Буклет для родителей «Дышим легко говорим правильно!»

«Цветочный магазин»

Предложите ребенку глубоко медленно вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать самый ароматный цветочек для бабушки или мамы.

«Покатай карандаш»

Детям предла­гают вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по гладкой поверхности круглый карандаш (шарик из ваты или фольги, колпачок от шприца, катушку от ниток и т.п.).

Игры на развитие речевого дыхания и силы голоса

«Эхо»

Родители и ребенок становятся лицом друг к другу. Родитель громко произноси: - А-, ребенок тихо отзывается: - А-, и наоборот. Можно употреблять все гласные звуки, а также сочетания, произнося их на одном выдохе: АУ, УА, АИ, ИО и т.д.

«Вьюга»

По сигналу «Вьюга на­чинается» дети тихо гудят: у-у-у.По сигналу «Сильная вьюга» дети громко произносят:У-У-У. По сигналу «Вьюга затихает» дети постепенно уменьшают силу голоса.

По сигналу «Вьюга кончилась» замолкают.

Речевые сигналы можно сопровождать движениями руки:

горизонтальное движе­ние - дети говорят тихо,

руки вверх - уси­ление голоса,

руки вниз -уменьшение си­лы голоса.

«Гудок»

Ребенок поднимает руки через стороны вверх, прикасаясь ладонями, но не производит хлопка. Затем медленно опускает руки через стороны вниз. Одновременно с опусканием рук ребенок произносит звук: «У…..» сначала громко, а затем постепенно все тише. Опустив руки, замолкает.

«В лесу»

Детям предлагают картин­ки «Дети в лесу», «Мальчик заблудился», «Поезд», которые логопед использует в процессе рассказывания.

Дети пошли в лес. Мальчик Петя нашел большой гриб и говорит: «О-о-о!». Как говорит Петя? (Де­ти длительно повторяют.) Петя шел по лесу, искал грибы и заблудился. Петя стал кричать: «Ау, ау, ау!». Давайте поможем Пете.(Дети повторяют.) Ребята услыша­ли Петю и прибежали к нему. Много гри­бов набрали ребята. А потом они поехали на поезде домой. Поезд гудел: «У-у-у (Дети повторяют.).

произносит аутихо, а вторая, нахо­дящаяся далеко, - громко, протяжно.

«Ауканье»

Логопед говорит детям «Представьте, что вы пришли в лес соби­рать цветы. Некоторые ушли далеко. Надо позвать их, поаукаться(складывает руки рупором и произносит слово "ау")».Логопед делит детей на две группы. Первая группа

«Каша кипит»

Сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот - вдох, выпячивая живот - выдох. Выдыхая, громко произносить:ф-ф-ф-ф-ф (3-4 раза).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Буклет для родителей

«ДЫШИМ ЛЕГКО – ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО!»

Правильно дышать крайне важно

для общего развития детей,

укрепления иммунитета и полноценного

функционирования всех органов

и систем организма!

Учитель-логопед:

Юртаева Татьяна Леонидовна

Дыхание– одна из функций жизнеобеспечения человека. Процесс физиологического дыхания в норме осуществляется ритмично, глубина дыхания соответствует потребностям организма в кислороде. Вдох является более активной фазой дыхания, чем выдох. При вдохе мышцы диафрагмы сокращаются, оттесняя органы брюшной полости в живот, увеличивая тем самым объем грудной клетки, что способствует наполнению легких воздухом. При выдохе мышца диафрагмы расслабляется. Вместе с межреберными мышцами, которые поднимают и опускают грудную клетку, диафрагма поднимается кверху и сжимает легкие. Диафрагма участвует в дыхании, являясь главной движущей силой в его обеспечении.

Дыхание – акт рефлекторный; он совершается без вмешательства человеческого сознания, выполняя главную свою физиологическую функцию – газообмен в организме. Но с другой стороны, дыхание, кода оно непосредственно связано с произношением (так называемое речевое дыхание, требующее специальной подготовки), - процесс управляемый.

Для речи, особенно монологической, физиологического дыхания не хватает, речь и чтение вслух требуют большого количества воздуха, постоянного дыхательного запаса, экономного расходования его и своевременного возобновления, что регулируется дыхательным центром головного мозга. Произвольное речевое дыхание достигается только путем тренировки и постепенно становится непроизвольным.

Особенности речевого дыхания

детей дошкольного возраста

поверхностный вдох;

непродолжительный выдох;

отсутствие четкой дифференциации между носовым и ротовым дыханием;

речь на вдохе;

неумение распределить речевой выдох в соответствии с длиной высказывания.

Воспитание у ребенка правильного дыхания, в частности выработка целенаправленной воздушной струи в процессе выдоха, имеет большое значение при произнесении различных звуков речи, что отражается на качестве звукопроизношения в целом.

Рекомендации родителям

по выполнению дыхательной гимнастики

Длительность выполнения данных упражнении около 5 минут.

При набирании воздуха через нос, плечи не поднимать.

Выдох должен быть длительным и плавным.

Необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать ладонями).

Упражнения можно выполнять как в положении сидя, так и стоя.

Дыхательная гимнастика без использования игровых приемов.

1. Ребенок делает вдох – выдох (рот при этом закрыт), попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю.

2. Тренировка носового выдоха. Ребенок глубоко вдыхает и длительно выдыхает через нос. Рот при этом закрыт.

3. Тренировка ротового выдоха. Ребенок вдыхает и выдыхает через рот (ноздри ребенка можно закрыть пальцами на начальном этапе выполнения данного упражнения).

4. Вдох через нос, длительный выдох через рот. Необходимо следить, чтобы ребенок не поднимал плечи и не напрягался.

5. Вдох через рот, выдох через нос.

Дыхательная гимнастика с использованием игровых приемов.

«Футбол»

Из кусочка ваты скатайте шарик. Это мяч. Ворота – два кубика или карандаша. Ребенок дует на «мяч», пытаясь «забить гол». Вата должна оказаться между кубиками.

«Шторм в стакане»

Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с водой. Посередине широкого языка кладется соломинка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенок дует через соломинку, чтобы вода забурлила. Следите, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижны.

«Снегопад»

Сделайте снежинки из ваты (рыхлые комочки). Предложите ребенку устроить снегопад у себя дома. положите «Снежинку» на ладошку ребенка. Пусть он правильно ее сдует, не надувая щек и вытянув губы в трубочку.

«Бабочка, лети»

Заготовьте бумажные бабочки, ярко раскрашенные (10 шт.) заранее привяжите их на нитках длиной 50 см. в различных местах на уровне лица стоящего ребенка.

«Как много бабочек, какие они красивые, все разные. Ребята, давайте их оживим. Дуйте на них. Они как живые. Смотрите, полетели! Летите, бабочки!»

«Дудочка»

Предложите ребенку высунуть узкий язык вперед, слегка касаясь кончиком языка стеклянного пузырька. Выдувать воздух на кончик языка так, чтобы пузырек засвистел, как дудочка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218468-buklet-dlja-roditelej-dyshim-legkogovorim-pr