Дружная семейка

Цель:формирование у детей представлений о семье. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Задачи:

1.Учить составлять рассказ о членах своей семьи.

2. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

3.Активизировать словарный запас детей по теме «Семья»

Материал:Силуэт кисти руки (из плотного картона), шапочки на каждый палец, гуашь, силуэт перчатки на каждого ребенка.

Предварительная работа.

Рассматрива­ние семейных фотографий.

Рассказы детей о своих близких.

Сюжетно ролевая игра «семья»

Ход занятия

Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду изображать пальцами разных животных, а вы отгадайте, кого я показываю, и изобра­зите это же животное своими пальчиками. (Показывает зайца, птицу, собаку и т.д.) Хорошо мы поиграли, размяли наши пальцы.

Теперь послушайте загадку.

Пять да пять - родные братцы,

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку ­

Держат все одну лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою все гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие "пять да пять", Угадайте, как их звать.

Правильно, это пальцы.

А что это за теп­лушки, в которые они прячутся? (Ответы детей.) Да, это перчатки.

Пальчиковая игра

Раз, два, три, четыре,

(хлопки в ладошки)

Кто живет в моей квартире?

(пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, пять,

(хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать,

(руки в сторону)

Папа, мама, брат, сестра,

(загибают пальцы по одному на каждой руке)

Мой щегол, сверчок и я:

Вот и вся моя семья.

(сжимают и разжимают кулачки)

Как вы думаете, о чем эта игра? (Предпо­ложения детей.) Эта игра о семье.

Воспитатель:Показывает детям силуэт кисти руки. Давайте найдем самый маленький палец - мизинец. Кто в вашей семье самый ма­ленький? Как вас ласково называют дома? (Ответы детей.) Поищем на подносе ша­ почку, обозначающую ребенка, и наденем ее на мизинец. (Дети выполняют.) Садитесь поудобнее на коврик и послушайте стихотворение.

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети? И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама, не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша …(Мама)

Воспитатель: Расскажите, какая у вас мама? Как вы ей по­могаете? (Ответы детей.) Найдите шапоч­ку-"маму" и наденьте на безымянный палец. Послушайте еще одно стихотворение.

Кто не в шутку, а всерьёз
нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

и коленку расцарапав, не реветь?

Конечно, …(Папа)

Воспитатель: Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу? (Ответы двух-трех детей.) Найдите шапочку-"папу" и наденьте ее на средний палец.

Вставайте в круг, поиграем. Педагог читает стихотворение и сопро­вождает слова движениями. Дети повто­ряют.

Ладушки, ладушки, где были? у бабушки. (Хлопают в ладоши.)

А у бабушки ладони Все в морщинки собраны. (Показывают ладони.)

Ау бабушки ладони Добрые-предобрые. (Поглаживают ладони одну о другую.)

Ведь работали ладони Долгими годами. (Постукивают кулачком о ладонь.) Пахнут добрые ладони Щами, пирогами. (Подносят ладони лицу.)

По кудрям меня погладят Добрые ладони. (Имитируют поглаживание.)

И с моей печалью сладят Теплые ладони. (Подносят ладони к лицу, дуют на них.)

Ладушки, ладушки, где были? у бабушки. (Хлопают в ладоши.) Что же умеет делать бабушка?

Что вы лю­бите делать вместе со своей бабушкой? Да­вайте похвалим свою бабушку: "Моя бабуш­ка самая . . . " (Ответы двух-трех детей.) Найдите на подносе шапочку с изображе­нием бабушки и наденьте ее на указатель­ный палец силуэта руки.

Воспитатель: У нас остался один палец - большой. Как вы думаете, кто это? (Ответы детей.) Пра­вильно, дедушка. Послушайте стихотворение.

Он такой заводной

И совсем не старый

Он гуляет со мной

Утром по бульвару

Он приходит за мной

В садик вечерами

Он такой озорной

С белыми усами. (Дедушка)

 Воспитатель: Кто хочет рассказать о своем дедушке? (Ответы детей.) Давайте на большой палец силуэта наденем шапочку с изображением дедушки. По­лучилась большая дружная семья. У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно. Как вы думаете, какой дом у наших паль­цев? (Предположения детей.) Правильно, они живут в перчатке.

Воспитатель: У вас есть силуэты перчаток. На домике каждого члена "семьи" соответствующим пальцем краской разного цвета оставьте след. (Дети выполняют.) Какие пальцы принимали участие в со­ставлении узора? (Ответы детей.) Конеч­но, вся "семья" - и большой и указатель­ный и средний, и безымянный, и мизинец. Все работали дружно, и поэтому домики по­ лучились нарядными и уютными.

Воспитатель: У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого – то меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы -  самые счастливые дети на свете.

Звучит музыка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218968-druzhnaja-semejka