Комплексное планирование тематической недели «Поздняя осень»

Автор: Рыжкова Ирина Николаевна

Место работы: МБДОУ «Детский сад №9 «Одуванчик», г. Ханты – Мансийск

Должность автора: воспитатель

Работа: Комплексное планирование работы по тематической неделе «Поздняя осень».

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 «Одуванчик»

г. Ханты-Мансийск

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ:

Старший дошкольный возраст

Подготовил воспитатель:

Рыжкова Ирина Николаевна

КОМПЛЕКСНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ

ПО ТЕМЕ «ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ»

Старший дошкольный возраст

Цели: Расширять знания детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени, как времени года. Расширять представления о природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.

Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «Осень».

Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. 

Циклограмма деятельности подготовительной группы на неделю с 16.11.15г. по 20.11.15г.

«Поздняя осень».

1 день тематической недели «Поздняя осень»

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО:

Беседа с детьми «Осень. Что ты о ней знаешь?».

Работа в книжном уголке

Рассматривание иллюстраций осенней природы. – Определи по картинке, какой осенний месяц.

Дидактическая игра:

«Живая - неживая природа».

Пальчиковая игра «Ветер северный подул…»

ПРОГУЛКА:

Наблюдения за прохожими (одежда поздней осенью).

Индивидуальная работа по развитию движений

«У меня все получится»

Подвижная игра «Птицы без гнезда»

ВЕЧЕР:

Читаем детям: Н. Сладков. Почему ноябрь пегий.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Под. игра с мячом «Птицы без гнезда».

Рассказ воспитателя «Приметы в Ноябре».

Работа с родителями: поговорить дома с детьми по теме «Поздняя осень».

УТРО:

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста об осени

Тема:« Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: Закрепить знания детей об имениях осенью в живой и неживой природе.

О дея­тельности людей осенью.

Ход беседы

-О каком времени года пишет Тютчев:
Пустеет воздух, птиц на слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь -
И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...

Когда можно сказать, что осень наступила? (назвать характерные признаки)

А когда осень приходит к нам в город?

Могут ли изменяться календарные сроки прихода осени?

От чего это зависит?

А сезонные изменения могут ли поменять свой порядок?

Вы знаете о том, что условно делят осень на 3 периода.

-Вспомните признаки ранней осени и назовите их по порядку, чтобы получилась взаимосвязь.

а)Солнце на небе опускается ниже, не так сильно греет. Влияет ли это на продолжи­тельность дня и ночи?

б)По каким признакам можно определить, что солнце стало меньше греть? (пони­жается температура воздуха, ночи холоднее, дожди холоднее, первые заморозки)

в)Начинают исчезать насекомые, улетают на Юг первые птицы.

г)У деревьев и кустарников желтеют листья. Почему?

Подумайте, какие из этих явлений повлияли на жизнь и труд людей в ранний период осени?

Повлияло ли похолодание на внешний вид человека?

Какой труд можно наблюдать в ранний период осени на улицах города?

Какой труд можно наблюдать в ранний период осени в деревнях и селах?

По каким признакам можно определить начало следующего периода осени?

Почему лиственные деревья отбрасывают листву?

Что же такое листопад? (подготовка растений к зиме).

Обсудить с детьми заботы земледельцев и огородников (уборка урожая).

-Продолжается уборка урожая на полях, в садах и огородах. Все нужно не только
убрать, но и позаботиться о сохранении собранного. Нужно ведь получить хлеб, сахар,
растительное масло, нужно сохранить картофель, овощи, ягоды, фрукты. Нужно со­брать и дары природы: ягоды, грибы, орехи. Ими так богата наша русская земля! Нуж­но собрать и дикорастущие травы: витаминные, съедобные, лекарственные (беседа сдетьми об использовании природных даров).

Знание природы и опыт выливались в пословицы и поговорки.

Время дороже золота.

Жнут поле в пору.

Осенью и у кошки пиры.

Хлеб убирают — на небо взирают.

Вяжи воз - вой, а поедешь — песни пой.

Физминутка

Игра «Перенеси картошку в ложке»

Какие работы ждут человека в период осени в садах и парках?

А какие работы проводят на улицах города?

Подумайте, надо ли убирать на зиму опавшую листву из-под деревьев, сжигать ее?

Почему нельзя? (в листве обитают различные полезные микроорганизмы, она
утепляет корни деревьев и трав, а дым загрязняет воздух).

Влияет ли этот период осени на внешний вид человека?

Когда наступает период поздней осени? Назовите его признаки.

Что поздней осенью происходит в полях, огородах, садах?

Чем же в этот период занят человек?

(Заботится о запасах топлива на зиму, утепляет свое жилище: заклеивает и коно­патит окна, заваливает завалинки. Запасает корм для домашних животных. Готовитзимнюю одежду и обувь).

Как человек должен предохранить свой организм от простуды?

Как надо закаляться?

Какие периоды осени описывают поэты?

Лес задумчивый овеян голубою дымкою,

Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.

Листья кленов пестрой стайкой

Тихо-тихо падают,

От реки притихшей веет

Легкою прохладою.

Молчаливые тропинки

В даль уходят синюю,

Над лесами пролетают стаи журавлиные.

А. Плещеев

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели,

Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны-темны ночи. А. Плещеев

Можно ли приход осени считать законом природы? Почему?

Может ли человек повлиять на него?

Вывод: Человек не может повлиять на законы природы. Он частичка природы, котораяподчиняется ее законам. А природа по-своему распоряжается работой и жизнью людей.

Пальчиковая игра «Ветер северный подул»

Цель:Развитие мелкой моторики. Координация движенийв сочетании с речью. Учить выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения.

Ветер северный подул:

«С-с- с-с», все листья

С липы сдул... (Пошевелить пальцами и подуть на них.)

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.)

Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперёд-назад.)

Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.) Е. Карельск

Упражнение «Живая — неживая природа»

Цель: Продолжать воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное и внимательное к ней отношение. Расширять запас слов, обозначающих названия предметов.

Дети вспоминают, что к живой природе относятся люди и животные, птицы, растения, грибы.

А взрослый, показывая схему, объясняет картины, доказывает, что неживая приро­да — это солнце, месяц, звезды, земля, вода, воздух, полезные ископаемые, горы.

- Какая сегодня погода на дворе? (Дети подходят к окнам и вместе со взрослым бесе­дуют о погоде.)

- Почему так говорят: «Осенью семь погод на дворе — сеет, веет, кружит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет?»

Обсуждение вопроса.

Сеет — мелкий дождь, первый снег;

веет — ветер;

мутит — вода в водоемах;

рвет — сильный ветер;

кружит — осенний листочек;

сверху льет — ливень;

снизу метет — листья.

ПРОГУЛКА:

Наблюдения за прохожими (одежда поздней осенью).

Индивидуальная работа по развитию движений «У меня все получится».

Подвижная игра «Птицы без гнезда».

ВЕЧЕР:

Читаем детям: Н. Сладков. Почему ноябрь пегий.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Под. игра с мячом «Птицы без гнезда».

Рассказ воспитателя «Приметы в Ноябре».

Работа с родителями: поговорить дома с детьми по теме «Поздняя осень».

Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий?»

Высунулась из-за леса снеговая туча, наделала в лесу переполох. Увидел тучу заяц-беляк да как заверещит:

- Скорей, туча, скорей! Я давным-давно белый, а снегу все нет да нет! Того и гляди,
охотники высмотрят!

Услыхала туча зайца и двинулась на лес.

- Нельзя, туча, назад, назад! — закричала серая куропатка. — Землю снегом засып­лешь — что я есть стану? Ножки у меня слабые, как я до земли дороюсь?

Туча двинулась назад.

- Давай, вперед, нечего пятиться! — заворчал медведь. — Засыпай берлогу мою скорей:
от ветра и мороза укрой, от глаза чужого спрячь!

Туча помедлила и опять двинулась на лес.

- Сто-ой, сто-ой! - завыли волки. — Насыплешь снегу — ни пройти, ни пробежать.
А нас, волков, ноги кормят!

Туча то вперед, то назад. То сыплет снежком, то перестанет. Потому-то ноябрь и пегий: то дождь, то снег, то мороз, то оттепель. Где снежок, где земля черная. Ни зима, ни осень!

По Н. Сладкову

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Воспитатель произносит четыре слова, а дети называют лишнее среди них и объясняют свой выбор:

- грач, стриж, скворец, воробей;

- картофель, яблоко, свекла, лук;

- сентябрь, октябрь, ноябрь, июль;

- груздь, подосиновики, рябина, сыроежка.

Подвижная игра с обручем «Птицы без гнезда».

Играющие делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга.

Тот, кто в паре стоит ближе к кругу, - гнездо, второй за ним — птица. В цен­тре круга чертят небольшой кружок - там водящий. Он считает: «Раз...» - игроки, изображающие гнёзда, ставят руки на поле. «Два...» - игрок-птица кладёт руки на плечи впереди стоящему, т.е. птица садится в гнездо. «Три...» - птицы вылетают из гнезда и летают по всей площадке. По сигналу водящего: «Все птицы по домам!» каж­дая птица стремится занять свой дом-гнездо, т.е. встать за игроком-гнездом и положить ему руки на плечи. Одновременно водящий стремится занять одно из гнёзд. При повто­рении игры дети меняются ролями. Птицы вылетают только на счёт «три». Водящий не должен выходить за границы малого круга, пока птицы летают по площадке.

Беседа с детьми: «Приметы в Ноябре».

В ноябре зима с осенью борются.

В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать.

В ноябре снегу надует — хлеба прибудет.

Если выпадет снег на мерзлую землю, тогда наверное можно ожидать в будущем году хорошего урожая хлеба.

Если осенью снега нанесло рано, то и весна ранняя.

Если снег выпадет на мерзлую землю, тогда можно ожидать в будущем году хороше­го урожая хлеба.

Если снег ляжет на сырую землю и не растает, то весной рано и дружно зацветут подснежники.

Иней на деревьях — к морозам, туман — к оттепели.

Коли лед на реке становится грудами — будут хлеба груды.

Комары в ноябре — быть мягкой зиме.

Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре (январе) не замерзнет.

Многие утки остаются на зимовку, если зима ожидается теплой.

Поздний листопад — к продолжительной зиме.

Снег идет большими хлопьями — к ненастью и мокроте.

Соединяет глубокую осень с устойчивой зимой.

Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме.

У зайца шерсть побелела — зима близко.

2 день тематической недели «Поздняя осень»

Вторник

УТРО:

Беседа «Труд осенью в нашем городе»

Пальчиковая игра «1,2,3,4,5!»

Отгадывание загадок «Поздняя осень».

Подвижная игра «Посади и собери урожай!»

НОД:

1. 9.00-9.30 ФЭМП/ Ручной труд.

Тема: «Количество и счет. Кораблик»

2. 9.40-10.10 Физкультура

ПРОГУЛКА:

Индивидуальная работа по развитию движений:

лыжники, фигуристы, легкоатлеты.

Наблюдения за трудом дворника.

«Хотим все знать»

ВЕЧЕР:

Читаем детям:

Н. Абрамцева. «Загадка».

Обсуждение пословиц на тему «О Ноябре».

Рисование «Ноябрь»

Дидактическая игра «Где, какой месяц».

Работа с родителями: «Выучить стихотворение «Скучная картина» А. Плещеев»

УТРО:

Беседа с детьми «Труд осенью в городе»

- Какую работу выполняют взрослые?

- В какое время года это происходит?

- Почему осенью нужно подбеливать деревья, сажать саженцы, подрезать ветки, подгребать листья к деревь­ям, утеплять окна и т. д.?

Обобщение.

В селах продолжается уборка хлеба, с полей убирают картофель, капусту, мор­ковь, свеклу. Убранные поля удобряют и вспахивают. На вспаханные поля высеивают семе­на озимой ржи и пшеницы, в огородах сеют морковь, укроп и петрушку. В городских парках высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть деревьев белят известью. Побелены стволы не будут грызть зайцы. Осенью в садах плодовые деревья хорошо поливают. Это помогает деревьям перенести морозы и дать на будущий год хороший урожай.

Вопрос-ответ

- Как трудится белка осенью?

- Что делает ёж к зиме?

- Какую работу выполняет дятел?

- Что строят бобры? и т. д.

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять!

Цель:Развитие мелкой моторики. Координация движенийв сочетании с речью. Учить выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения.

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Отгадывание загадок «Поздняя осень».

Красна девица сидит в темнице, а коса на улице.(Морковь.)

Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный.(Арбуз.)

Алый сапог в земле горит. (Свекла.)

Не шит, не кроен, а весь в рубцах; без счёту одёжек и все без застёжек. (Кочан капусты.)

Без окон, без дверей полна горница людей.(Огурец.)

Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук.)

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

Весной зеленела, летом загорала, осенью надела крас­ные кораллы. (Рябина.)

Угадайте, что за птичка — вся чернушка-невеличка;
беленькая с животика, хвост раздвинут в два хвостика? (Ласточка.)

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка.)

Кругла, рассыпчата, бела

На стол с полей она пришла,

Ты посоли ее немножко,

Ведь правда, вкусная? (Картошка.)

Подвижная игра «Посади и собери урожай!»

Оборудование: 8 обручей, 2 ведра, 4-5 овощей, 2 лейки.

Участвуют 2 команды по 4 человека.

1-й участник «пашет землю» (кладет обручи).

2-й участник «сажает картошку» (кладет картошку в обруч).

3-й участник «поливает картошку» (обегает каждый обруч с лейкой).

4-й участник «убирает урожай» (собирает картофель в ведро).

Побеждает более быстрая команда.

ПРОГУЛКА:

Цель: продолжать учить детей видеть изменения, происходящие в природе в разные периоды года.

Индивидуальная работа по развитию движений: лыжники, фигуристы, легкоатлеты.

Наблюдения за трудом дворника.

«Хотим все знать»

Кто наш двор убрал так чисто,

Дорожки все разметены.

Мы заметили все это,

Когда во двор гулять пошли.

- Кто убрал территорию детского сада? (Дворник.)

- Как зовут нашего дворника?

- Чем он расчищает дорожки и участок сада?

- Давайте поможем дворнику очистить от снега дорожку к участку.

«Исследуем и изучаем»

- Из какого материала изготовлен инвентарь для уборки участка и почему?»

ВЕЧЕР:

Читаем детям:

Н. Абрамцева. «Загадка».

Обсуждение пословиц на тему «О Ноябре».

Рисование «Ноябрь»

Дидактическая игра «Где, какой месяц».

Работа с родителями: «Выучить стихотворение «Скучная картина! А. Плещеев.»

Беседа по содержанию рассказа «Загадка»

Стояла отвратительная погода. Темнели последние осенние лужи. Возле одной лужицы стоял задумчивый воробей. Он так напряженно размышлял, что его перышки шевелились. Воробей не мог понять, почему те снежинки, что падают на асфальт, лежат — сверкают, а те, что в лужу — исчезают. Почему? Непонятно.

Разгадывая загадку, воробей ни на что не обращал внимания. Напрасно: за ним давно следил тощий бродячий кот.

«Сейчас, — думал кот, — прыжок и...» Он собрался в тугой комок и прыгнул. Воробей был так занят снежинками, что даже не испугался.

Не мешайте! — воробей махнул крылышком и попал коту в глаз. Кот удивился и воз­
мутился.

Ты понимаешь, кто я? — прошипел он.

Воробей, наконец, понял и испугался, но продолжал следить за снежинками. «Ну и ну, — удивлялся голодный кот. — Что же я не съем его?» Что-то мешало коту ки­нуться на воробья.

Съем ведь... — нерешительно сказал он и вдруг заинтересовался. — Ты что в лужу ус­тавился?

Чудо получается, — робко пятился воробей. — Лужа снежинки глотает.

И неожиданно взлетел. А коту было уже не до воробья. Его очень заняла загадка сне­жинок. Он сидел у лужицы и думал: «Почему так? Упала снежинка на асфальт — сверкает, упала в лужу — исчезла. Почему же так? Ну почему? Непонятно...»

По Н. Абрамцевой.

Обсуждение пословиц на тему «О Ноябре».

Пословицы о Ноябре:

В ноябре зима с осенью борются.

В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается.

В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются.

Зима к свету строга - в рясы рядит стога, платом кроет луга.

Надеешься на авось, так и рыбалку брось.

Ноябрь — ворота зимы.

Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка.

Ноябрь — сумерки года.

Ноябрьские ночи до снега темны.

Холоденек октябрь-батюшка, а ноябрь и его перехолодил.

В старину ноябрь назывался груднем или грудным — от груд замерзшей земли.

Дидактическая игра «Где, какой месяц»

Работа с родителями:

«Выучить стихотворение «Скучная картина! А. Плещеев.»

Скучная картина!

Тучи без конца,

Лужи у крыльца…

Чахлая рябина

Мокнет под окном.

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла!

А. Плещеев

3 день тематической недели

Среда

«Поздняя осень»

УТРО:

Беседа «Жизнь животных осенью».

Настольная игра Логико - малыш «Что где растет?»

Дидактическая игра «Дикие – домашние животные»

Подвижная игра «Зайцы в лесу».

ПРОГУЛКА:

«Наблюдение за солнцем»;

«Исследуем и изучаем»;

«Сильные, ловкие, смелые».

ВЕЧЕР:

Рассказ педагога «Как готовятся животные к зиме?»

Игровое задание «Отгадай загадки».

Работа с родителями: Пересказывание своими словами стихотворение

А. Блока «Зайчик».

УТРО:

Беседа по картине «Жизнь животных осенью»

- Кого нарисовал художник?

- Как меняется жизнь лесных обитателей осенью?

- Как иначе можно назвать эту картину?

Рассказ педагога о животных

Звери не похожи друг на друга. И не только потому, что одни большие, а другие ма­ленькие. У одних, например, длинные уши, у других — коротенькие, у одних есть рога, а у других нет, у некоторых зверей длинные и пушистые хвосты, а у некоторых хвостики еле-еле видны.

Одни животные едят листья и траву. Они так И называются — травоядные. У всех тра­воядных на ногах копыта. А вот рысь и волк — хищники. Они не щиплют траву и не грызуткору. Они охотятся на других животных. Зайцы очень любят обгрызать кору деревьев и кустарников. Просто жить без этого не могут. Белки и мыши тоже грызут все, что им по зубам, — грибы, шишки, корешки разные. Поэтому все они — и зайцы, и белки, и мыши -называются грызунами.

Медведь тоже хищник. Но охотится он не так уж часто. Зато если встретит в лесу за­росли малины — ест ягоды. А найдёт гнездо диких пчёл — с большой охотой будет есть мёд. Может отыскать грибы, выкапывать из земли корешки растений.

Дикая свинья научит своих поросят рыться в земле, а рысь научит своих рысят охо­титься. Но это будет потом, когда малыши подрастут. А пока зверьки маленькие, мамы кормят их молоком. Вот почему их — и травоядных, и хищников, и грызунов — называютмлекопитающими.

Назовите травоядных и их детёнышей:

еж — ежонок.

Хищников и их детёнышей:

волк — волчонок.

Грызунов и их детёнышей:

белка — бельчонок.

Рассказ взрослого «Как готовятся животные к зиме?»

Строят норы, делают запасы. Белки и зайцы начинают линять — шубки менять с летнихна зимние. У зимних шуб и мех гуще, пышнее, и цвет более подходит к зимней природе.

Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи и жёлуди, нагуливает жирок. Кроты и мыши запасаются колосками. Барсук собирает коренья и грибы. Белочка делает запасы в дуплах, в расщелинах коры... Волк и лиса зимой не спят и запасов не делают. Бобры укреп­ляют плотины и ремонтируют свои хатки. Насекомые: жуки, пауки, мухи — забиваются в щёлки в коре деревьев и кустов, прячутся под листвой, зимуют в сухих пнях и корягах.

Настольная игра «Логико - малыш «Что где растет?».

Дидактическая игра «Дикие – домашние животные»

Рассмотрите животных.

Раскрасьте кружки рядом с домашними животными жёлтым цветом,

с дикими — зелёным.

Расскажите, чем они похожи, чем отличаются.

Подвижная игра «Зайцы в лесу».

Для игры выбирают зайцев и лису, остальные дети — деревья. На противоположныхсторонах площадки проводят линии - это поля. На одном из них перед началом игры со­бираются зайцы.

Дети, изображающие деревья, становятся друг от друга на расстоянии, позволяющем имвзяться за руки. Лиса живет в норе на краю леса (нору обозначают кружком).

Зайцы вбегают в лес, им нужно перейти с одного поля на другое, но за ними охотится лиса. Она старается поймать зайцев, пойманных уводит в свой дом. Лисе по лесу мешаютбежать деревья: дети берут друг друга за руки, приседают, наклоняются, размахивают ру­ками. Зайцы между деревьями проходят свободно. Игра заканчивается, когда все зайцыперейдут на противоположную сторону. Начиная игру повторно, дети выбирают сновазайцев и лису.

Правило.Пойманные зайцы до конца игры находятся в норе у лисы.

ПРОГУЛКА:

«Хотим все знать!»;

«Исследуем и изучаем»;

«Сильные, ловкие, смелые».

Выносной материал: зеркальце, палка для подвижной игры.

«Хотим все знать!»

Наблюдение за солнцем:

Что за шарик золотой

По небу катается,

По небу катается,

Людям улыбается? (Солнце)

- Подумайте, о чем идет речь в стихотворении?

- Сегодня солнечный день? (Да.)

- По каким признакам вы это узнали? (Сверкает снег, небо голубое; если встать к солнцу спиной, можно увидеть свою тень и т.д.)

«Исследуем и изучаем»

-Можно ли потрогать лучик солнца? (на примере солнечных зайчиков).

«Сильные, ловкие, смелые».

Русская народная игра «Два мороза».

По считалки выбираются два Мороза.

1 мороз – «Синий нос», 2мороз - «Красный нос», и произносят слова:

- Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые.

Я - Мороз «Синий нос»,

Я – мороз «Красный нос».

Кто из вас решиться в путь дорогу снарядиться?

Дети: - не боимся мы угроз и не страшен нам мороз.

С этими словами дети разбегаются, а морозы догоняют. Кого задели «Морозы» из детей, тот ребенок «замерзает».

ВЕЧЕР:

Рассказ педагога «Как готовятся животные к зиме?»

Игровое задание «Отгадай загадки».

Работа с родителями: пересказывание своими словами стихотворение

А. Блока «Зайчик»

Рассказ педагога «Как готовятся животные к зиме?»

Строят норы, делают запасы. Белки и зайцы начинают линять — шубки менять с летнихна зимние. У зимних шуб и мех гуще, пышнее, и цвет более подходит к зимней природе.

Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи и жёлуди, нагуливает жирок. Кроты и мыши запасаются колосками. Барсук собирает коренья и грибы. Белочка делает запасы в дуплах, в расщелинах коры... Волк и лиса зимой не спят и запасов не делают. Бобры укреп­ляют плотины и ремонтируют свои хатки. Насекомые: жуки, пауки, мухи — забиваются в щёлки в коре деревьев и кустов, прячутся под листвой, зимуют в сухих пнях и корягах.

Игровое задание отгадывание загадок

Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка.)

Через поле напрямик скачет белый воротник.(Заяц.)

Кто осенью спать ложится, а весной встает?(Медведь.)

Маленький шарик в норке шарит. (Мышь.)

Кто в лесу голодный рыщет, под кустом зайчишку ищет? (Волк.)

Работа с родителями: Пересказывание своими словами стихотворение

А. Блока «Зайчик»

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки...

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На желтые листочки.

Хмурая, дождливая Наступила осень,

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайка прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть...

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится —

Неба не видать...

Только б потеплее,

Только бы посуше...

4 деньтематической недели «Поздняя осень»

УТРО:

Беседа «Труд в селе осенью»;

Физкультурная разминка «Как звери к зиме готовятся»;

Дидактическая игра «Вершки - корешки».

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за снегопадом;

«Хотим все знать!»;

«Ответы почемучкам».

ВЕЧЕР:

Беседа «Добрые дела осенью»;

Пальчиковая гимнастика:

«Солнце на работе»;

Дидактическая игра «Угости животных»;

Работа с родителями: Задание «Добрые осенние дела».

УТРО:

Беседа «Труд в селе осенью».

Физкультурная разминка «Как звери к зиме готовятся».

Дидактическая игра «Вершки - корешки».

Беседа по картине «Труд в селе осенью»

- Что делают взрослые и дети?

- Какой урожай убирают на полях?

- Что собирают в саду?

- Как иначе можно назвать картинку?

Рассказ взрослого

Да, не зря в народе говорят: «Красна весна цветами, а осень плодами». Овощи: картофель, капусту, свеклу, морковь — собирают и складывают на хранение. Консервируют. Немного позже хозяйки заквашивают капусту. Вот как об этом говорят: «Ни один рот без капусты не живёт», «Крепкие сочные кочаны хрустят, сердце веселят». И румяные спелые яблоки мочат, делают из них компоты. Ранняя осень — время грибни­ков. Корзинки наполняются груздями, опятами, сыроежками, а также орехами и ягодами: тёрна, шиповника, боярышника.

Крестьяне ремонтируют и размещают в зимних стойлах коров, овец, коз, лошадей. Чинят избы, утепляют окна. От того, как они потрудились, зависит жизнь зимой и весной.

Физкультурная разминка «Как звери к зиме готовятся».

«КАК ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ?»

Вводная часть

Инструктор. Ребята, лето прошло, а вслед за ним при­шла осень. Давайте отправимся в лес и посмотрим, чем занима­ются лесные жители осенью (обычная ходьба друг за другом по кругу).А вот и лесные жители!

Корригирующая ходьба

Инструктор читает стихотворение Л. Соколовой «Осеньвстала на порог», дети выполняют движения.

В суете лесной народ —

Осень встала на порог.

Дети ходят на носках, берутся ладонями за щечки, качают головой из стороны в сторону.

Знает каждый наперед,

Что за ней зима придет.

Ходят приставным шагом боком, грозят пальцем.

Значит, хватит прыгать-бегать,

Время всем запасы делать.

Ходят маленькими шагами с остановкой и приседанием («собираем грибочки и ягодки»).

Инструктор. Давайте побежим по лесным тропинкам,посмотрим, кто в лесу живет да как к зиме готовится.(Бег друг за другом по кругу, обегая препятствия.)Давайте вместе с лег­ким осенним ветерком покачаем тонкие березки.

Упражнение на дыхание

Дети подставляют ладонь правой руки, вдыхают через нос, дуют на нее. То же левой рукой.

Общеразвивающие упражнения

Инструктор. Посмотрите, самыми первыми нас встреча­ют птицы.

Птицы стаи собирают, На зимовку улетают.

«Птицы»

И. п.: основная стойка.

Выполнять махи руками через стороны вверх — вдох; опу­стить руки вниз — выдох. Повторить 4—6 раз. Инструктор.

Белка шишки собирает,

В дупла плотно набивает.

«Белочка»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях у груди, пальцы собраны в кулачки.

Поочередно выпрямлять руки вперед («белочка набиваетдупло шишками»).

Повторить 4—5 раз каждой рукой.

Давайте вместе с легким осенним ветерком покачаем тонкие березки.

Упражнение на дыхание

Дети подставляют ладонь правой руки, вдыхают через нос, дуют на нее. То же левой рукой.

«Лисичка»

И. п.: ноги на «узкой дорожке», руки у груди, как лапки у лисички.

Выполнять полуприседы с поворотами влево - вправо.Повторить 6—8 раз в каждую сторону.

Инструктор.

Кто малину всю собрал?

Мед у пчелок своровал?

Это мишка, каждый знает,

Пузо в зиму наедает.

«Лакомка медведь»

И. п.: сидя на полу, ноги разведены в стороны, руки на поясе. Потянуться к правой ноге, вернуться в и. п. То же к левой ноге.

Повторить 6—7 раз к каждой ноге.

Инструктор.

Рысь на ветке выгибается,

Спать зимой не собирается.

«Рысь»

И. п.: стоя на четвереньках.

Выгнуть спину вверх — голову опустить, прогнуть спину вниз — голову поднять вверх. Повторить 6—8 раз.

Инструктор.

Хомячок зерна набьет,

В норке крепко он заснет.

«Хомячок»

И. п.: сидя на полу, ноги скрестно, руки подпирают щеки. Выполнять перекаты с ягодицы на ягодицу. Повторить 6—7 раз в каждую сторону.

Инструктор.

По тропинке еж катается,

Листья быстро собираются.

Много их он наберет,

До весны в тепле заснет.

«Ежик»

И. п.: сидя на полу, обхватив колени руками.Выполнять перекаты вперед-назад. Повторить 6—7 раз в каждую сторону.

Инструктор.

Зайки лишь по лесу скачут

Да с сороками судачат.

«Зайки»

И. п.: ноги вместе, руки у головы, как ушки у зайки.

Выполнять прыжки в высоту на месте.

Повторить 3 раза по 8—10 прыжков в сочетании с ходьбой на месте.

Заключительная часть

Инструктор. А теперь пора в обратный путь. Посмотри­те, ежик колючим шариком катится и показывает нам дорогу. То быстрее катится, то медленнее. Побежали за ним.

Дети бегают с ускорением и замедлением темпа, крутят руками перед собой «барабанчик» («ежик катится»).

Инструктор. Вот и выбежали из леса. Давайте еще поды­шим немного свежим лесным воздухом и пойдем в группу (вдохчерез нос, выдох через рот). Лесные жители каждый по-своему готовятся к зиме, и мы с вами готовимся: набираемся сил, ви­таминов, а еще закаляемся, чтобы быть сильными, здоровыми и веселыми.

Дети. Хоть задул осенний ветер, закалились мы за лето!

Дидактическая игра

«Вершки-корешки»

Помидоры

Перец

Картофель

Огурцы

Морковь

Редис

Репа

Свекла

Редька

Петрушка

Чеснок

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за снегопадом.

«Хотим все знать!»

«Ответы почемучкам»

Наблюдение за снегопадом:

- Какие снежинки сегодня? (устанавливают зависимость формы снежинок от погоды).

Игра на внимание:

«Найди одинаковые снежинки»

«Сильные»

«Хотим все знать!»

От рассвета до заката

Снег на город тихо падал,

Не жалея белой пыли,

На дома, автомобили,

На деревья и дороги,

На нос, на руки и ноги.

М. Придворов

-Откуда, по вашему мнению, идет снег? (Из туч.)

- Почему летом из туч идет дождь, а сейчас снег?

- Из чего образуется снег?

«Ответы почемучкам»

Рассказ воспитателя. Дождь идет в то вре­мя, когда на улице тепло. Сейчас на улице погода холодная, морозная, поэтому идет снег. В холодноевремя года капельки воды в облаках превращаются в кристаллики, маленькие кристаллики имеют шести­угольную форму. Они прилипают друг к другу и постепенно превращаются в красивую звездоч­ку - снежинку. В теплую зимнюю погоду снежинки слипаются и превращаются в хлопья. В более хо­лодный, но безветренный день снежинки падают медленно, можно рассмотреть их форму.Когда дует ветер, снежинки летят сплошной стеной, задевая друг друга и другие предметы, лучики их обламываются, теряют красивую форму. В большой мороз при ясном небе выпадают кри­сталлы в виде иголочек и покрывают все вокруг, это явление носит название «иней».

Подвижная игра «Золотые ворота».

Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки - это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка.

Игроки - «ворота» произносят слова, а «цепочка» должна быстро пройти между ними.

В золотые ворота

Проходите, господа.

Первой мать пройдет,

Всех детей проведет.

Первый раз прощается,

Второй - запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, «ворота» захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополни­тельными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

ВЕЧЕР:

Беседа «Добрые дела осенью»;

Пальчиковая гимнастика: «Солнце на работе»

Дидактическая игра «Угости животных».

Работа с родителями: Задание «Добрые осенние дела».

Беседа с детьми по картине «Добрые дела осенью»

- Что делают взрослые?

- Как им помогают дети?

- Расскажите, для чего они сажают деревья, цветы, кустарники?

- С каким настроением дети собирают урожай?

- Трудятся?

- Вспомните, где вы встречали такой труд.

- Как иначе можно назвать эту картину?

Беседа по содержанию отрывка из одноименной поэмы

Н. Некрасова «Плакала Саша» и составление своей рекламации

о деревьях.

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слез.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там, из-за старой, нахмуренной ели,

Красные гроздья калины глядели,

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной.

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились...

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал — и вон побежал.

Кончились поздно труды роковые.

Вышли на небо светила ночные.

И над поверженным лесом луна Остановилась, кругла и ясна.

Пальчиковая гимнастика: «Солнце на работе»

Солнце на работе –

Белочка в заботе.

На сучок –

Грибок,

Да еще грибок.

Сушит, старается –

Не подходи!

Едой запасается;

Зима впереди!

А. Чепуров

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УГОСТИ ЖИВОТНЫХ»

Работа с родителями:

Задание «Добрые осенние дела»

Предлагаем вам сделать добрые осенние дела.

Заготовьте плодородной земли для зимних посадок под названием «Лето на окошке» (землюлучше брать под деревом, в посадке, поле, на огороде).

Пересадите, когда начнутся заморозки, астры и другие цветы (можно посадить в ящичек или в стаканчик из-под йогурта).

Смастерите кормушку.

Посадите в горшочек 2—3 штуки семян фасоли кустовой, гороха, поливайте, наблюдайте.
Фасоль не только вырастет, но и будет цвести и даст стручки.

Соберите семена для подкормки птиц: насушите рябинки для снегирей, не забудьте, чтоподсолнухи любят синицы.

5 день тематической недели «Поздняя осень»

УТРО:

Познавательная беседа: «Жизнь птиц осенью».

Пальчиковая игра «Десять птичек - стайка»

Проблемная ситуация «Надо ли спасать птенцов?»

Дидактическая игра «Кому, что по вкусу?»

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за изменениями в природе (ноябрь).

«Хотим все знать!»

Подвижная игра «Шлёпанки».

ВЕЧЕР:

Викторина «Путешествие в страну Осень».

Чтение художественной литературы «Синицы» Г. Снегерев

Работа с родителями:

Награждение наиболее активных детей и их родителей

УТРО:

Познавательная беседа: «Жизнь птиц осенью».

Пальчиковая игра «Десять птичек - стайка»

Проблемная ситуация «Надо ли спасать

Птенцов?»

Дидактическая игра «Кому, что по вкусу?»

Беседа «Жизнь птиц осенью»

- Кого вы видите в лесу?

- Назовите птиц, которых вы знаете.

- Что вы можете рассказать о них?

- Кто из птиц собирается на юг? Почему?

- А кто не боится холодов и остаётся зимовать?

Рассказ взрослого «Какие бывают птицы?»

Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё-таки их довольно много –

около 9 тысяч видов.

Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошеч­ные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие всего несколько граммов. Есть птицы,которые летают выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать. Одни птицы живут в лесу, другие — только в степи, третьи — там и тут. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах. А другие - только на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие — насекомыми. Есть хищные, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пишу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на зем­ле или в ветвях деревьев и кустов.

Игра с пальчиками «Десять птичек - стайка»

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять гичек - стайка.

Эта и птичка - солоней,

Эта и птичка - воробей,

Эта и птичка - совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка свиристель,

Эта птичка — коростель,

Эта птичка - скворушка,

Синенькое перышко.

Эта - зяблик, эта — стриж,

Эта - развесёлый чиж.

Ну, а эта - злой орлан.

Птички, птички - по домам!

Проблемная ситуация «Надо ли спасать птенцов?»

Представьте, что вы увидели маленького птенца, который едва прыгает по земле. Надо ли его спасать?

Ответ:

Не надо, птичка не пропадает, если вы её не поймаете и не унесёте из родных мест. Юные дрозды, овсянки, зяблики, серые и пестрые мухоловки покидают свои гнезда, не умея ле­тать. Им так положено природой. Они не умеют летать, зато умеют спрятаться, стать не­видимыми, чтобы никакой хищник их не заметил. А родители находят их и кормят. Они даже переговариваются, зовут птенцов, а птенцы им откликаются особенными, неслыш­ными звуками, доступными только птичьему слуху.

- Рассмотрите картинки и соедините птичек и их корм.

ПРОГУЛКА:

Подвижная игра «Шлёпанки».

Игроки встают в круг лицом к центру на расстоянии примерно шага друг от друга. По считалочке выбирают водящего. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из детей и бросает мяч о землю так, чтобы он отскочил в нужном направ­лении. Тот, чье имя назвал водящий, ловит мяч и отбивает его: шлепает по нему ладонью. Число отбиваний мяча устанавлива­ется по договоренности, но допустимо не более пяти, чтобы ос­тальным играющим не пришлось долго ждать своей очереди.

После отбиваний мяча играющий перебрасывает его водя­щему, и игра продолжается, пока кто-то не уронит мяч. В этом случае игра начинается сначала, и тот, кто уронил мяч, встает на место водящего.

Вариант игры: мяч не отбивать, а подбрасывать вверх,успевая хлопнуть в ладоши прежде, чем поймать его.

ВЕЧЕР:

Викторина «Путешествие в страну Осень».

Чтение художественной литературы «Синицы» Г. Снегерев

Работа с родителями:

Награждение наиболее активных детей и их родителей

Викторина «Путешествие в страну Осень».

Цели:

обобщить и систематизировать знания детей об осени; интег­рировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование эко­логической культуры личности дошкольника старшей и подготовительной групп детского сада; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Словарная работа: бархатный месяц, румянец осени, златоцвет, ря­бинник, предзимье.

Материал: бумажные листочки для танца, карточки с явлениями природы по месяцам, карточки с изображением овощей, фруктов, картинки с изображением трудовой деятельности людей, игра: «Зайка», атрибуты для эстафеты: муляжи овощей, фруктов, обруч, слушанье «Времен года» П. Чайковского и А. Виваль­ди, сюрпризный момент-угощение - яблоко.

Ход занятия

Вводная беседа

Воспитатель предлагает послушать отрывки из произведений П. Чайковского и А. Вивальди «Времена года».

- Что вы можете сказать о музыке? (веселая или грустная, печальная или торжественная.) - - Почему музыка грустная?

- давайте потанцуем с листочками под музыку.

Танец с листочками под музыку

Рассматривание карточек с явлениями природы

Чтение пословиц, поговорок и примет

Гром в сентябре - теплая осень.

Октябрьский гром — к белоснежной зиме.

От первого снега до санного пути — шесть недель.

Поздний листопад — к суровой продолжительной зиме.

Когда гусь улетает, снег выпадает.

Сентябрь яблоками пропах, а октябрь - капустой.

- О каком времени года говорится в этих пословицах и поговорках?

- Какие осенние месяцы вы знаете?

Сентябрь — первый осенний месяц, румянец осени.

- Почему сентябрь называют златоцветом, рябинником?

Рассматривание осенних картинок

- Что вы видите на картинках?

- Какое время года изображено на картинках?

- Почему вы так решили?

Рассматривание карточек овощей и фруктов

- Выбрать те, которые убирают осенью.

Отгадывание загадок

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

Висят на ветке

Золотые монетки. (Осенние листья)

Лето целое старалась -

Одевалась, одевалась...

А как осень подошла,

Нам одежки отдала.

Сотню одежонок

Сложим мы в бочонок. (Капуста)

Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко,

Ведь правда, вкусная... (картошка).

Красный нос

В землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь)

Крылатый, горластый,

Красные ласты.

Кто это? (Гусь)

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин. (Журавли)

Кто осенью спать ложится,

А весной встает? (Медведь)

Игра «Зайка»

Цель игры: Формировать правильную артикуляцию, развивать умение выполнять движения со словами, действовать по словесному сигналу. Обучать прыжками на двух ногах.

Воспитатель просит детей встать в круг и поиграть в игру «Зайка» (вос­питатель в центре показывает движения).

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Воспитатель подносит пальцы к голове, шевелит ими, поворачиваясь вправо и в лево. Дети подражают его движениям и повторяют за ним слова.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Воспитатель и дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки.

Зайке холодно стоять,

Зайке надо поскакать,

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

Все прыгают на одном месте, повторяя последние две строчки.

Зайку волк напугал,

Зайка тут же убежал.

Воспитатель рычит, дети разбегаются врассыпную.

Осенние месяцы

Ушел сентябрь, а вслед за сентябрем пришел октябрь, за октябрем — ноябрь, ноябрь месяц хмурый. Почему ноябрь называют«предзимье» или «ворота зимы», «чернотроп», «серебряная осень»? Все приметы осени были когда-то подмечены народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы. Давайте с вами вспомним народные приметы.

В народе говорят:

-Если в ноябре снег ляжет на сырую землю и не растает – весной рано и дружно зацветут

Подснежники.

- Ноябрьские сумерки до снега темны.

- Ноябрь - последний месяц осени. Задумчивый, грустный месяц.

Чте­ние стихотворения о ноябре. Н. Григорьевой:

Третий месяц осень живет в ноябре.

Дождь холодный все чаще стучит детворе.

Все теплей и теплей одеваемся мы:

Ноябрь, говорят, - ворота зимы!

- Расскажите дети о погоде в ноябре.

Чтение стихотворения «Новая столовая»

Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех сторон –

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний –

Путешественник-скворец.

Вот и песенки конец.

3.Александрова

Обсуждение стихотворения.

- Почему ноябрь называют «месяцем полных кладовых»? Какие птицы прилетают в ноябре?

Чем они питаются? Какие работы у людей в ноябре?

Чтение стихотворения «Унылая пора!...» А. С. Пушкин

- Если раннюю осень называют «золотой», то позднюю осень — «сереб­римой». Почему?

Коллективная творческая работ

Итог занятия: Эстафета « СОБЕРИ УРОЖАЙ»

Сюрпризный момент:

- За ваше старание, за знание осенних примет, пословиц и поговорок об осени вы заслужили угощенье.

А чем я вас угощу вы узнаете отгадав загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И детки. (яблоко)

Чтение художественной литературы «Синицы» Г. Снегерев

Синицы

Без синиц зимний лес кажется мертвым. Только сосновая ветка заскрипит да снежная шапка обрушится с елки. Но как налетит стайка синиц — лес оживает. Синицы с писком с пиньканьем перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево — осматривают каждую трещинку в коре: нет ли древесного семечка, не притаился ли где уснувший жучок. Каких только нет синиц в стайке: и лазоревки, и московки, и гренадерки с полосатыми хохолками на голове...

Летом весь лес звенит птичьими голосами, и синиц не видно да и не слышно с их скромной песенкой. Но синицы не улетают на зиму в теплые страны и звонко переклика­ются в зимнем лесу.

В лютую стужу синицы прилетают к избам, и ребята сып­лют для них зерно или кладут кусочки хлеба в кормушки, а то голодные синицы замерзнут в лесу.

Г. Снегирев

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218837-kompleksnoe-planirovanie-tematicheskoj-nedeli