Конспект проведения экспериментальной деятельности в средней группе. «Воздух- добрый друг»

Конспект проведения

экспериментальной деятельности

в средней группе.

«Воздух – добрый друг».

Подготовила и провела

воспитатель МБДОУ № 211

Родионова Н. В.

г. Ульяновск 2016 г.

Цель: формирование представлений о воздухе и его свойствах.

Задачи:

развивать интерес детей к познавательно - исследовательской деятельности;

расширять кругозор и любознательность детей;

способствовать развитию памяти и интеллекта детей;

пополнять словарный запас детей новыми словами.

Оборудование:

прозрачные пакеты, прозрачные стаканы с водой, трубочки для сока, трубочки- свистульки.

Ход:Ведущий: Ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать. Хотите отправиться в увлекательное путешествие?

Дети: Хотим.

Ведущий: Только, это путешествие будет необычным. Вместе с нами будет путешествовать добрый друг. Без него не может существовать ни одно живое существо (люди, животные, птицы, растения). Отгадайте, кто этот друг? Он нам нужен, чтоб дышать, чтобы шарик надувать. С нами рядом каждый час, но не видим он для нас. Правильно, наш добрый друг – это воздух. Он нас окружает всегда и везде. Без воздуха мы не могли бы дышать.

Давайте проверим, сколько можно продержаться без воздуха. Дети набирают воздух и не дышат, ведущий считает до 5. Всего 5 секунд мы продержались без воздуха, и всё время хотелось вдохнуть. Вот как тяжело без воздуха. Ребята у воздуха есть свои секреты, а чтобы их разгадать, мы отправимся в путь. Сядем в поезд и скажем волшебные слова, чтобы поезд поехал.

Дети встают друг за другом, изображая поезд. Вместе с ведущим произносят слова: Вот поезд наш мчится, колёса стучат, А в поезде нашем ребята сидят. Но вот остановка, давайте сойдём.

Ведущий: Давайте, ребята, в лес мы пойдём. В лесу воздух чистый, свежий так и хочется его побольше вдохнуть.

Дыхательная гимнастика: Вдохнули глубоко носиком, а выдохнули ртом (2 - 3 раза). Положили руки на грудь, глубоко вдохнули, грудь поднялась высоко; Выдохнули – грудь опустилась (2 – 3 раза).

Ведущий: Мы знаем, что воздух везде, вокруг нас. Посмотрим налево, направо, вверх, вниз, вы его видите?

Дети: нет. Воздуха не видно. Почему?

Ответы детей. Воздух не имеет цвета. Он – бесцветный. Увидеть воздух нельзя, но можно почувствовать, ощутить. Для этого попробуем поймать воздух в пакетик. Дети берут прозрачные пакеты.

Ведущий: Ребята, посмотрите, сейчас что лежит в пакете?

Дети: ни чего. Пакет пустой.

Ведущий: расправьте пакет и взмахните. Дети проделывают опыт с пакетом. Ведущий: посмотрите, как надулись пакеты. Что в пакетах теперь находится?

Дети: воздух.

Ведущий: посмотрите, мы поймали воздух в пакет, его не видно, но можно потрогать и почувствовать. Еще воздух можно почувствовать, когда он перемещается, движется. Движение воздуха – это ветер. Как можно почувствовать ветер?

Ответы детей: подуть, помахать…

Ведущий: Ветер бывает разный. Слабый ветер, нежный, как можно ласково назвать? Дети: ветерок, ветерочек.

Ведущий: ветерок дует слабо, нежно, тихо (показывает, дети повторяют). А есть сильный, мощный ветер, его можно назвать ветрище, ветродуй. Ветродуй дует сильно, грозно, мощно (показывает, дети повторяют).

А ещё у каждого ветра есть своя песенка. Ветерок поёт – СС-с, а ветродуй поёт – ш-ш-ш. сначала споём, как ветерок СС-с, а потом, как ветродуй – ш-ш-ш.

Ведущий: Теперь продолжим наше путешествие, сядем снова в поезд и скажем волшебные слова. Вот поезд наш мчится, колёса стучат, А в поезде нашем ребята сидят. Но вот остановка, давайте сойдём, Давайте, ребята, на речку пойдём.

Ведущий: В речке течёт вода. Оказывается воздух можно увидеть в воде. Мы налили воду из речки в стаканчики и опустили в них трубочки. Возьмите стаканчики. Видите в них воду? А сейчас увидите и воздух. Подуйте в трубочку (дети дуют в трубочку, опущенную в воду) Что случилось с водой?

Ответы детей.

Ведущий: вода забурлила, и в ней образовались пузырьки. Эти пузырьки и есть воздух, который мы дули через трубочку.

Ребята, воздух наш добрый друг и с ним даже можно поиграть. На этой полянке мы и поиграем. Давайте попросим воздух заиграть.

Ведущий: возьмите трубочки и подуем в них. (дети дуют). Видите, это воздух трубочки расправляет. С воздухом наигрались.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось? Кто с нами вместе путешествовал?

Дети: Воздух. (Дети вспоминают по показу картинок) с чего началось путешествие, куда отправились дальше. Что мы узнали о воздухе?

Выводы-обобщения по опорным схематическим рисункам:

- воздух невиден, потому что он прозрачен, бесцветен.

- воздух можно почувствовать, ощутить.

- воздух можно увидеть в пузырьках в воде.

- с воздухом можно поиграть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218897-konspekt-provedenija-jeksperimentalnoj-dejate