навале(н,нн)ый мешками, пенькою, полотном и разною домашнею поклажею, за которым брел, в чистой полотня(н,нн)ой рубашке и запачка(н,нн)ых полотня(н,нн)ых шароварах, его хозяин.

4. Рядом с ним шла привяза(н,нн)ая к возу кобыла, смире(н,нн)ый вид которой обличал прекло(н,нн)ые лета ее.

5. Сквозь темно- и светло-зеленые листья небрежно раскида(н,нн)ых по лугу осокоров, берез и тополей засверкали огне(н,нн)ые, одетые холодом искры, и река-красавица блистательно обнажила серебря(н,нн)ую грудь свою, на которую роскошно падали зеленые кудри дерев.

6. Красавица не могла не заметить его загоревшего, но исполне(н,нн)ого приятности лица и огне(н,нн)ых очей, казалось, стремившихся видеть ее насквозь, и потупила глаза при мысли, что, может быть, ему принадлежало произнесе(н,нн)ое слово.

7. Дочке хотелось туда, где под полотня(н,нн)ыми ятками нарядно развеша(н,нн)ы красные ленты, серьги, оловя(н,нн)ые, медные кресты и дукаты.

8. Соверше(н,нн)о провалившийся между носом и острым подбородком рот, вечно осене(н,нн)ый язвительною улыбкой, небольшие, но живые, как огонь, глаза и беспреста(н,нн)о меняющиеся на лице молнии предприятий и умыслов – все это как будто требовало особе(н,нн)ого, такого же стра(н,нн)ого для себя костюма, какой име(н,нн)о был тогда на цыгане.

9. К рассказа(н,нн)ому присоединились еще увеличе(н,нн)ые вести о суде, виде(н,нн)ом волостным писарем в развалившемся сарае.

10. Девушка вынула из-за пазухи маленькое зеркало, обклее(н,нн)ое красною бумагою, купле(н,нн)ое ей на ярмарке, и поглядела в него с тайным удовольствием. («Сорочинская ярмарка»)

11. Старухи выдумали, что с той поры все утопле(н,нн)ицы выходили в лу(н,нн)ую ночь в панский сад греться на месяце.

12. В это самое время пле(н,нн)ик, пользуясь темнотою сеней, вдруг вырвался с необыкнове(н,нн)ою силою из рук головы.

13. Божестве(н,нн)ая ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохнове(н,нн)о стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Девстве(н,нн)ые чащи черемух и черешен пугливо протянули свои корни в ключевой холод и изредка лепечут листьями, будто сердясь и негодуя, когда прекрасный ветре(н,нн)ик – ночной ветер, подкравшись мгнове(н,нн)о, целует их. Весь ландшафт спит. А вверху все дышит, все дивно, все торжестве(н,нн)о. …И вдруг все ожило: и леса, и пруды, и степи. Сыплется величестве(н,нн)ый гром украинского соловья, и чудится, что и месяц заслушался его посереди неба... Как очарова(н,нн)ое, дремлет на возвышении село. («Майская ночь, или Утопленница»).

Словосочетания

В подчинительном словосочетании одно слово главное, а другое — зависимое (к нему можно задать вопрос от главного слова). Существует три типа связи между словами в словосочетании:

Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже. Главное слово всегда существительное; зависимое может являться: прилагательным, причастием, местоимением или числительным.

Примеры:красивая шляпка, об интересном рассказе, под тем же названием, восьмой класс.

Управление — вид подчинительной связи, где зависимое слово находится в форме косвенного падежа.

Примеры:ненависть к врагу, крутить головой, любовь к Родине.

Примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения. Образуется наречиями, инфинитивами и деепричастиями, а также притяжательными местоимениями его, её, их.

Примеры:петь красиво, лежать спокойно, очень устал, шёл не спеша, мальчик постарше.

Задания. Определить тип словосочетаний.

Младшие дети долго упрашивали меня рассказать им на ночь сказку.

младшие дети –

долго упрашивали –
упрашивали меня –
упрашивали рассказать –
рассказать им –
рассказать на ночь –
рассказать сказку –

Посвятив день дому, ты заметишь, что дома тебе стало лучше.

посвятив день –  
посвятив дому –
стало лучше –
стало тебе –
стало дома –

Подлежащее и способы его выражения

Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает предмет речи (о чем говорится?) и отвечает на вопросы кто? и что? и в двусоставном предложении связан со сказуемым.

У плетня заросшая крапива обрядилась ярким перламутром... (С. Есенин)

Способы выражения подлежащего

1. Имя существительное в Им. п.

Спитземля в сиянье голубом... (М. Лермонтов)

2. Части речи, употребленные в значении имени существительного.

Больной (кто?) стал быстро поправлятся.Присутствующие (кто?) говорили о разных предметах. (И. Тургенев). Двадцать (что?) — четное число. Далече грянулоура (что?). (А. Пушкин)

3. Местоимение в Им. п.

Кто-то тронул Улю за локоть. (А. Фадеев)

4. Неопределенная форма глагола.

Читать книги — огромное удовольствие.

5. Фразеологизмы.

В поле вышли от мала до велика.

6. Собственное наименование.

Широкой полосой, от края до края, протянулсяМлечный Путь. (В. Арсеньев)

7. Синтаксически цельное словосочетание.

Двое друзей собрались в путешествие. «Руслан и Людмила» — известная поэма А. С. Пушкина. Один из них (один из друзей) уже бывал в музее.

Типы сказуемых

1.Простое глагольноесказуемое

Глаголв форме инфинитива, в форме изъявительного наклонения (настоящего, прошедшего, будущего времени), сослагательного, повелительного наклонения.

Примечание: простое глагольное сказуемое может быть выражено также:

а) повтором одной и той же глагольной формы (Он ехал, ехал);

б) усеченными глагольными формами (Тут родня дверями хлоп);

в) описательными глагольно-именными оборотами (напр., принять решение = решить; оказать помощь = помочь; произвести перестановку = переставить и пр.);

г) фразеологизмами (Барынядержалаего в ежовых рукавицах).

Составное сказуемое

2.Составное глагольное сказуемое

Вспомогатель

ный глагол (выражает грамматическое значение)

Неопределенная форма глагола (выражает лексическое) значение)

Примечание: вспомогательные глаголы бывают модальные, которые указывают на возможность, способность, намерение, желание (напр.,хотеть, желать, мочь и пр.) и фазисные, указывающие на начало, продолжение, конец действия (напр.,начать, продолжить, перестать, закончить). Вместо модальных глаголов могут употребляться краткие прилагательные – рад, горазд, намерен, должен, готов или фразеологизмы, напр., гореть желанием.

3.Составное именное сказуемое

Связка (выражает грамматическое значение)

Именная часть

Примечание: связки могут быть материально выраженными и нулевыми. Материально выраженные связки: а) глагол бытьв разных формах времени и наклонения; б) возвратные глаголы с ослабленным лексическим значением (казаться, становиться, являться и пр.); в) знаменательные глаголы со значением движения или состояния (прийти, стоять и пр.); г) указательные частицы (это, вот, значит); д) сравнительные союзы (как, словно, будто, точно). Именная часть может быть выражена всеми знаменательными частями речи(существительным, прилагательным, местоимением, причастием, деепричастием, глаголом в форме инфинитива), а также словосочетанием. Напр., Онстудент. Он был студент. Он был студентом. Шаги бесшумны. Час был поздний. Сад стал моим. Окна криво забиты досками. Все были в смятении. Он был вымокши. Полиция была начеку. Якак в тумане. Гришино оказалось обыкновенной деревней.

Задание.Найдите основу в данных ниже предложениях.

1)​ Дворец казался островом печальным.

2) Жизнь для равнодушного человека быстро теряет смысл, и он остаётся один со своим благополучием.

3) Много других подобных дум проходило в уме моём.

4) Брат с сестрой возвратились порознь.

5) Жена с мужем пошла в театр.

6) Считалось, что в полнолуние волками овладевает тоска, а некоторые люди теряют разум.

7) В далёком прошлом множество людей поклонялось Луне как божеству.

8) Пять солдат отправились в разведку.

9) Морские котики могут сравнительно легко передвигаться по суше.

10) Ленивый человек всю жизнь плывёт по течению.

11) Шевардинский редут служил передовым постом.

12) На плоту поселился краб, который проделал с учёными всё путешествие.

13) На протяжении семи лет ему пришлось испытать участь солдата датских колониальных войск, невольника на испанских плантациях в Вест- Индии.

14) Около трёх месяцев ушли на то, чтобы пересечь Аравийское море.

15) Собеседник оказался жизнерадостным и весёлым человеком.

Обособление

Обособление определений

Обособленные определения могут быть выражены причастиями с зависимыми словами, прилагательными и существительными.

Определения обособляются (т. е. на письме выделяются запятыми) в следующих случаях:

1. Если относятся к личному местоимению (и одиночные, и распространённые, независимо от расположения).

Мне,взрослому, было немного стыдно... (К. Паустовский)

2. Согласованное распространённое определение, стоящее после определяемого слова.

Солнце,еще не вошедшее в силу, греет бережно и ласково. (В. Солоухин)

3. Два и более нераспространённых определения, стоящих после определяемого слова. Обособлениеобязательно, если перед определяемым существительным есть еще одно определение, если нет, то обособление факультативно.

Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. (А. Чехов)

В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой. (А. Пушкин)

4. Определения, выраженные прилагательными с зависимыми словами, стоящие после определяемого слова.

На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели. (И. Бунин)

5. Согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, если имеютдобавочное обстоятельственное значение. Их можно заменить придаточным причины (так как,потому что) или уступительным (хотя,несмотря на то что).

Испуганная отчаянием моего отца, матушка не стала при нём плакать. (А. Пушкин)

6. Распространённое или одиночное определение, если оно оторвано от определяемого существительного другими членами предложения.

Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничныенивы. (М. Шолохов)

Обособление обстоятельств

Обстоятельства обособляются в следующих случаях:

1. Деепричастные обороты обособляются всегда.

Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны. (Л. Толстой.)

2. Одиночные деепричастия обособляются (кроме деепричастий, употребляющихся в речи как наречия образа действия).

Очнувшись, я несколько времени не мог опомниться и не понимал, что со мной делается. (А. Пушкин.)

3. Существительные с предлогами несмотря на, согласно, благодаря, вопреки, при наличии, при отсутствии, за неимением, по причине, ввиду, вследствие.

Вследствие этого происшествия, Василий уже более не видался со своими родителями. (И. Тургенев.)

Не обособляются:

1.Одиночные деепричастия, непосредственно примыкающие к сказуемому и близкие по функции к наречиям образа действия.

Дома у себя Громов всегда читал лежа. (А. Чехов)

2.Деепричастные обороты, тесно связанные по содержанию со сказуемым и образующие смысловой центр высказывания.

Это упражнение делают стоя на вытянутых носках.

3.Фразеологизмы, в составе которых есть слова, сохраняющие форму деепричастий.

Он работал спустя рукава.

Обособление приложений

Приложения обособляются:1. Любые при личных местоимениях, независимо от положения.

Ему ли, карлику, тягаться с исполином?(А. Пушкин)

Слёзы унижения, они были едки. (К. Федин)

2. Распространённые приложения после определяемого слова.

Могучий Лев, гроза лесов, лишился силы. (И. Крылов)

3. Распространённые и нераспространённые, если стоят после имени собственного и уточняют его.

Оленька,дочь отставного коллежского асессораПлемянникова, сидела у себя во дворе на крылечке. (А. Чехов)

4. Приложения с союзом как, если имеют значение причины.

Приложения с союзом как не обособляются, если союз как можно заменить сочетанием в качестве.

Герасиму,как отличному работнику, тут же дали в руку косу. (И. Тургенев)

Как стилист Чехов недосягаем. (М. Горький)

Задание.Найдите обособленные члены предложения. Определите, чем они выражены.

Куда меня, беднягу, занесло!

Другая трубочка, маленькая и короткая, служит для нагнетания воздуха.

Уверенный в своей правоте, Дубровский мало заботился о деле.

У царя Аргоса, внука Линкея, была дочь Даная, славившаяся своей красотой.

Я люблю запорожцев, как правдивых рыцарей, улетевших постоять за свободу.

Свеча, чуть теплясь, догорала.

Вчерашний день, часу в шестом, я вышел на Сенную…

Над растениями, кроме дат и цифрового обозначения собирателя, указаны места сбора.

Капля висела над моим лицом, прозрачная и грузная.

Рублев, как гениальный художник, очень близко к сердцу принимал все вокруг происходящее.

Вводные слова

Задание.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С.Пушкин – автор произведения. 
1) 1, 2                    2) 1, 3              3) 3, 4                     4) 1, 2, 3, 4

Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно: они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4) будет схвачена тема.
1) 1, 2, 3                 2) 1, 2                  3) 3, 4                              4) 1, 3

«Осенний день в Сокольниках» – единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает. 
1) 1, 2, 3, 4                      2) 1, 2                         3) 3, 4                    4) 1, 3 

Сочинительные и подчинительные союзы

Задание. Определить тип сложного предложения.

1) Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. 2) И — ни тропинки, ни следочка! 3) Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. 4) А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. 5) Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.

Задание.Определить тип подчинения

Когда смотришь в открытое море с высокого обрыва, то кажется, что вся остальная поверхность земли тоже сплошная водная гладь.

И с первых же шагов всем стало ясно, что бежать взводами в таком непрореженном дубняке, среди которого часты были не выкорчеванные пни, было невозможно.

Страшно было думать о том, что этим людям сегодня предстоит участвовать в сражении, в котором многие найдут себе смерть.

Он (сорочинский заседатель) знал наперечет, сколько у каждой бабы свинья мечет поросенков, и сколько в сундуке лежит полотна, и что именно из своего платья и хозяйства заложит добрый человек в воскресный день в шинке.

Элен со спокойной улыбкой говорила, что она не так глупа, чтобы быть ревнивой.

Пимка увидел, как и чай пьют господа, и как они закусывают по-своему, и как папиросы курят.

Знали все, что охотник он прекрасный, что белке в глаз попадает и на медведя с рогатиной ходит.

Список использованной литературы:

Сенина Н.А. Русский язык: 9 класс. Подготовка к ГИА, 2015.

Сенина Н.А. Русский язык: 9 класс. Подготовка к ГИА на уроке и дома, 2013.

Роговик Т. Н. Русский язык: учебно-тренировочный материал для 9 класса, 2013

А. Ю. Кузнецов. Н.А. Сенина. Русский язык: 9 класс. Тренировочные материалы, 2014

Цыбулько И. П. Русский язык. 36 вариантов, 2015

Губернская Т. В. Русский язык: тестовые задания к основным учебникам. Рабочая тетрадь. 5,6,7,8,9 класс, 2014.

Русский язык: электронное учебное пособие. 9 класс.

Анкета - заявка

Фамилия, имя, отчество: Петрова Марина Викторовна

Дата рождения: 7 февраля 1973 год

Домашний адрес: г. Кострома, пр-т Рабочий 56, кв. 4;

8910-806-30-50,

электр. адрес: marinapet.petrova2013@yandex.ru

Место работы: Минская ООШ Костромского р-на

Должность:учитель

Педагогический стаж: 23 года

Преподаваемый предмет: русский язык и литература

Фамилия имя отчество руководителя

образовательной организации:

Данилова Ольга Николаевна

Название номинации: дидактические материалы для

учащихся

Тема работы: Учебно-дидактический материал для

подготовки учащихся 9 класса к ГИА

Подпись автора:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218075-uchebno-didakticheskij-material-dlja-podgotov